五年级品德与社会下册 第三单元 红红的中国结 第10课《海外华人的中国结》教案 粤教版

五年级品德与社会下册第三单元红红的中国结第10课《海外华人的中国结》教案粤教版主备人备课成员教材分析《海外华人的中国结》是五年级品德与社会下册第三单元“红红的中国结”中的第10课，本课以中国结为载体，引导学生了解和感悟海外华人的中国情怀。教材通过介绍海外华人对中国传统文化的传承与发扬，以及他们在世界各地对中国结的传播，使学生认识到海外华人对祖国深深的眷恋和热爱。课程内容与粤教版教材紧密关联，注重培养学生的民族自豪感和文化认同，同时激发学生对外交往和多元文化的理解。通过本课学习，学生能更好地理解华人在海外的地位与作用，以及作为中国人的责任和使命。核心素养目标分析《海外华人的中国结》一课的核心素养目标旨在深化学生的文化意识、增强社会参与能力和培养全球化视野。通过本课学习，学生将：

1.提升文化自信，增强对中国传统文化的认识与尊重，理解文化传承对于民族认同的重要性。

2.培养国际视野，认识到海外华人在世界文化交流中的桥梁作用，学会从多元文化视角审视和理解不同文化背景下的华人身份。

3.发展社会交往能力，通过探讨海外华人如何保持与祖国的联系，激发学生主动参与跨文化交流的意愿，提升表达能力及合作意识。

4.增强国家观念，理解海外华人的中国情怀，感悟作为中国人的责任感和使命感，为将来可能承担的国家建设与国际交流做好准备。

本课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在使学生从知识、能力、情感态度价值观等多方面得到全面发展，为新时期人才培养奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解海外华人的中国结的含义及其象征意义。通过讲解中国结的历史、文化内涵，使学生明白中国结不仅是手工艺品，更是海外华人对祖国文化的传承和身份的象征。

举例：讲解中国结的起源、发展，以及在不同地区的演变，强调其在海外华人社区中的特殊地位。

（2）认识海外华人在传播中国文化中的作用。分析海外华人如何通过各种途径，如社团活动、文化交流等，将中国结等传统文化传播到世界各地。

举例：介绍海外华人成立的中文学校、武术团体、民族舞蹈团等，以及他们参与当地文化节庆活动的情况。

（3）培养学生对海外华人中国结的情感认同。通过学习海外华人的中国结故事，使学生感受到海外华人对祖国的眷恋和热爱，进而培养学生的民族自豪感。

举例：分享海外华人家庭在节日制作中国结的传统，以及他们如何将中国结作为联系祖国和家乡的纽带。

2.教学难点

（1）理解海外华人身份的多元性。对于五年级学生来说，理解海外华人在不同文化背景下的身份认同可能存在难度。

举例：解释海外华人如何在保持中国传统文化的同时，融入当地社会，如中英双语教育、中西合璧的生活方式等。

（2）认识全球化背景下海外华人的地位与挑战。学生可能难以理解海外华人在全球化进程中的地位以及所面临的挑战。

举例：讨论海外华人在所在国家政治、经济、文化等方面的影响，以及他们如何应对种族歧视、文化冲突等问题。

（3）培养学生的跨文化沟通能力。在实际操作中，学生可能难以把握如何在与他人交流时表达自己的文化认同。

举例：通过模拟课堂、小组讨论等形式，让学生学会尊重不同文化，表达自己的观点，提高跨文化沟通能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过生动的讲述，为学生介绍海外华人的中国结历史、文化内涵及其在海外华人社会中的地位，帮助学生构建基础知识框架。

-讨论法：针对课程中的重点和难点内容，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力和团队合作意识。

-案例研究：选择具有代表性的海外华人中国结案例，引导学生深入分析，从中学习海外华人如何在传承和发扬中国文化。

-项目导向学习：设计以“海外华人的中国结”为主题的跨学科项目，鼓励学生自主探究、实践，提高学生的综合运用能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演海外华人，模拟在不同文化背景下的生活场景，体验海外华人如何在日常生活中传承中国文化。

-实验：组织学生动手制作简单的中国结，感受中国结的制作工艺，增强学生对传统文化的兴趣和认同。

-游戏：设计有关中国结知识的小游戏，如“中国结知识问答”、“中国结拼图”等，提高学生的学习积极性，巩固课程知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作内容丰富、形象直观的PPT，辅助讲授课程内容，提高课堂教学效果。

-视频：播放与海外华人中国结相关的纪录片、采访等视频资料，让学生更直观地了解海外华人的生活状态和文化传承。

-在线工具：利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，为学生提供更多学习资料，拓宽知识视野。

-实物展示：展示各种中国结实物，让学生近距离观察、体验，加深对中国结文化的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“海外华人的中国结”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“中国结在海外华人中有什么特殊意义？”等，激发学生思考，为课堂学习海外华人的中国结内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、中国结实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国结的历史和文化内涵，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海外华人的中国结知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如中国结的象征意义、海外华人的文化传播作用等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“海外华人如何通过中国结传播中国文化？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对中国结在海外华人中的地位和作用进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计关于海外华人中国结的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中国结相关的其他传统文化元素，如剪纸、书法等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合海外华人的中国结内容，引导学生思考如何在自己的生活中传承和发扬中国文化。培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的海外华人的中国结内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“采访身边的华人，了解他们对中国结的看法”等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《海外华人文化传承》、《中国结艺术与文化》等书籍，提供了更为深入和全面的中国结历史、文化内涵以及海外华人传承中国文化的内容。

-视频资料：与本节课相关的纪录片，如《中国结的传奇》、《海外华人的中国心》等，展示了海外华人如何在各种社会活动中融入和传播中国结文化。

-实物资源：博物馆、文化展览中的中国结展品，以及当地华人社区举办的中国结制作工作坊，让学生能够直观地感受到中国结的文化魅力。

-人物访谈：邀请本地或来访的海外华人，通过面对面的交流，让学生了解他们对中国结的看法以及在海外传承中国文化的经历和挑战。

2.拓展建议

-鼓励学生访问当地图书馆，查阅关于中国结和中国传统文化的书籍，加深对中国结艺术的理解。

-建议学生与家长共同观看相关的纪录片，促进家庭对中华文化的认识和传承，同时激发学生对海外华人生活的兴趣。

-安排课外时间，组织学生参观博物馆或文化展览，通过观察和体验，使学生更加了解中国结的制作工艺和文化价值。

-鼓励学生参与当地华人社区的活动，如中国结制作工作坊，亲自动手制作，体验中国结的魅力，增进与华人社区的交流。

-组织学生进行人物访谈，提前准备访谈提纲，引导学生从访谈中学习海外华人如何在异国他乡保持和传承中国文化，激发学生的思考和分析能力。

-建议学生开展小组项目，研究海外华人在不同国家的文化适应和贡献，通过制作报告、展板等形式展示研究成果，提高学生的研究能力和团队协作能力。教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现学生对海外华人的中国结的理解还存在一定的偏差。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些生动的实例和故事，让学生更直观地感受到中国结在海外华人中的地位和作用。

其次，我发现学生在小组讨论环节的参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些关于海外华人的中国结的背景资料，让学生在讨论前有更多的了解。

另外，我发现学生在课堂上的注意力不够集中，可能是由于教学方法过于单一。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，尝试采用更多的教学方法，如游戏、实验等，以提高学生的兴趣和参与度。

在教学反思与改进的过程中，我意识到教学是一个不断学习和进步的过程。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以期为学生提供更优质的教学服务。课后作业课后作业的布置旨在巩固学生对海外华人中国结的知识理解，并提高他们的实践能力。以下是一些相关的课后作业题目：

1.采访身边的华人，了解他们对中国结的看法和在中国文化传承中的作用。请撰写一篇采访报告，分享你的发现和感悟。

2.设计并制作一个中国结，可以是自己创意设计，也可以是模仿教材中的样式。在制作过程中，记录下你的心得体会，并思考中国结在海外华人中的象征意义。

3.以小组为单位，探讨中国结在海外华人社区中的传播方式和文化意义。每组撰写一份报告，并在下节课上进行分享。

4.写一篇短文，描述你对中国结在海外华人文化传承中的作用的看法，并结合自己的实际经历或观察，谈谈中国结对你个人的意义。

5.设计一个以中国结为主题的跨学科项目，可以是一个艺术创作、一个社区活动或一个商业计划等。在项目计划中，阐述你的创意和目标，并说明中国结如何在你的项目中发挥作用。

这些作业题目旨在让学生通过实践和探究，更深入地理解中国结在海外华人中的意义和作用，同时培养学生的创新思维和实践能力。课堂小结，当堂检测在完成本节课的教学内容后，我将进行课堂小结，帮助学生回顾本节课的重点和难点，并进行当堂检测，以评估学生对知识的掌握情况。

1.课堂小结

在本节课的课堂小结环节，我将简要回顾本节课学习的海外华人的中国结内容，强调中国结的象征意义、海外华人的文化传播作用等重点知识。通过回顾，帮助学生形成完整的知识体系，加深对课程内容的理解和记忆。

2.当堂检测

为了评估学生对本节课知识的掌握情况，我设计了以下当堂检测题目：

(1)请简述中国结在海外华人中的象征意义。

(2)请举例说明海外华人如何通过各种途径传播中国文化。

(3)在你的生活中，你如何传承和发扬中国文化？请分享你的经验和体会。

(4)请设计一个以中国结为主题的跨学科项目，并说明中国结在项目中的作用。

通过课堂小结和当堂检测，我希望能够帮助学生巩固本节课的知识，并提高他们的实践能力。同时，通过评估学生的学习效果，我也能够及时调整教学策略，以更好地满足学