2024秋八年级物理上册 第5章 我们周围的物质 5.1 物体的质量教学设计（新版）粤教沪版

2024秋八年级物理上册第5章我们周围的物质5.1物体的质量教学设计（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于粤教沪版2024秋八年级物理上册第5章《我们周围的物质》的第1节“物体的质量”。主要内容包括：

1.质量的定义：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

2.质量的计量单位：国际单位制中质量的单位是千克（kg），日常生活中还有克（g）和吨（t）等。

3.质量与物体的形状、状态、位置和温度无关。

4.测量质量的工具：托盘天平、电子秤等。

5.质量在实际生活中的应用：如购物时称重、运输货物等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生了解质量的概念和特性，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.物理思维能力：通过分析质量与物体形状、状态、位置和温度无关的特点，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.实际应用能力：通过生活中的实例，让学生了解质量在实际生活中的应用，培养学生的实践能力和问题解决能力。

4.科学态度与价值观：通过学习质量的重要性和测量工具的使用，培养学生的科学态度和价值观，使学生认识到科学对生活的重要性。三、重点难点及解决办法重点：1.质量的概念和特性；2.质量的计量单位及换算；3.质量与物体的形状、状态、位置和温度无关；4.测量质量的工具及使用方法；5.质量在实际生活中的应用。

难点：1.质量的概念和特性的理解；2.质量的计量单位及换算的掌握；3.质量与物体的形状、状态、位置和温度无关的推理；4.测量质量工具的使用及误差分析；5.质量在实际生活中的应用的拓展。

解决办法：1.通过实验和观察，让学生亲身体验和感受质量的特性，加深对质量概念的理解；2.通过实例和练习，让学生多次练习质量的计量单位换算，巩固换算能力；3.通过逻辑推理和小组讨论，引导学生理解质量与物体的形状、状态、位置和温度无关的原理；4.安排实际操作环节，让学生亲自动手使用测量工具，学习正确使用方法及误差分析；5.通过生活实例和问题解决，让学生将质量知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法用于讲解质量的概念、特性和计量单位等基本知识；实验法让学生通过实际操作体验质量的特性；讨论法引导学生探讨质量与物体形状、状态、位置和温度无关的原理；案例分析法通过生活实例让学生了解质量在实际中的应用。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个简单的互动游戏，让学生猜测不同物体之间的质量差异，引发学生对质量的思考，激发学习兴趣。

（2）新课讲解：运用PPT展示质量的概念、特性和计量单位等基本知识，并结合实例进行讲解，让学生清晰地了解质量的本质。

（3）实验环节：安排学生分组进行实验，使用托盘天平等工具测量不同物体的质量，让学生亲身体验质量的特性。

（4）讨论环节：引导学生围绕质量与物体形状、状态、位置和温度无关的原理展开讨论，通过小组合作、互动交流，加深对质量特性的理解。

（5）案例分析：通过生活中的实例，如购物称重、运输货物等，让学生了解质量在实际中的应用，培养学生的实践能力。

（6）总结与反馈：对本节课的主要内容进行总结，强调质量的重要性和实际应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示质量的基本知识、实验操作步骤和案例分析，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用一些有趣的实验视频，让学生更直观地了解质量的特性。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供在线计算质量的工具，让学生掌握质量换算的方法。

（4）实五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物体的质量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称重的情况？”比如，在超市购物时，我们需要知道水果或蔬菜的重量；在烹饪时，我们需要称量食材。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体的质量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量的基本概念。质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。它是我们衡量物体内部物质多少的标准。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，在运输货物时，我们需要知道货物的质量，以确保运输的安全性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量的定义和测量方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示质量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“质量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了质量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解质量的概念：学生们将能够准确地理解质量的定义，即物体所含物质的多少，以及质量是物体的一种基本属性。

2.掌握质量的计量单位：学生们将熟悉质量的计量单位，如千克（kg）、克（g）和吨（t），并能够进行基本的质量换算。

3.了解质量的特性：学生们将理解质量与物体的形状、状态、位置和温度无关的特性，认识到质量是一个固定的属性。

4.学会使用测量工具：学生们将掌握使用托盘天平等测量工具的正确方法，提高实验操作能力和测量精度。

5.质量在实际生活中的应用：学生们将能够将质量知识应用到实际生活中，如购物时称重、烹饪时称量食材等，提高解决实际问题的能力。

6.科学思维和探究能力：通过实验和讨论，学生们将培养观察、分析、推理和问题解决的科学思维能力。

7.科学态度与价值观：学生们将树立正确的科学态度和价值观，认识到科学对生活的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。

8.团队合作和沟通能力：在小组讨论和实验操作过程中，学生们将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作、分享和交流。七、板书设计①质量的定义：物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

②质量的计量单位：千克（kg）、克（g）、吨（t）等，进行基本质量换算。

③质量的特性：与物体的形状、状态、位置和温度无关。

④测量工具：托盘天平等，正确使用方法及误差分析。

⑤质量在实际生活中的应用：购物称重、烹饪称量食材等。

⑥科学思维和探究能力：通过实验和讨论，培养观察、分析、推理和问题解决的能力。

⑦科学态度与价值观：认识到科学对生活的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。

⑧团队合作和沟通能力：在小组讨论和实验操作中，提高团队合作意识和沟通能力。八、典型例题讲解1.题目：请解释质量的概念，并给出一个生活中的实例。

答案：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。生活中的实例：在超市购物时，我们使用电子秤来称量水果或蔬菜的重量，这就是在实际生活中应用质量的概念。

2.题目：已知1千克等于1000克，请问500克等于多少千克？

答案：500克等于0.5千克。

3.题目：请说明质量与物体的形状、状态、位置和温度无关的特性。

答案：质量与物体的形状、状态、位置和温度无关。无论物体是固体、液体还是气体，无论物体处于静止状态还是运动状态，无论物体在地球上的哪个位置，其质量都不会改变。

4.题目：请解释如何使用托盘天平测量物体的质量。

答案：使用托盘天平时，首先将天平调整到平衡状态，然后将待测物体放在一个托盘上，观察天平指针的偏移，根据指针的偏移来判断物体的质量。

5.题目：请给出一个质量在实际生活中的应用的例子。

答案：质量在实际生活中的应用例子有很多，比如在烹饪时，我们需要称量食材的质量，以确保烹饪的口感和营养搭配；在制造行业中，质量控制是非常重要的，通过测量产品的质量来保证产品的合格率。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了物体的质量，包括质量的定义、计量单位、特性以及实际应用。质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。质量的计量单位有千克（kg）、克（g）和吨（t）等，质量与物体的形状、状态、位置和温度无关。在实际生活中，质量的应用非常广泛，如购物称重、烹饪称量食材等。

2.当堂检测

（1）请解释质量的概念，并给出一个生活中的实例。

（2）已知1千克等于1000克，请问500克等于多少千克？

（3）请说明质量与物体的形状、状态、位置和温度无关的特性。

（4）请解释如何使用托盘天平测量物体的质量。

（5）请给出一个质量在实际生活中的应用的例子。

3.答案

（1）质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。生活中的实例：在超市购物时，我们使用电子秤来称量水果或蔬菜的重量，这就是在实际生活中应用质量的概念。

（2）500克等于0.5千克。

（3）质量与物体的形状、状态、位置和温度