2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第7课 伴我一生的权利 第2框 过有尊严的生活教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第7课伴我一生的权利第2框过有尊严的生活教学设计鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自鲁人版八年级道德与法治上册第四单元“人身权、受教育权”中的第7课“伴我一生的权利”的第2框“过有尊严的生活”。在教材中，此部分内容旨在引导学生了解和认识自己作为公民所享有的基本权利，特别是人身权利，强调尊严权的重要性。课程通过具体的案例和问题引导学生思考如何在实际生活中维护自己的尊严权，以及如何尊重他人的尊严权，进而培养学生在生活中树立法治观念，过上有尊严的生活。教学内容与学生的日常生活紧密相关，旨在提高学生的法治意识和社会责任感。核心素养目标本课程围绕道德与法治学科核心素养，旨在培养学生以下能力：法治意识，使学生能够理解并尊重个人尊严权，掌握维护自身合法权益的基本方法；社会参与，激发学生积极参与社会生活，学会在集体中和谐相处，尊重他人权利；责任担当，培养学生面对侵权行为勇于维权，敢于承担社会责任，促进公正公平的社会环境。通过本课学习，使学生形成正确的权利观念，提升独立思考和解决问题的能力，为成为具有法治素养的现代公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-权利意识：理解人身权的概念，特别是尊严权的内涵，以及其在法律中的地位。

-维权途径：掌握通过法律途径维护个人尊严权的方法和步骤。

-尊重他人：认识到尊重他人尊严权的重要性，并在实际生活中体现这一价值观。

举例解释：

-通过案例分析，让学生明确尊严权是人身权的重要组成部分，它包括名誉权、隐私权等，这些权利在法律中得到保护。

-引导学生了解在遭受侵犯时，如何通过法律途径，如投诉、诉讼等方式，来维护自己的尊严权。

-通过角色扮演、讨论等形式，让学生体验在不同情境下如何尊重他人的尊严权，从而增强其在日常生活中的自觉实践。

2.教学难点

-权利与义务的关系：理解在享受权利的同时，也要履行相应的义务，这两者是相辅相成的。

-法律条文的理解：对于八年级学生来说，理解法律条文的具体内容和应用可能存在难度。

-实际维权操作：如何在复杂的社会环境中，正确、有效地运用法律武器保护自己的权利。

举例解释：

-通过具体案例，如网络暴力等，让学生讨论在行使言论自由权时，如何平衡权利与义务，避免侵犯他人尊严。

-结合教材中的法律条文，用生动的语言和实际案例进行解读，帮助学生理解法律条文的实际意义。

-设计模拟法庭活动，让学生在模拟实际的法律程序中，学会如何收集证据、陈述事实和理由，以及如何应对可能的反驳，从而突破在实际维权过程中的难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好鲁人版八年级道德与法治上册教科书，以便于课堂上随时查阅第四单元“人身权、受教育权”的相关内容。

-准备课堂讲义，包含本节课的核心知识点、案例分析、讨论问题等，以辅助学生理解和记忆。

2.辅助材料：

-收集并整理与尊严权相关的图片、图表，如权利侵害的实例、维权流程图等，以便于直观展示教学内容。

-筛选合适的视频资源，如新闻报道、法律知识讲座等，用以增强学生对权利保护现实情境的认识。

-准备相关的法律文件和案例文本，供学生在课堂讨论时参考。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一名组长，负责组织小组成员的讨论和学习活动。

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和指导学生活动。

-在教室后方或侧方设置展示区，用于展示学生的讨论成果和反思体会。

-如果条件允许，可设置模拟法庭区域，配备必要的设施，如法官席、原告被告席等，以供学生进行角色扮演活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“过有尊严的生活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你如何看待网络暴力对个人尊严的侵犯？”激发学生思考，为课堂学习尊严权内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你知道如何保护自己的尊严权吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人身权内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解尊严权的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出尊严权的重点，强调维权难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何维护个人尊严权”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计模拟法庭活动，让学生在实践中体验法律知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对尊严权知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对尊严权知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与尊严权相关的拓展知识，如不同文化背景下对尊严权的理解，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合尊严权内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的尊严权内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份关于维护尊严权的案例分析。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.尊严权的概念与内涵

-尊严权是人身权利的重要组成部分，包括名誉权、隐私权、荣誉权等。

-尊严权保护个人在社会生活中免受侮辱、诽谤、侵犯隐私等行为。

2.尊严权的法律保护

-我国法律对尊严权给予明确保护，如《宪法》、《民法总则》、《侵权责任法》等。

-法律规定了侵犯尊严权的法律责任，包括停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等。

3.维护尊严权的途径

-自我保护：提高权利意识，尊重他人，避免侵害他人的尊严权。

-法律途径：通过投诉、协商、调解、仲裁、诉讼等方式维护自己的尊严权。

-社会途径：借助媒体、舆论、社会组织等力量，推动社会对尊严权的关注和保护。

4.尊严权与义务的关系

-享受尊严权的同时，要履行相应的义务，如尊重他人尊严、遵守法律法规等。

-权利与义务相互依存，相互制约，共同维护社会和谐。

5.侵犯尊严权的行为及案例分析

-网络暴力：通过网络平台侮辱、诽谤他人，侵犯个人名誉权、隐私权等。

-校园欺凌：在校园内对同学进行身体或心理上的侮辱、欺负，侵犯个人尊严权。

-性别歧视：因性别差异对待他人，侵犯个人尊严权。

6.防范和抵制侵犯尊严权的行为

-增强自我保护意识，遇到侵犯尊严权的行为，要勇敢说“不”。

-学会寻求帮助，向老师、家长、社会寻求支持，共同抵制侵权行为。

-积极参与法治教育，提高自身法治素养，为维护尊严权贡献力量。

7.尊严权教育在生活中的实践

-家庭：家长要关注孩子的尊严权教育，以身作则，为孩子树立榜样。

-学校：加强法治教育，开展主题班会、法治讲座等活动，提高学生的尊严权意识。

-社会：宣传法律法规，提高公众对尊严权保护的重视，营造尊重、保护尊严权的社会氛围。内容逻辑关系①知识点阐述

-重点知识点：尊严权的概念、法律保护、维护途径、与义务的关系、侵犯行为及防范、实践应用。

-关键词：尊严权、法律保护、维权、义务、侵犯、防范、实践。

-重点句：尊严权是人身权利的重要组成部分，享受尊严权的同时要履行相应义务。

②板书设计

-板书应条理清楚，以下为建议板书结构：

1.尊严权概念与内涵

-名誉权、隐私权、荣誉权

2.法律保护

-宪法、民法总则、侵权责任法

3.维护途径

-自我保护、法律途径、社会途径

4.尊严权与义务关系

-权利与义务相互依存、相互制约

5.侵犯行为及防范

-网络暴力、校园欺凌、性别歧视

6.实践应用

-家庭、学校、社会

③内容逻辑关系

-本节课内容从尊严权的概念与内涵出发，过渡到法律保护、维护途径，强调尊严权与义务的关系。

-通过对侵犯行为及防范的讲解，使学生了解如何在现实生活中维护自己的尊严权。

-最后，将知识点落实到家庭、学校、社会等实际场景，强化学生的实践应用能力。教学反思与总结首先，我发现通过案例分析、小组讨论等互动方式，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在讨论中积极思考，提出自己的观点，这不仅加深了他们对尊严权的理解，也培养了他们的合作精神和沟通能力。同时，我也意识到在讲解法律条文时，需要用更生动的语言和实际案例进行解读，以便学生更好地理解其含义。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时容易分心，这可能是由于讨论话题不够吸引人或者讨论时间过长。因此，我需要更加精细地设计讨论环节，确保每个学生都能积极参与其中。另外，在巩固练习环节，我发现有些学生对一些概念的理解还不够深入，这说明我在讲解时可能没有足够突出重点和难点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师进行互动。

-学生在小组讨论中表现出较强的合作意识，能够倾听他人意见，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕尊严权主题，结合案例分析，展示讨论成果。

-学生在展示过程中，能够清晰表达自己的观点，对尊严权的认识较为深入。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现大部分学生对本节课的知识点掌握较好，能够正确回答相关问题。

-部分学生在测试中暴露出对某些知识点的理解不够深入，需要在课后进行巩固。

4.课后作业：

-课后作业完成情况较好，学生能够按时提交，作业质量较高。

-作业中反映出学生对尊严权知识点的理解和应用能力有所提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度和参与度。

-对于小组讨论成果，教师提出建设性意见，指导学生如何更好地展开讨论和展示。

-针对随堂测试和课后作业中存在的问题，教师及时进行反馈，帮助学生查找原因，提出改进措施。

-教师在评价与反馈过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇于表达，培养其独立思考和解决问题的能力。重点题型整理1.简答题：请简述尊严权的概念及其法律保护。

答案：尊严权是人身权利的重要组成部分，包括名誉权、隐私权、荣誉权等。我国法律对尊严权给予明确保护，如《宪法》、《民法总则》、《侵权责任法》等。

2.分析题：请分析网络暴力对个人尊严权的侵犯及应对措施。

答案：网络暴力通过网络平台侮辱、诽谤他人，侵犯个人名誉权、隐私权等。应对措施包括提高自我保护意识，避免参与网络暴力；学会寻求帮助，向老师、家长、社会寻求支持，共同抵制侵权行为；积极参与法治教育，提高自身法治素养，为维护尊严权贡献力量。

3.应用题：请举例说明如何在日常生活中维护自己的尊严权。

答案：在日常生活中，可以通过以下方式维护尊严权：尊重他人，避免侵犯他人的尊严权；遇到侵犯尊严权的行为，勇敢说“不”，学会寻求帮助；积极参与法治教育，提高自身法治素养。

4.讨论题：请结合实际案例，讨论如何在学校中维护学生的尊严权。

答案：在学校中，可以通过以下方式维护学生的尊严权：加强法治教育，提高学生的尊严权意识；开展主题班会、法治讲座等活动，让学生了解尊严权的重要性；建立