八年级下册语文第二单元大单元教学教学设计

八年级下册语文第二单元大单元教学教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级下册语文第二单元大单元教学教学设计课程基本信息1.课程名称：八年级下册语文第二单元大单元教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2-4课时

4.教学时数：3课时（每课时45分钟）

教学内容：

1.课文：《社戏》、《背影》、《唐诗三百首》选读

2.语文知识点：散文与小说的阅读分析、描写方法、修辞手法、古诗词鉴赏

3.能力目标：提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力、写作技巧

教学过程：

1.第1课时：《社戏》

a.导入：介绍作者及文章背景

b.阅读与分析：引导学生分析小说的情节、人物形象、描写方法

c.课堂讨论：讨论小说的主题及现实意义

d.课后作业：阅读课后推荐作品，完成阅读笔记

2.第2课时：《背影》

a.导入：回顾上一课的内容，导入新课

b.阅读与分析：引导学生分析散文的描写方法、修辞手法

c.课堂讨论：讨论散文的主题及作者的情感表达

d.课后作业：完成课后练习题，撰写一篇描写亲情的作文

3.第3课时：《唐诗三百首》选读

a.导入：介绍唐诗的历史地位，导入新课

b.阅读与分析：引导学生鉴赏古诗词的意境、韵律、修辞手法

c.课堂讨论：讨论古诗词的审美价值及现实意义

d.课后作业：背诵一首唐诗，并完成一首古诗词的仿写

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况

2.课后作业：检查学生的阅读笔记、课后练习题、作文、仿写等完成情况

3.期末考试：考查学生对本单元知识点的掌握程度及语文素养的提高情况

教学资源：

1.课本：八年级下册语文教材

2.辅助材料：相关文学作品、古诗词鉴赏资料

3.多媒体设备：PPT、视频等辅助教学手段

注意事项：

1.关注学生的学习进度，适时调整教学计划

2.注重培养学生的阅读兴趣，提高语文素养

3.关注学生的情感体验，引导他们正确处理人际关系

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达能力

5.注重课后作业的布置与检查，确保教学质量核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过分析课文，使学生能够理解并欣赏不同文学体裁的艺术特色，把握作品的主题思想，培养文学审美情趣。

2.增强阅读理解能力：指导学生运用阅读策略，深入解读文本，提高提取信息、整合观点和解决问题的能力。

3.发展思维品质：通过课堂讨论与写作实践，激发学生的批判性思维和创造性思维，培养逻辑清晰、表达准确的思考习惯。

4.培养文化自信：让学生在接触传统文化中，增强民族自豪感，理解文化传承的重要性，激发对中华优秀传统文化的热爱。

5.提高语文实践能力：结合课文学习，鼓励学生在生活中观察、思考、表达，将语文知识应用于实际情境，提升综合运用语文的能力。学情分析八年级学生处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的独立思考能力。在语文学习方面，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯的分析：

1.知识层面：

（1）学生在前两年的语文学习中，已掌握基本的字词、语法知识，能进行简单的阅读和写作。

（2）学生对散文、小说、古诗词等文学体裁有初步的认识，但深入分析作品的能力仍有待提高。

（3）学生对课文背景、作者生平了解不足，对文学史及文化传承的认识有待加强。

2.能力层面：

（1）阅读能力：学生能进行基本的文本阅读，但快速提取关键信息、深入理解文本的能力有待提高。

（2）写作能力：学生的写作技巧较为单一，缺乏创新性和丰富性，描写、叙述、抒情等能力需要加强。

（3）思辨能力：学生在分析问题时，思路不够清晰，论证不够充分，需要培养批判性思维和逻辑表达能力。

3.素质层面：

（1）文学素养：学生对文学作品的鉴赏能力有限，对美的感知和表达能力有待提高。

（2）文化素养：学生对传统文化的了解不足，对民族文化的认同感和自豪感需要加强。

（3）道德素养：学生在人际交往中，需要进一步提升尊重、理解、关爱他人的素质。

4.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对待语文学习较为认真，但部分学生对语文学习缺乏兴趣，需要激发学习热情。

（2）学习方法：学生尚未形成适合自己的学习方法，需要教师在教学中引导他们掌握有效的学习策略。

（3）课堂参与：部分学生在课堂上表现较为沉默，不愿主动发言，需要鼓励他们积极参与课堂讨论。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对课文内容的理解程度影响教学进程，教师需关注学生的基础知识，确保教学目标的实现。

（2）能力层面：学生的阅读、写作、思辨能力影响课堂互动和作业完成质量，教师需针对学生的能力差异进行分层教学。

（3）素质层面：学生的文学素养、文化素养和道德素养对课程学习氛围的营造具有重要意义，教师需关注学生素质的培养。

（4）行为习惯：学生的课堂参与度、学习态度和学习方法影响教学效果，教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：针对课程中的重点、难点知识，如散文、小说的描写方法，修辞手法等，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：在分析课文时，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度解读文本，培养批判性思维和合作精神。

（3）案例研究：挑选具有代表性的文学作品，进行深入剖析，让学生从实际案例中学习文学鉴赏方法和技巧。

（4）项目导向学习：将课程内容整合成项目任务，如编写小剧本、创作诗歌等，鼓励学生在实际操作中运用所学知识，提高语文实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：在讲解小说《社戏》时，组织学生扮演课文中的角色，感受人物情感，提高课堂趣味性。

（2）实验：通过分析课文中的修辞手法，设计相关的写作实验，让学生在实践中掌握写作技巧。

（3）游戏：设计文学知识竞赛、诗词接龙等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（4）课堂展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，提高学生的表达能力和自信心。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的课件，将课文内容、图片、视频等资源有机结合，提高课堂视觉效果，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与课文相关的影视作品片段，帮助学生更好地理解课文内容，提高文学鉴赏能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如文学网站、诗词鉴赏平台等，拓展学生的学习渠道，提高自主学习能力。

（4）实物展示：在讲解古诗词时，展示相关实物，如古诗词字画、文物等，增强学生的文化体验。

（5）教材配套资源：充分利用教材中的附录、阅读链接等资源，引导学生拓展阅读，提高语文素养。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与亲人分别的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《背影》是一篇描写亲情的散文，它以深情的笔触讲述了作者与父亲分别的情景。散文是文学体裁的一种，以抒发作者真情实感为主，具有很高的文学价值和审美意义。

2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这个具体的案例。这个案例展示了散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解亲情的深度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文的描写方法和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用散文的描写方法和修辞手法表达情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文中亲情的表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、描写方法和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《社戏》

-文学体裁：小说

-作者：鲁迅

-主题思想：反映封建社会的落后与民众的觉醒

-人物形象：分析小说中的主要人物形象及其特点

-描写方法：场景描写、心理描写、对话描写等

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

2.《背影》

-文学体裁：散文

-作者：朱自清

-主题思想：表达对父亲的敬爱和思念之情

-描写方法：细腻的心理描写、生动的景物描写

-修辞手法：对比、象征、抒情等

-语言特色：朴素自然、情感真挚

3.《唐诗三百首》选读

-诗歌类型：古体诗、近体诗

-诗人：李白、杜甫、白居易等

-主题思想：咏史抒怀、山水田园、边塞征战等

-艺术特色：韵律美、意境美、修辞美

-修辞手法：对偶、夸张、借代等

4.散文与小说的阅读分析

-阅读策略：快速阅读、细读、品味

-分析方法：从情节、人物、环境、主题等多角度进行分析

-思考问题：作品中的社会背景、作者观点、人物关系等

5.描写方法

-人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写

-景物描写：静态描写、动态描写、色彩描写、声音描写

-场面描写：气氛渲染、细节刻画、视角转换

6.修辞手法

-比喻：明喻、暗喻、借喻

-拟人：赋予非人事物以人的特征

-排比：增强语言气势，突出强调

-对偶：形式对称，内容呼应

-夸张：放大事物特点，形成强烈对比

-借代：用一种事物代指另一种事物

7.古诗词鉴赏

-赏析方法：从韵律、意境、修辞等方面进行分析

-鉴赏要点：把握诗歌的主题思想、艺术特色、情感表达

-文化背景：了解诗人所处的时代背景、生平事迹等

8.写作技巧

-文章结构：开头、发展、高潮、结尾

-语言表达：准确、鲜明、生动、形象

-情感抒发：真挚、自然、具有感染力

-创新思维：突破传统框架，展现个性特点内容逻辑关系①小说三要素：情节、人物、环境

②主要人物：作者、船夫、老汉等

③主题思想：反映封建社会的落后与民众的觉醒

2.《背影》

①散文特点：形散神聚，语言优美

②主要描写手法：心理描写、景物描写

③主题思想：表达对父亲的敬爱和思念之情

3.《唐诗三百首》选读

①古诗词特点：韵律美、意境美、修辞美

②主要诗人：李白、杜甫、白居易等

③主题思想：咏史抒怀、山水田园、边塞征战等

4.散文与小说的阅读分析

①阅读策略：快速阅读、细读、品味

②分析方法：从情节、人物、环境、主题等多角度进行分析

③思考问题：作品中的社会背景、作者观点、人物关系等

5.描写方法

①人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写

②景物描写：静态描写、动态描写、色彩描写、声音描写

③场面描写：气氛渲染、细节刻画、视角转换

6.修辞手法

①比喻：明喻、暗喻、借喻

②拟人：赋予非人事物以人的特征

③排比：增强语言气势，突出强调

7.古诗词鉴赏

①赏析方法：从韵律、意境、修辞等方面进行分析

②鉴赏要点：把握诗歌的主题思想、艺术特色、情感表达

③文化背景：了解诗人所处的时代背景、生平事迹等

8.写作技巧

①文章结构：开头、发展、高潮、结尾

②语言表达：准确、鲜明、生动、形象

③情感抒发：真挚、自然、具有感染力

④创新思维：突破传统框架，展现个性特点课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《社戏》、《背影》和《唐诗三百首》选读三篇课文，通过阅读分析、修辞手法和古诗词鉴赏等方面的学习，我们了解了不同文学体裁的艺术特色，掌握了散文、小说和古诗词的基本知识。通过课堂讨论和实践活动，我们提高了文学鉴赏能力和语文实践能力，培养了批判性思维和合作精神。

2.当堂检测

为了检验学生的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

(1)《社戏》中的主要人物有哪些？请简要描述他们的性格特点。

(2)《背影》中作者对父亲的感情如何表达？请结合课文内容进行分析。

(3)请列举一首唐诗，并从韵律、意境、修辞等方面进行简要鉴赏。

(4)请运用本节课所学的描写方法，写一段100字左右的景物描写。

(5)请运用本节课所学的修辞手法，写一段50字左右的描写性文字。

(6)请结合自己的生活实际，谈谈对本节课所学内容的感悟。

3.课后作业

为了巩固所学知识，我们将在课后布置以下作业：

(1)阅读课文《社戏》的原文，并完成课后练习题。

(2)阅读课文《背影》的