2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展教案 （新版）新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”中的第一章“人的由来”第一节“人类的起源和发展”。教材通过介绍人类的起源、进化历程及与生物圈的关系，旨在帮助学生建立科学的人与自然观。本内容与学生的生活密切相关，既有助于激发学生对生物学科的兴趣，又符合初中阶段学生的认知水平。课程设计将围绕教材内容展开，强调人类在生物圈中的地位和作用，引导学生探索人类与自然和谐共生的奥秘。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任感。通过学习人类的起源和发展，学生将形成以下核心素养：

1.生命观念：理解生命的起源和进化，认识到人类与自然界其他生物的密切联系，形成生物多样性和生命共同体的概念。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、推理等思维方法，探讨人类起源和进化过程中的关键事件，发展批判性和创造性思维。

3.科学探究：指导学生通过观察、调查、资料分析等途径，主动探索人类起源和发展的奥秘，提高实践操作和解决问题的能力。

4.社会责任感：引导学生关注人类活动对生物圈的影响，认识到保护生态环境的重要性，激发学生关爱自然、珍惜生命、履行社会责任的意识。

本节课将紧密围绕核心素养目标，设计富有启发性和实践性的教学活动，帮助学生建立科学的世界观，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.人类的起源和进化过程。

2.人类与生物圈的相互关系。

3.人类进化中的重要事件及其意义。

难点：

1.理解人类进化的证据和理论。

2.掌握人类进化过程中的关键转折点。

3.分析人类活动对生物圈的影响。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体教学手段，如视频、图片和动画，直观展示人类进化的过程，帮助学生形象记忆。

2.设计课堂讨论和小组合作活动，引导学生通过交流探讨，深入理解进化的证据和理论。

3.利用实物模型、化石等教具，进行观察和分析，增强学生对人类进化重要事件的感知。

4.创设情境模拟，让学生扮演不同进化阶段的角色，体验进化过程，理解人类与生物圈的关系。

5.结合实际案例，分析人类活动对环境的影响，引导学生思考如何实现人与自然的和谐共生，以解决难点问题。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有新人教版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”教材，以便学生能够预习和复习本节课内容。

-准备课程相关的章节内容打印资料，以便在课堂上进行重点知识的阅读和标注。

2.辅助材料：

-收集和整理与人类起源和发展相关的图片，如原始人类的化石图片、进化树状图等，以直观展示人类进化的历程。

-准备视频资料，包括人类起源和进化的动画解说、科学家访谈、考古发掘现场等，增强学生的视觉和听觉体验。

-设计和制作图表，如时间轴、进化过程中的重要事件列表，帮助学生梳理和记忆关键信息。

-搜集相关的科普文章和图书，提供给学生作为课后阅读材料，拓展学生的知识面。

3.实验器材：

-准备化石模型、人类进化各阶段头骨模型等教具，用于课堂上的观察和比较学习。

-如果条件允许，准备虚拟现实(VR)设备，让学生在虚拟环境中体验人类进化的过程。

-确保实验器材的安全性和易于操作性，提前进行测试，避免课堂上的意外情况。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域，如讲课区、小组讨论区、实验操作台等。

-讲课区配备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示多媒体资源。

-小组讨论区设置易于移动的桌椅，方便学生进行合作学习。

-实验操作台应靠近水源和电源，确保实验的顺利进行。

-教室内张贴与课程相关的海报或挂图，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类起源和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类是如何起源的吗？人类的进化与我们现代生活有什么关系？”

展示一些关于人类起源和进化的图片或视频片段，让学生初步感受进化的历程。

简短介绍人类起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类起源和进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类起源和进化的基本概念、重要事件和理论。

过程：

讲解人类起源的定义，包括原始人类的主要特征和进化过程。

详细介绍人类进化的重要事件，使用时间轴和进化树状图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人类进化的证据和理论。

3.人类进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类进化案例进行分析，如“露西”化石、北京猿人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类进化的多样性。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何应用进化理论解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类进化未来的研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类进化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类起源和进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类起源的基本概念、进化的重要事件和案例分析等。

强调人类起源和进化在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类进化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了人类起源和进化的基本概念、重要事件及理论，能运用所学知识解释人类进化的过程。

-学会使用时间轴、进化树状图等工具，梳理和总结人类进化的历程。

-能够通过观察化石、图片等资料，分析人类进化的特点，并运用比较、推理等思维方法探讨进化问题。

2.过程与方法：

-学生在课堂上积极参与讨论、交流，提高了合作学习和解决问题的能力。

-通过案例分析、小组讨论等形式，学生学会了如何从实际案例中提炼信息，分析问题，并运用进化理论解决生活中的问题。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力，提高了自信心。

3.情感态度与价值观：

-学生对人类起源和进化产生了浓厚的兴趣，激发了探索生命奥秘的热情。

-学生认识到人类与自然界其他生物的密切联系，增强了生物多样性和生命共同体的观念。

-学生意识到人类活动对生物圈的影响，培养了关爱自然、珍惜生命、履行社会责任的意识。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于人类进化未来研究方向和创新性想法，培养了创新思维。

-学生将所学知识应用于实际生活，尝试解决生活中的问题，提高了实践操作能力。

5.课后延伸：

-学生在课后作业中，撰写关于人类进化的短文或报告，巩固了课堂所学知识。

-学生主动阅读与人类起源和进化相关的科普文章、图书，拓展了知识面，提高了自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人类的起源》、《生命的起源与进化》、《从露西到现代人：人类进化的故事》等科普图书。

-视频资源：《人类进化之旅》、《生命的奇迹》等科普纪录片。

-实践活动：参观博物馆、化石遗址，了解人类起源和进化的实际证据。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读与人类起源和进化相关的科普图书和文章，加深对课堂所学知识的理解。

-观看科普纪录片，让学生从视觉和听觉上更直观地感受人类进化的过程，拓宽知识视野。

-参观博物馆和化石遗址，使学生能够亲眼目睹人类进化的实际证据，提高实践体验。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，做好笔记和心得体会，以便在课堂上与同学分享。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟运用到实际生活中，提高生物学素养。板书设计板书设计应围绕“人类的起源和发展”这一主题展开，突出重点知识，同时注重结构的清晰和条理的分明。以下是一个示例板书设计：

一、人类的起源

1.人类的起源与进化

2.人类与其他生物的亲缘关系

二、人类的进化历程

1.早期人类的特征

2.人类进化的主要阶段

3.人类进化的重要事件

三、人类与生物圈的关系

1.人类对生物圈的影响

2.人类与生物圈的和谐共生

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注意艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以在板书设计中加入一些图表、图片或简笔画，使板书更加生动有趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学活动多样化：通过案例分析、小组讨论、课堂展示等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作能力。

2.多媒体教学资源：充分利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示人类进化的过程，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学评价不足：在教学过程中，对于学生的表现和作业缺乏及时、具体的评价，导致学生难以了解自己的学习效果和进步空间。

2.教学组织不够灵活：在小组讨论环节，部分小组讨论不够深入，可能是因为小组成员之间的互动不够充分，需要教师在组织上进行更加灵活的引导和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强教学评价：在课堂上及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习表现和进步方向。同时，对于学生的作业和表现进行详细的评价，提供具体的建议和指导。

2.优化教学组织：在小组讨论环节，教师可以更加灵活地组织讨论，比如设置明确的讨论目标和时间限制，鼓励小组成员之间的互动和合作，确保讨论的深度和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上能积极参与讨论，主动提问，表现出较高的学习热情和求知欲。

-学生在听课过程中，能认真记录重点知识，与教师互动良好，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中充分发挥团队协作精神，展示了各自对人类起源和进化知识的理解和思考。

-小组代表在课堂上的展示清晰、有条理，能准确表达本组的观点和结论。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现大部分学生对人类起源和进化的基本概念、重要事件掌握较好。

-部分学生在测试中表现出对进化理论的理解不够深入，需要教师在课后进行针对性辅导。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能结合课堂所学知识，对人类进化进行