2024-2025学年高中合力攻克反霸凌从班级开始班会教学设计

2024-2025学年高中合力攻克反霸凌从班级开始班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：班会——合力攻克反霸凌从班级开始

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、情感态度与价值观、批判性思维等方面展开。

1.公民素养：通过班会活动的开展，使学生认识到反霸凌的重要性，增强班级团结协作意识，培养学生关爱他人、尊重他人的公民素养。

2.情感态度与价值观：通过讨论、分享等形式，帮助学生树立正确的价值观，认识到霸凌行为的危害，培养学生积极面对困难、勇敢维护自身权益的情感态度。

3.批判性思维：通过分析反霸凌的案例，引导学生学会理性思考，提高学生辨别是非、分析问题的能力，培养学生独立思考、批判性思维的习惯。

4.沟通协作能力：在班会活动中，鼓励学生积极参与、表达自己的观点，培养学生与他人沟通协作的能力，提高班级凝聚力。

5.自我认知与调节能力：通过反思自身行为，帮助学生认识到自己的不足，培养学生自我认知、自我调节的能力，促进学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解到霸凌的定义，以及一些霸凌的形式，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

-对于反霸凌的基本知识，如如何识别霸凌行为、如何应对霸凌等，学生可能已有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高中生处于青春期，他们对于自身权益的关注度较高，因此对于反霸凌这一主题可能具有较强的学习兴趣。

-学生的能力方面，他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够对反霸凌案例进行深入的分析。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过讨论来学习，有的喜欢通过案例分析来学习，教师需要充分考虑这些学习风格，设计适合他们的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，他们可能难以识别霸凌行为，特别是那些隐蔽的霸凌行为，如心理霸凌等。

-在应对霸凌方面，学生可能不知道如何正确地保护自己，或者害怕站出来反抗霸凌。

-学生在讨论反霸凌问题时，可能因为害羞、害怕等因素而不愿意表达自己的观点，这可能会影响到课堂的参与度。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解反霸凌的相关知识，让学生了解霸凌的定义、形式和危害，为学生提供基础的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对反霸凌的看法和经验，促进学生思考和交流，培养学生的沟通协作能力。

-案例分析法：提供一些真实的反霸凌案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决策略，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示反霸凌的知识点，激发学生的学习兴趣，增强教学的生动性和趣味性。

-教学软件：运用互动式教学软件，如在线调查、讨论平台等，促进学生积极参与课堂活动，提高教学的互动性和参与度。

-小组合作工具：使用小组合作工具，如小组讨论板、协作文档等，方便学生进行小组讨论和协作，促进学生之间的交流和合作。

-反思日志：鼓励学生在课后撰写反思日志，记录自己在课堂上的学习体会和心得，培养学生的自我认知和自我调节能力。

-评估工具：运用评估工具，如问卷调查、测试等，了解学生对反霸凌知识的理解和掌握程度，为教学反馈和改进提供依据。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌的认识，激发其对班级团结协作的兴趣。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的班级有什么关系？”

展示一些关于班级团结协作的图片或视频片段，让学生初步感受班级团结的重要性。

简短介绍反霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反霸凌的基本概念、表现形式和应对策略。

过程：

讲解反霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍应对霸凌的策略和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级团结协作的影响，以及如何应用反霸凌策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级团结协作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调反霸凌在班级团结协作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反霸凌策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级团结协作的报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生将能够明确霸凌的定义及其各种形式，包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

-学生将了解反霸凌的基本概念和重要性，认识到霸凌行为对受害者及其周围人的危害。

-学生将掌握应对霸凌的策略和方法，包括如何识别霸凌行为、如何保护自己以及如何寻求帮助等。

2.能力与技能：

-学生将提高批判性思维能力，能够分析反霸凌案例，并提出解决策略。

-学生将培养沟通协作能力，通过小组讨论和课堂展示，学会与他人交流和合作。

-学生将增强自我认知和自我调节能力，通过反思日志和课堂讨论，认识到自己的不足，并学会自我调节和成长。

3.情感态度与价值观：

-学生将树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，抵制霸凌行为。

-学生将培养积极面对困难、勇敢维护自身权益的情感态度，面对霸凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

-学生将增强班级团结协作意识，通过反霸凌的学习和实践，认识到班级团结的重要性，培养班级凝聚力和集体荣誉感。

4.实践与应用：

-学生将能够在日常生活中识别霸凌行为，并运用所学知识应对和解决霸凌问题。

-学生将能够在班级中发挥积极作用，与同学共同营造一个和谐、团结的氛围，防止霸凌行为的发生。

-学生将能够将反霸凌的理念传播给更多的人，引起周围人对反霸凌的关注和重视。七、板书设计-反霸凌的定义及其各种形式

-反霸凌的基本概念和重要性

-应对霸凌的策略和方法

2.板书设计关键词：

-霸凌、反霸凌、团结协作、批判性思维、沟通协作、自我认知、班级凝聚力

3.板书设计句：

-"携手反霸凌，共建和谐班级"

-"识别霸凌，保护自己，勇敢发声"

-"班级团结，共创美好校园"

在板书设计中，可以采用图文结合的方式，用简洁明了的图形、符号和关键词来呈现反霸凌的相关知识点。例如，可以用一个被霸凌的学生图标来代表霸凌的受害者，用不同颜色和形状的图标来代表不同形式的霸凌行为。同时，可以用一个手掌图案来代表班级团结，用箭头指向来表示反霸凌的策略和方法。

此外，为了增加板书的趣味性，可以在设计中加入一些生动的插图或漫画，如班级同学一起手牵手反对霸凌的图案，或者霸凌行为被同学们团结起来制止的场景。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们对反霸凌的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、提问等，了解他们对反霸凌知识的理解和掌握程度。

-注意学生在课堂上的行为表现，是否能够遵守课堂规则，尊重他人，展现出班级团结协作的精神。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的分析能力、合作能力和解决问题的能力。

-评价学生展示的反霸凌案例分析的深度和广度，以及他们的解决方案是否切实可行。

3.随堂测试：

-通过设计一些与反霸凌相关的问题，测试学生对课堂内容的掌握程度。

-评估学生的理解能力、应用能力和批判性思维能力，以及他们解决问题的能力。

4.课后作业：

-检查学生完成的反霸凌报告，了解他们对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

-评价学生的写作能力、分析能力和创新思维，以及他们提出创新性想法或建议的能