2024秋九年级物理上册 第13章 探究简单电路13.2 电路的组成和连接方式第2课时 电路的连接方式教案（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式第2课时电路的连接方式教案（新版）粤教沪版主备人备课成员教材分析《2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式第2课时电路的连接方式教案（新版）粤教沪版》以电路的连接方式为核心，深入浅出地介绍了串联电路和并联电路的原理与应用。本章节与课本紧密相关，通过引导学生学习电路连接方式，使他们对简单电路有更清晰的认识，从而巩固电学基础知识，提高实践操作能力。课程内容围绕教材知识点，结合实际生活案例，强化学生对电路连接方式的理解，为后续学习更复杂电路打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕“电路的连接方式”这一主题，旨在培养学生的物理学科核心素养。通过理论讲解与动手实践相结合的方式，提升学生在以下几方面的能力：首先，科学思维方面，学生能够运用所学知识分析串联和并联电路的特点，理解电路参数间的相互关系，培养逻辑推理和科学探究的能力。其次，在物理观念方面，强化学生对电流、电压、电阻等基本概念的认知，使其能够从微观角度解释电路现象，形成科学的物质观和能量观。再次，在实验探究方面，通过设计简单的串联并联电路，提高学生动手操作能力，培养他们观察现象、分析问题、解决问题的实践技能。最后，在科学态度与责任方面，激发学生对物理学科的兴趣，引导他们关注电路在日常生活和科技发展中的应用，培养学生对科学技术的尊重和责任感。通过本节课的学习，使学生能够在掌握电路连接方式的基础上，全面提升物理学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解并掌握串联电路和并联电路的定义及特点。串联电路中电流只有一条路径，各用电器相互影响；而并联电路中电流有多条路径，各用电器互不影响。

（2）认识并区分串联电路和并联电路的电路符号，能正确绘制简单的串联和并联电路图。

（3）掌握串联电路和并联电路的电流、电压规律，能运用欧姆定律分析电路中各用电器的工作状态。

（4）了解串联电路和并联电路在实际应用中的例子，如家庭电路、圣诞树灯饰等。

举例：讲解串联电路时，可以通过一个简单的例子，如两个灯泡依次连接在电源上，强调电流只有一条路径，一个灯泡损坏会影响另一个灯泡的工作。同理，在讲解并联电路时，可以举例家庭中的各个电器，虽然连接在同一个电源，但各自独立工作，不会相互影响。

2.教学难点

（1）理解并区分串联电路和并联电路中电流、电压的分布规律。在串联电路中，电流处处相等，总电压等于各用电器电压之和；而在并联电路中，各用电器两端电压相等，总电流等于各支路电流之和。

（2）运用欧姆定律解决串联和并联电路中的计算问题，如计算总电阻、总电流、各用电器两端电压等。

（3）分析复杂的串联和并联电路，如混联电路，能识别并计算各用电器的工作状态。

（4）将理论知识与实际应用相结合，能分析生活中电路连接方式的合理性。

举例：针对难点（1），可以通过实验演示或动画模拟，让学生直观地观察到串联电路中电流处处相等，总电压等于各用电器电压之和的现象；并联电路中各用电器两端电压相等，总电流等于各支路电流之和的现象。针对难点（2），可以通过具体的计算题目，让学生逐步掌握欧姆定律在串联和并联电路中的应用，例如计算串联电路的总电阻或并联电路的总电流等。针对难点（3）和（4），可以设计一些综合性的题目，让学生分析并解决实际问题，如家庭电路的设计、故障排查等，从而加深对电路连接方式的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电源

-导线

-电灯泡

-电阻器

-多用电表

-电路实验箱

-投影仪

2.软件资源：

-电路模拟软件

-多媒体教学课件

-电路图绘制工具

3.课程平台：

-学校物理实验室

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子课本

-电子教案

-电路教学视频

-互动式电子白板

5.教学手段：

-实验演示

-学生分组实验

-互动问答

-电路图分析

-案例研究

-小组讨论

-课后在线辅导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括电路连接方式的基础知识PPT、教学视频和预习文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电路的连接方式，设计问题如“串联和并联电路有什么不同？”“你能举例说明这两种电路在生活中的应用吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据或学生的反馈，检查学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解串联和并联电路的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，共享预习资源，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触电路连接方式的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自学能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的家庭电路，引出串联和并联电路的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解串联和并联电路的定义、特点、电流电压规律，结合电路图实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、电路模拟实验等活动，让学生在实践中掌握电路连接方式的技能。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和电路实验中，实际操作，体验电路连接方式的应用。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解电路连接方式的核心知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电路连接方式的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置电路连接方式的相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与电路连接方式相关的拓展书籍、科普文章等，丰富学生知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索电路连接方式的奥秘。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，主动探索新知识。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，加深对电路连接方式的理解。

-拓宽知识视野，激发学生深入学习的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进个性化学习发展。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握串联电路和并联电路的定义、特点及电路符号，能够正确绘制简单的串联和并联电路图。

-理解并区分串联电路和并联电路中电流、电压的分布规律，能够运用欧姆定律分析电路中各用电器的工作状态。

-能够识别并分析实际生活中的串联和并联电路，理解其在电路设计中的应用和作用。

-学会使用多用电表、电路实验箱等工具进行简单的电路实验，掌握基本实验操作技能。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、实践操作等环节，培养自主学习、合作学习和问题解决的能力。

-学会运用信息技术手段，如电路模拟软件、电子白板等，辅助学习，提高学习效率。

-通过小组讨论、实验操作等实践活动，锻炼动手能力和团队协作能力，培养科学探究精神。

3.情感态度与价值观：

-增强对物理学科的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。

-关注电路连接方式在日常生活和科技发展中的应用，提高对科学技术的尊重和责任感。

-通过学习电路知识，培养学生安全意识、节能环保意识和社会责任感。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确描述串联电路和并联电路的概念，举例说明它们在实际应用中的区别。

-学生能够运用欧姆定律分析串联和并联电路中的电流、电压、电阻关系，解决相关计算问题。

-学生在电路实验中，能够正确连接电路，使用多用电表测量电流、电压等参数，并分析实验结果。

-学生能够结合教材和实际案例，分析生活中电路连接方式的合理性，提出改进意见。

2.过程与方法方面：

-学生通过预习任务，培养自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习打下基础。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、实验操作等，提高合作学习和问题解决能力。

-学生利用电路模拟软件、电子白板等信息化资源，辅助学习，提高学习效果。

-学生在实验过程中，学会观察现象、分析问题、提出假设、验证结论，培养科学探究能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，对物理学科产生浓厚兴趣，表现出积极的学习态度和热情。

-学生关注电路连接方式在生活中的应用，意识到科学技术对生活的影响，提高社会责任感。

-学生在学习电路知识的过程中，养成安全操作、节能环保的良好习惯，形成正确的社会价值观。反思改进措施-情境教学：通过生活实例导入新课，激发学生学习兴趣，增强课堂吸引力。

-实践教学：设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握电路连接方式，提高动手能力。

-合作学习：组织小组讨论、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-教学组织：课堂活动组织不够紧凑，可能导致时间利用率不高。

-教学方法：部分学生对电路理论知识掌握不够牢固，需要加强理论教学。

-教学评价：对学生的学习效果评价不够全面，需要改进评价方式。

3.改进措施

-优化教学组织：合理安排课堂活动，确保紧凑有序，提高时间利用率。

-强化理论教学：加强电路基础理论知识的讲解，帮助学生打下扎实理论基础。

-完善评价体系：采用多元化评价方式，全面评估学生的学习效果，促进个性化发