2023三年级英语下册 Assessment Ⅱ教案 湘少版

2023三年级英语下册AssessmentⅡ教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是湘少版三年级英语下册的AssessmentII教案。本节课主要内容是Unit4Whattimeisit?的复习和测试。教材以时间为线索，引导学生复习和巩固之前学过的知识，并通过各种练习和活动，提高学生的英语听、说、读、写能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过学习本节课的内容，更好地理解和掌握时间表达的英语用法。同时，本节课的测试内容也是对学生学习情况的检查和反馈，有助于学生发现自己的不足，及时进行调整和改进。

在教学过程中，我会结合课本内容，设计各种有趣的活动和练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我也会注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与时间相关的基本词汇和句型，如"Whattimeisit?""It'stimeforlunch."等，并能够在适当的语境中运用这些词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语中时间的表达方式和习惯，以及与时间相关的文化背景知识，如上午、下午、上午、晚上等。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高自己的观察能力、分析能力、推理能力和解决问题的能力。例如，学生需要观察时钟，分析时钟的指针位置，推理出当前的时间，并解决问题如"Whattimeisit?"等问题。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用一些有效的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，以提高自己的学习效果和效率。例如，学生在自主学习环节可以通过查阅课本、参考资料等方式来获取知识，合作学习环节可以与同学一起讨论和解决问题，探究学习环节可以自己进行实验和观察，以深入理解和掌握知识。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读、会写与时间相关的基本词汇和句型，并能够在适当的语境中运用这些词汇和句型进行交流。难点在于学生对时间的表达方式和习惯的理解，以及对英语时态的掌握。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过反复的听力练习和口语练习来巩固。可以设计一些听力游戏和口语活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的用法。

2.对于难点内容，可以采用visualaids或者real-lifesituations来帮助学生理解。例如，可以展示一些时钟的图片或者让学生观察实际的时钟，以帮助他们理解时间的表达方式和习惯。同时，可以通过一些例子和情境来解释和演示英语时态的用法，以帮助学生更好地理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和进行听力练习。

2.课程平台：使用的英语教学软件或在线平台，如教材配套的电子资源、在线听力材料等。

3.信息化资源：教材配套的音频、视频材料，网络上的相关教学资源，如教学课件、动画、故事视频等。

4.教学手段：采用任务驱动法、情境教学法、分组合作等教学手段，以及听力游戏、口语活动等互动性强的教学活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《时间表达》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何表达时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间表达的基本概念。时间表达是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果首先，在语言能力方面，学生们能够熟练地运用所学的时间表达词汇和句型，如"Whattimeisit?""It'stimeforlunch."等，并能够在适当的语境中进行流利的交流。他们能够听懂、会说、会读、会写与时间相关的基本词汇和句型，达到了本节课的语言能力目标。

其次，在文化意识方面，学生们通过学习时间表达的方式和习惯，了解和体验了英语国家的文化背景。他们能够理解和尊重不同的时间观念和时间管理方式，增强了对文化差异的敏感性和理解力。

再次，在思维品质方面，学生们通过观察、分析、推理和实践等环节，提高了自己的思维能力。他们能够运用所学的知识解决实际问题，如判断时间、安排日程等，培养了逻辑思维和创新思维的能力。

最后，在学习策略方面，学生们通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了自己的学习效果和效率。他们能够主动查找资料、与同学交流讨论、进行实验观察等，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面都取得了显著的进步，达到了本节课的核心素养目标。他们在日常生活中也能够更好地运用所学的时间表达知识，提高了自己的英语综合运用能力。典型例题讲解本节课的典型题型主要围绕时间表达的词汇和句型的运用进行设计。以下是对这五个题型的详细补充和说明：

题型一：选择正确的词汇填空。

1.It's______.Timeforlunch.

A.morningB.afternoonC.evening

答案：B

解析：此题考查学生对时间词汇的掌握。根据句意，我们可以知道是下午，所以正确答案是B。

题型二：选择正确的句型填空。

2.______isit?

A.WhatnumberB.WhattimeC.Whatcolor

答案：B

解析：此题考查学生对时间表达句型的掌握。根据句意，我们需要询问时间，所以正确答案是B。

题型三：完成句子。

3.______(5o'clock)itis.

答案：It's5o'clock.

解析：此题考查学生对具体时间表达的掌握。根据题干，我们需要完成句子，正确表达五点钟的时间。

题型四：根据情景选择合适的时间表达方式。

4.Ifyouwanttowatchthemovie,youshouldgoat______(7:30PM).

答案：7:30PM

解析：此题考查学生对时间表达方式的掌握。根据情景，我们需要选择合适的时间表达方式，7:30PM是晚上七点半的时间表达。

题型五：改正错误的时间表达。

5.correct:______(9AM)-incorrect:______(9:00AM)

答案：correct:9AM-incorrect:9:00AM

解析：此题考查学生对时间表达的准确性。在英语中，上午时间可以简写为AM，所以正确的时间表达应该是9AM，而不是9:00AM。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生运用所学的时间表达词汇和句型，编写一个关于自己一天生活的短文。

2.选择五个时间表达的句子，用所学词汇和句型进行改写，注意时态和语态的正确使用。

3.设计一个时间表达的问答游戏，与同学进行互动，巩固所学知识。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，重点关注学生对时间表达词汇和句型的正确运用，以及时态和语态的准确性。

2.对于学生作业中出现的问题，及时指出并给出改进建议，如纠正错误的时间表达方式、提醒注意时态和语态的使用等。

3.对于作业中的亮点和优秀表现，给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

4.针对学生的不同水平，给予个性化的反馈和指导，帮助每个学生提高自己的学习能力。

5.鼓励学生主动反思和总结自己的学习情况，引导他们发现自己的不足，并给出改进的方法和策略。

6.及时与学生进行沟通，了解他们在作业完成过程中的困惑和问题，提供必要的帮助和支持。板书设计①重点知识点：时间表达词汇和句型，如"Whattimeisit?""It'stimeforlunch."等。

②关键词：上午、下午、晚上、时态、语