二年级语文上册 第八单元 22 狐狸分奶酪教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第八单元22狐狸分奶酪教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第八单元《狐狸分奶酪》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2.能力目标：提高学生的朗读和表达能力，让学生学会分析课文中的角色特点，培养他们的思辨能力。

3.情感目标：教育学生要懂得分享，学会与同伴友好相处，抵制自私和贪婪。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过图片展示，引发学生对狐狸分奶酪故事的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解生字词（10分钟）：学习课文生字词，让学生掌握字词的发音和书写，为理解课文打下基础。

3.课文阅读与理解（15分钟）：引导学生阅读课文，分析课文内容，了解故事情节，讨论狐狸、小松鼠和小兔子三个角色的性格特点。

4.课文分析与讨论（10分钟）：让学生分组讨论，分析狐狸为什么没有得到奶酪，引导他们认识到自私和贪婪的危害。

5.课堂总结与拓展（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调分享和友谊的重要性，教育学生要珍惜与同伴的相处时光。

作业：

1.抄写课文生字词，每个写5遍。

2.家长协助孩子复述课文故事，引导孩子思考故事中的道理。

3.结合生活实际，与孩子一起讨论分享的重要性。

教学评价：

1.课后检查学生对生字词的掌握情况，了解他们的学习效果。

2.观察学生在课堂上的表现，了解他们的阅读理解能力和思辨能力。

3.家长反馈孩子在家的表现，了解作业完成情况和课堂知识的运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养和人文素养。通过学习《狐狸分奶酪》一文，使学生能够深入理解文本，提高阅读鉴赏能力，把握故事内涵，培养审美情感。同时，引导学生从故事中认识到诚信、友善、分享等社会主义核心价值观，增强道德观念和社会责任感。此外，通过分析课文中的角色形象，培养学生的思辨能力和批判性思维，激发他们的想象力和创造力，使学生在语言表达、文化认同和人格成长等方面得到全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握课文生字词：本节课的核心内容之一是课文生字词的学习，包括字音、字形、字义。例如，“狐狸”、“奶酪”、“争吵”等，这些词汇是理解课文的基础，教师需在教学过程中重点讲解和强调。

（2）理解课文内容：学生需要理解《狐狸分奶酪》的故事情节，把握故事主题，认识狐狸、小松鼠和小兔子三个角色的性格特点，以及故事所传达的道德观念。

（3）朗读与表达：培养学生的朗读技巧和表达能力，使其能够流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述故事。

2.教学难点

（1）生字词的掌握：对于部分学生来说，生字词的记忆和书写可能存在困难，特别是形近字、难写字。教师应采取有效的教学方法，如分组比赛、游戏互动等，帮助学生巩固记忆。

（2）课文内容的深入理解：学生可能难以理解故事背后的道德观念，如分享、友谊、自私和贪婪。教师需通过问题引导、角色扮演等方式，帮助学生深入剖析课文内涵。

（3）思辨能力的培养：分析课文中的角色特点，尤其是狐狸的行为动机，对于二年级学生来说具有一定的挑战性。教师应设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的思辨能力。

（4）语言表达能力的提升：如何用自己的话复述故事，表达自己对故事的理解，对于部分学生来说可能存在困难。教师可以通过示范、鼓励和指导，帮助学生提高语言表达能力。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.对于生字词的掌握，可采用以下方法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆生字词。

（2）设计有趣的游戏，如“找朋友”（找出形近字）、“词语接龙”等，激发学生的学习兴趣。

（3）加强课堂练习，让学生多写、多练，提高生字词的书写能力。

2.对于课文内容的深入理解，可采用以下方法：

（1）通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事中的关键细节，理解角色性格。

（2）组织角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，感受角色情感，从而深入理解课文。

（3）联系生活实际，让学生分享自己在生活中遇到的类似问题，引导他们认识到道德观念的重要性。

3.对于思辨能力的培养，可采用以下方法：

（1）设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题。

（2）组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高思辨能力。

（3）鼓励学生提出自己的观点，尊重他们的独特见解。

4.对于语言表达能力的提升，可采用以下方法：

（1）教师示范，让学生模仿教师的朗读和表达方式。

（2）给予学生充分的表达机会，鼓励他们大胆地说、自信地表达。

（3）针对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高语言表达能力。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对二年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解课文生字词、故事情节及道德观念，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的关键问题展开思考与交流，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：以《狐狸分奶酪》为例，引导学生分析故事中的角色特点，探讨道德观念在生活中的实际应用。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责一个与课文相关的小项目，如制作角色名片、编写小剧本等，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节，提高对课文内容的理解。

（2）游戏：设计有趣的生字词游戏，如“词语接龙”、“找朋友”等，帮助学生巩固记忆，提高学习兴趣。

（3）实验：通过简单的实验，如制作奶酪等，让学生在动手实践中感受课文内容，增强学习体验。

（4）课堂竞赛：设置课堂竞赛环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文生字词、故事情节及道德观念，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）视频：播放与课文相关的动画视频，让学生在观看过程中感受故事情节，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生查找生字词，提高自主学习能力。

（4）实物教具：准备与课文相关的实物教具，如奶酪模型、动物玩偶等，增强学生的学习体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狐狸分奶酪》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过狐狸吗？狐狸在故事中通常是什么样的角色？今天我们要学习的这个故事中，狐狸又会给我们带来什么样的启示呢？”

展示一些关于狐狸和小动物的图片，让学生初步感受故事中的角色特点。

简短介绍故事背景和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、生字词和道德观念。

过程：

讲解课文的情节，包括主要角色和事件。

详细介绍生字词的发音、书写和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事中角色的性格特点和道德寓意。

过程：

选择课文中几个典型的情节进行分析，如狐狸的计谋、小松鼠和小兔子的争吵等。

详细介绍每个情节的背景、角色表现和道德寓意，让学生全面了解故事的内容和深层含义。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何将道德观念应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“分享的重要性”、“如何避免争吵”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、生字词、道德观念等。

强调课文在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狐狸分奶酪》的读后感或制作角色名片，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.课文内容的理解与掌握：

学生能够熟练地复述《狐狸分奶酪》的故事情节，理解课文中的生字词和句子，掌握了故事的主题和道德观念。他们对狐狸、小松鼠和小兔子三个角色的性格特点有了深入的认识，能够分析故事中角色之间的关系和行为动机。

2.生字词的学习与应用：

学生在教师的指导下，通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，有效地记忆和掌握了课文中出现的生字词。他们在课后作业和日常交流中能够正确运用这些词汇，提高了语文素养和语言表达能力。

3.道德观念的内化与实践：

通过对课文内容的深入学习，学生能够理解并内化分享、合作、友谊等社会主义核心价值观。在现实生活中，他们能够自觉地将这些道德观念应用到与同伴的相处中，解决实际问题，展现出良好的社交能力和团队合作精神。

4.思辨能力的提升：

在教师的引导下，学生通过案例分析和小组讨论，学会了从不同角度思考问题，提高了思辨能力。他们能够对故事中的角色行为进行批判性思考，提出自己的见解，并在讨论中展现出逻辑性和条理性。

5.表达能力的增强：

通过课堂展示和小组讨论，学生有机会在公众面前表达自己的观点，这极大地提升了他们的自信心和表达能力。学生能够流利地朗读课文，用清晰、准确的语言表达自己的思考和理解。

6.创新思维的激发：

在小组讨论和课堂展示中，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们在思考如何改进故事中的角色行为、如何解决现实生活中的问题时，展现出了创造力和想象力。

7.自主学习与合作学习的能力：

在学习过程中，学生不仅能够独立完成课后作业，还能在小组合作中发挥积极作用。他们学会了如何分配任务、协调意见、共同解决问题，这些能力对他们的学习和未来生活都有着重要的意义。

8.文学素养的提升：

通过对《狐狸分奶酪》这篇课文的学习，学生的文学素养得到了提升。他们能够欣赏故事中的语言美、情节美和道德美，对文学作品产生了更深的兴趣和热爱。七、典型例题讲解例题1：请用简洁的语言概括《狐狸分奶酪》的故事情节。

答案：两只小动物因奶酪分配不均发生争吵，狐狸趁机骗走奶酪。

例题2：请分析狐狸在《狐狸分奶酪》故事中的角色特点。

答案：狐狸在故事中扮演了狡猾、机智的角色。它利用小松鼠和小兔子的争吵，轻易地骗走了奶酪。

例题3：请阐述《狐狸分奶酪》故事给我们的道德启示。

答案：故事告诉我们，争吵和自私会导致双方失去利益，要学会分享和团结合作，才能实现共赢。

例题4：请举例说明课文中的一个情节，阐述角色间的互动如何影响故事发展。

答案：当小松鼠和小兔子因为奶酪分配不均而争吵时，狐狸趁机介入，提出为他们分配奶酪。正是由于两只小动物的争吵和狐狸的狡猾，导致最后奶酪被狐狸骗走。

例题5：假如你是小松鼠或小兔子，面对狐狸的骗局，你会如何应对？请结合课文内容，给出你的策略。

答案：如果我是小松鼠或小兔子，我会先停止争吵，与小松鼠/小兔子共同面对狐狸的骗局。我们可以这样应对：

1.拒绝狐狸的帮助，坚持自己解决分配问题。

2.询问狐狸为何要帮助他们，提高警惕，以防被骗。

3.告诉狐狸，我们已经意识到他的企图，警告他不要插手。

4.与小松鼠/小兔子共同商讨一个公平的分配方案，以避免争吵。

例题6：请描述课文中的一个情节，说明角色间的友谊是如何受到考验的。

答案：当狐狸提出要帮小松鼠和小兔子分配奶酪时，两只小动物犹豫不决，因为他们不确定狐狸是否可信。这个情节展示了角色间的友谊受到考验，他们需要在信任和警惕之间做出选择。

例题7：请结合课文内容，谈谈你在现实生活中遇到的类似道德困境，以及你是如何解决的。

答案：在现实生活中，我曾经遇到过与同学争夺玩具的类似道德困境。当时，我选择了与同学分享玩具，一起玩耍，从而解决了争端。这让我认识到，分享和友谊比争夺更有意义。

例题8：请从课文中挑选一个角色，为其编写一段内心独白，展现其心理活动。

答案：以小松鼠为例：

小松鼠心想：“奶酪明明是我们一起找到的，为什么要分给狐狸呢？可是，我又不想和小兔子争吵下去。或许，我们应该一起找一个公平的解决办法，而不是让狐狸得逞。”

例题9：请分析课文中狐狸的行为动机，以及这种行为动机对故事发展的影响。

答案：狐狸的行为动机是贪婪和狡猾。它看到两只小动物争吵，便想趁机骗走奶酪。这种行为动机使故事发展出现了波折，让小松鼠和小兔子面临失去奶酪的风险。

例题10：请谈谈你在学习《狐狸分奶酪》这篇课文后，如何将道德观念应用到日常生活中。

答案：在学习《狐狸分奶酪》这篇课文后，我明白了分享和合作的重要性。在日常生活中，我会主动与同学分享学习资料，帮助他们解决问题；在家庭中，我会与家人共同分担家务，体现团结合作的精神。八、教学反思与改进在完成《狐狸分奶酪》的教学后，我对自己的教学过程进行了深入反思。首先，我发现学生在理解课文内容方面存在一些困难，特别是在分析狐狸、小松鼠和小兔子的角色特点时。这可能是因为他们缺乏相关的背景知识，或者是对故事情节的细节把握不够准确。因此，我计划在未来的教学中，增加一些相关的背景介绍，以帮助学生更好地理解故事。

其次，我发现学生在语言表达方面还有待提高。虽然他们能够复述故事情节，但在用自己的话表达时，往往语言不够流畅，表达不够清晰。为了提高学生的语言表达能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会进行口语表达。

另外，我还发现学生在道德观念的理解和应用方面还存在一些问题。虽然他们能够理解故事中的道德寓意，但在实际生活中如何应用这些道德观念，他们还存在一些困惑。为了帮助学生更好地将道德观念应用到生活中，我计划在课堂上增