2023一年级数学上册 2 位置说课稿 新人教版

2023一年级数学上册2位置说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《位置》说课稿

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数感、逻辑推理、空间观念和几何直观展开。

1.数感：通过学习位置，使学生能够理解并表达物体的相对位置，培养学生的数感。

2.逻辑推理：通过观察和操作，让学生能够发现并总结位置的规律，培养学生的逻辑推理能力。

3.空间观念：通过实践活动，让学生能够建立空间观念，理解并掌握位置的概念。

4.几何直观：通过图示和模型，让学生能够直观地理解位置的关系，培养学生的几何直观能力。重点难点及解决办法重点：

1.位置的相对性：理解并表达物体之间的相对位置关系。

2.位置的规律：发现并总结位置的规律，如上下、左右、前后等。

难点：

1.位置的相对性：学生难以理解物体之间的相对位置关系，特别是对于左右和前后的概念。

2.位置的规律：学生难以发现并总结位置的规律，特别是对于复杂的布局和多层物体的情况。

解决办法：

1.位置的相对性：通过实际操作和互动游戏，让学生亲身体验并理解物体之间的相对位置关系。可以使用教具或者实物进行演示，让学生通过观察和操作来感受位置的变化。

2.位置的规律：通过观察和分析简单的图形布局，引导学生发现并总结位置的规律。可以采用分组讨论和分享的方式，让学生相互交流自己的想法和发现，从而加深对位置规律的理解。同时，可以设计一些练习题或者游戏，让学生在实际操作中应用和巩固所学的规律。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握位置的概念。例如，可以准备一些展示不同位置关系的图片，如房间布局、停车场场景等，以及一些展示物体移动和位置变化的动画视频。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如小玩具、积木、纸牌等，以便进行实践活动和游戏。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一些分组讨论区，提供桌子和椅子，让学生在小组活动中进行讨论和交流。此外，还可以设置一些实验操作台，供学生进行实践活动和实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板、粉笔、多媒体投影仪等，以便进行讲解和展示。同时，确保投影仪和音响设备的正常运行，以便播放多媒体资源和视频。

6.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便进行课堂练习和课后巩固。练习题可以包括选择题、填空题、解答题等形式，涵盖不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

7.反馈和评估工具：准备一些反馈和评估工具，如学生表现评价表、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道位置是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于位置的图片或视频片段，让学生初步感受位置的魅力或特点。

简短介绍位置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解位置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍位置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解位置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的位置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解位置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用位置解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与位置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括位置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用位置。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于位置的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.位置的相对性：理解并表达物体之间的相对位置关系，如上下、左右、前后等。

2.位置的规律：发现并总结位置的规律，如物体的排列顺序、相邻位置的关系等。

3.方向的识别：学习并掌握基本的方位词，如上、下、左、右、前、后等，并能正确指出物体的方向。

4.地图的阅读：学习阅读简单的地图，如学校平面图、家庭布局图等，并能理解图中的方向和位置信息。

5.位置的表示方法：学习使用坐标系表示物体的位置，如平面直角坐标系、线性坐标系等。

6.位置的应用：掌握位置在实际生活中的应用，如寻找物品、规划路线、确定位置等。

7.位置与几何图形的关联：理解位置与几何图形的关系，如点、线、面的位置关系等。

8.位置与度量：学习使用度量工具和方法，如尺子、量角器等，测量和比较物体之间的距离和角度。

9.位置与变换：学习物体的变换，如平移、旋转等，并理解变换对物体位置的影响。

10.位置与空间观念：建立空间观念，理解并掌握物体在三维空间中的位置和运动。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业布置应涵盖本节课的重点和难点，注重学生的实际操作和应用能力的培养。

示例作业：

1.选择几个物体，用坐标系表示它们的位置。

2.设计一个简单的地图，包括学校或家庭布局，并用文字和箭头表示不同地点之间的方向和位置。

3.编写一个故事，描述主人公根据位置信息找到丢失物品的经历。

4.练习题：根据给定的图片，判断物体之间的位置关系，并用自己的话描述。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意关注学生的解题思路、方法和答案的正确性，同时也要注意学生的解题速度和书写规范。

反馈示例：

1.对于坐标系的表示，注意坐标轴的label和数字的书写规范。

2.在设计地图时，要准确表示各个地点的位置，并使用正确的方位词和箭头。

3.在编写故事时，要求学生用具体的位置信息描述主人公的行动和经历。

4.对于练习题，注意学生是否能够正确理解和应用位置的概念，以及解题步骤的清晰性和逻辑性。

在作业反馈中，教师要积极鼓励学生的优点，并提出针对性的改进建议，帮助学生巩固知识，提高解题能力。同时，教师也要注意及时与学生沟通，解答他们在作业中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕位置的知识点进行，旨在帮助学生巩固和应用所学知识。以下是五个典型例题及其解答过程：

例题1：小明坐在教室的第3行第4列，小红坐在小明的左边，小红坐在第几行第几列？

解答：小红坐在小明的左边，意味着小红与小明在同一行，但在小明的左边。因此，小红坐在第3行第3列。

例题2：一个正方形有4个顶点，如果每个顶点都放置一个机器人，机器人A在顶点A，机器人B在顶点B，请问机器人A和机器人B之间有多少条对角线？

解答：从机器人A出发，可以到达另外两个非相邻顶点的对角线有2条，同理机器人B也有2条。因此，机器人A和机器人B之间共有2条对角线。

例题3：一个长方形的长是10cm，宽是5cm，请问长方形的对角线长度是多少？

解答：长方形的对角线可以通过勾股定理计算得出。设对角线长度为d，则有d^2=10^2+5^2=100+25=125，因此d=√125=5√5cm。

例题4：一个物体从原点出发，先向右移动3个单位，再向上移动4个单位，请问物体现在的位置是哪里？

解答：物