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学情分析教学要求教学建议课时安排1数一数1课时2认识更大的数1课时3人口普查1课时4国土面积1课时5近似数1课时6从结绳计数说起1课时7练习一1课时教学要求教学建议3平移与平行1课时2.让学生尝试、思考末尾有0的乘法。有0的乘法以及末尾有0的乘法。教学乘数末尾有0的乘法笔算时，在列出算式算方法。即先把0前面的数对齐相乘，然后在得数的末尾添一个0。教学时要注意，两个乘数末尾都有0的情况，讨论积的末尾要添上几个0,明白可以先算0前2.引导学生回忆两位数乘两位数或三位数乘一位数的笔算和估算，想一想课时安排1卫星运行时间2课时2有多少名观众1课时3神奇的计算工具1课时4有趣的算式1课时5练习三1课时学情分析教学要求教学建议课时安排1买文具1课时2加法交换律和乘法交换律1课时3加法结合律1课时4乘法结合律1课时5乘法分配律1课时6练习四1课时2确定位置1课时教学建议它是提高学生探索能力，促使学生潜能得以充分发挥的有效途径。如“买文具”课时安排1买文具1课时3秋游1课时4练习五1课时5商不变的规律1课时6路程、时间与速度1课时7练习六1课时学情分析教学要求教学建议1.正数与负数的一个重要特点是相对性，它们以0为原点，在相同的单位长2.通过具体的温度计(即直观的学具),则可以帮助学生扫除较大的障碍。同课时安排1温度1课时2正负数1课时教学要求以“抛硬币”活动将学生引入到对可能性问题的学习中，再通过摸球游戏，我设计了这样的活动过程。第一次摸球活动，全体同学参与，学生在装有6个红球、4个白球的盒子中任意摸一个球，同时进行统“练一练”第1题做了很好的铺垫。这样，学生在老师的启发下全身心地投入，教学建议课时安排1不确定性1课时2摸球游戏1课时学情分析教学要求总复习中的每一道题，教师要认
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