2024秋一年级道德与法治上册 3.1 干干净净每一天教案 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册3.1干干净净每一天教案鲁人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024秋一年级道德与法治上册第3.1节“干干净净每一天”，使用鲁人版教材。本节课的主要内容包括以下几个方面：

1.让学生了解个人卫生习惯的重要性，认识到保持个人卫生的必要性。

2.学习并实践一些基本的个人卫生习惯，如勤洗手、保持桌面整洁等。

3.培养学生自觉维护环境卫生，关心集体卫生的意识。

4.通过小组讨论、实践等方式，让学生掌握保持干净卫生的方法，并能够在日常生活中自觉践行。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够真正地将所学应用到日常生活中，养成良好的个人卫生习惯，为健康成长奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的自主学习能力和批判性思维。通过小组讨论、实践等方式，让学生能够独立思考，对于个人卫生问题能够有自己独到的见解，并学会提出问题、分析问题、解决问题。

2.培养学生的合作能力和沟通能力。在小组活动中，让学生学会倾听、学会表达、学会合作，培养团队精神。

3.培养学生的实践能力和创新精神。通过实践环节，让学生能够将理论知识应用到实际生活中，学会在生活中发现问题、解决问题，培养创新意识。

4.培养学生的道德素养和法治意识。让学生认识到个人卫生不仅仅是个人的事，也关系到集体和他人的健康，从而培养学生的社会责任感和法治意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解个人卫生的重要性，认识到保持个人卫生的必要性。这是本节课的基础知识，也是学生必须掌握的内容。

（2）学习并实践一些基本的个人卫生习惯，如勤洗手、保持桌面整洁等。这是本节课的核心内容，通过实践培养学生的动手能力和自我管理能力。

（3）培养学生自觉维护环境卫生，关心集体卫生的意识。这是本节课的重点内容，也是培养学生的社会责任感的体现。

（4）通过小组讨论、实践等方式，让学生掌握保持干净卫生的方法，并能够在日常生活中自觉践行。这是本节课的目标内容，通过小组活动培养学生的团队精神和实践能力。

2.教学难点：

（1）让学生理解个人卫生的重要性。由于学生年龄较小，可能无法充分理解个人卫生与健康之间的关系，因此需要教师通过生动形象的方式进行讲解，如通过故事、图片等让学生感受个人卫生的重要性。

（2）培养学生自觉维护环境卫生的意识。学生可能缺乏对环境卫生问题的认识，不知道如何维护环境卫生，因此需要教师通过实例、情景模拟等方式，让学生感受环境卫生问题，并引导他们提出解决方案。

（3）让学生掌握保持干净卫生的方法，并能够在日常生活中自觉践行。学生可能不知道如何保持干净卫生，或者知道但难以坚持，因此需要教师通过示范、小组讨论等方式，让学生学会保持干净卫生的方法，并通过实践环节让学生养成良好的卫生习惯。

（4）培养学生团队精神和实践能力。在小组活动中，学生可能不知道如何合作，或者难以将理论知识应用到实践中，因此需要教师在活动中进行引导和指导，让学生在实践中学会合作、学会应用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于向学生传授个人卫生知识，通过讲解让学生了解个人卫生的重要性。

（2）讨论法：用于引导学生思考和探讨个人卫生问题，通过小组讨论让学生提出解决方案。

（3）实践法：用于培养学生的动手能力和自我管理能力，通过实践环节让学生亲身体验保持卫生的方法。

（4）案例研究法：用于让学生通过分析具体案例，了解个人卫生习惯对健康的影响。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如医生、患者等，通过情境模拟让学生了解个人卫生的重要性。

（2）实验：进行简单的实验，如观察洗手前后的细菌数量变化，让学生直观地了解个人卫生的效果。

（3）游戏：设计有关个人卫生的游戏，如“卫生知识竞赛”，让学生在游戏中学习个人卫生知识。

（4）小组合作：让学生分组进行讨论和实践，共同制定个人卫生计划，培养团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示个人卫生的重要性和方法，图文并茂，帮助学生更好地理解。

（2）视频：播放有关个人卫生的短视频，让学生直观地了解保持卫生的方法。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论，让学生在网络上表达自己的观点和想法。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如洗手液、纸巾等，让学生亲身体验和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人卫生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人卫生是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人卫生的图片或视频片段，让学生初步感受个人卫生的重要性。

简短介绍个人卫生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人卫生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人卫生的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人卫生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人卫生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人卫生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人卫生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人卫生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人卫生解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论个人卫生的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人卫生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人卫生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人卫生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人卫生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人卫生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人卫生。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人卫生的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握个人卫生的基本概念和重要性，能够理解保持个人卫生的必要性。

2.学习并实践一些基本的个人卫生习惯，如勤洗手、保持桌面整洁等，提高自我管理能力。

3.培养关心集体卫生的意识，能够自觉维护环境卫生，关心他人的健康。

4.学会与他人合作，通过小组讨论和实践，提高团队协作能力和沟通能力。

5.培养实践能力，将理论知识应用到实际生活中，养成良好的个人卫生习惯。

6.培养道德素养和法治意识，明白个人卫生不仅仅是个人的事，也关系到集体和他人的健康。

具体来说，学生将能够：

1.明确个人卫生的定义和重要性，能够解释为什么保持个人卫生对健康有益。

2.描述并实践基本的个人卫生习惯，如正确洗手、保持衣物整洁等，展示良好的个人卫生行为。

3.认识到维护环境卫生是每个人的责任，能够主动参与环境卫生的维护工作。

4.在小组讨论中提出自己的观点，与他人进行有效沟通，培养团队合作和解决问题的能力。

5.通过实际操作和实践，学会保持干净卫生的方法，并能够在日常生活中自觉践行。

6.理解个人卫生的道德和法律意义，培养关心他人健康的法治意识。教学反思本节课我教授的是一年级道德与法治上册第3.1节“干干净净每一天”，使用鲁人版教材。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够真正地将所学应用到日常生活中，养成良好的个人卫生习惯，为健康成长奠定基础。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对个人卫生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在基础知识讲解环节，我详细介绍了个人卫生的基本概念和重要性，并通过图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的个人卫生案例进行分析，让学生全面了解个人卫生的多样性或复杂性。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与个人卫生相关的主题进行深入讨论。学生在小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调个人卫生的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用个人卫生。我布置了课后作业，让学生撰写一篇关于个人卫生的短文或报告，以巩固学习效果。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生对于个人卫生的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。其次，学生在小组讨论中的参与度不够均衡，需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，并给予适当的指导和鼓励。此外，我在课堂展示与点评环节可以更加注重学生的互动和反馈，让学生更多地参与到评价和反思中，提高他们的批判性思维能力。板书设计1.个人卫生的重要性：

保持个人卫生对健康有益

2.个人卫生习惯的培养：

勤洗手

保持桌面整洁

3.集体卫生的维护：

关心他人健康

自觉维护环境卫生

4.个人卫生的实践：

学习并实践保持干净卫生的方法

在日常生活中自觉践行

5.个人卫生的道德和法律意义：

关心他人健康的法治意识重点题型整理1.个人卫生的重要性是什么？

答案：保持个人卫生对健康有益，可以预防疾病，提高生活质量。

2.请列举一些基本的个人卫生习惯。

答案：勤洗手、保持桌面整洁、定期洗澡、刷牙等。

3.为什么我们要关心集体卫生？

答案：集体卫生关系到每个人的健康和舒适度，维护集体卫生是每个人的责任。

4.如何在日常生活中践行个人卫生？

答案：学习并实践保持干净卫生的方法，如勤洗手、保持桌面整洁等，并能够在日常生活中自觉践行。

5.个人卫生的道德和法律意义是什么？

答案：个人卫生不仅仅是个人的事，也关系到集体和他人的健康，因此，我们要关心他人健康的法治意识，遵守相关的卫生规定。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了个人卫生的重要性，了解了保持个人卫生的必要性。我们学习了基本的个人卫生习惯，如勤洗手、保持桌面整洁等，并认识到这些习惯对健康的重要性。我们还讨论了集体卫生的维护，知道了维护环境卫生是每个人的责任。最后，我们学习了如何在日常生活中践行个人卫生，并讨论了个人卫生的道德和法律意义。

2.当堂检测：

一、选择题（每题2分，共20分）

1.保持个人卫生的目的是什么？

A.让自己变得更漂亮

B.让自己变得更健康

C.让自己变得更富有

D.让自己变得更聪明

答案：B

2.以下哪项不是基本的个人卫生习惯？

A.勤洗手

B.吸烟

C.保持桌面整洁

D.定期洗澡

答案：B

3.为什么我们要关心集体卫生？

A.因为集体卫生与我们无关

B.因为集体卫生会影响我们的健康

C.因为集体卫生会让我们的教室更整洁

D.因为集体卫生会让我们的学校更漂亮

答案：B

4.如何在日常生活中践行个人卫生？

A.每天只洗一次手

B.每天只刷牙一次

C.每天勤洗手，保持桌面整洁

D.每天只洗一次澡

答案：C

5.个人卫生的道德和法律意义是什么？

A.个人卫生只与个人有关

B.个人卫生与集体和他人的健康有关

C.个人卫生与我们的学习无关

D.个人卫生与我们的健康无关

答案：B

二、填空题（每题3分，共15分）

1.保持个人卫生的目的是____________________________________________。

答案：让自己变得更健康

2.以下哪项不是基本的个人卫生习惯？__________________________________。

答案：吸烟

3.为什么我们要关心集体卫生？______________________________________。

答案：因为集体卫生会影响我们的健康

4.如何在日常生活中践行个人卫生？__________________________________。

答案：每天勤洗手，保持桌面整洁

5.个人卫生的道德和法律意义是什么？_________________________________。

答案：个人卫生与集体和他人的健康有关

三、判断题（每题2分，共10分）

1.保持个人卫生只与个人有关。（）

答案：错误

2.集体卫生与我们无关。（）

答案：错误

3.个人卫生与我们的学习无关。（）

答案：错误

4.个人卫生与我们的健康无关。（）

答案：错误

5.个人卫生的道德和法律意义只与个人有关。（）