Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册

Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册主备人备课成员教学内容《Unit1素能测评教学设计》针对2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit1Whatdoeshelooklike?

2.教学内容：

a.掌握与描述外貌相关的词汇和短语，如tall,short,fat,thin,wearglasses等。

b.运用一般现在时描述他人的外貌和特征。

c.学习如何询问和描述人物的职业，如Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

d.掌握目标语言在实际情景中的运用，如警察、医生等职业场景的模拟对话。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习Unit1Whatdoeshelooklike?，使学生能够熟练掌握描述人物外貌和职业的词汇及表达方式，提高他们的英语表达能力，为今后的跨文化交流奠定基础。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维的能力，激发他们观察、分析、推断和评价人物特征及其职业的兴趣。

3.文化意识：通过学习本章节，使学生了解并尊重不同职业的特点，培养他们的职业观念，提高对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，运用所学知识进行合作交流，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.人际沟通：通过模拟对话、小组讨论等形式，提高学生在实际情境中运用英语进行人际沟通的能力，增进同学间的友谊。

6.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极、自信的学习态度，增强合作意识，提高团队协作能力。

7.社会责任感：通过了解不同职业的特点，引导学生树立正确的职业观念，培养他们的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.描述人物外貌和职业的词汇及短语的掌握。

2.一般现在时在描述人物特征和职业场景中的应用。

3.询问和回答关于人物职业的交际用语。

难点：

1.外貌描述词汇的准确运用和记忆。

2.一般现在时态的正确使用，特别是在不同主语情况下的动词形式变化。

3.在实际对话中，如何自然流畅地运用目标语言进行职业描述和交流。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物、角色扮演等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇，通过重复练习和游戏加强记忆。

2.设计各种语境练习，如填空、句型转换、小组讨论等，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时。

3.通过角色扮演和模拟对话，让学生在模拟真实场景中进行语言实践，提高交际能力。

4.针对难点，教师提供足够的示范和指导，帮助学生构建正确的语言表达习惯。

5.利用课后作业和小测验，及时检查学生对重点难点的掌握情况，及时反馈和纠正错误。

6.对于基础较弱的学生，提供额外的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保Unit1Whatdoeshelooklike?的教学目标得以实现，结合学习者的特点，以下教学方法与策略将应用于本章节的教学过程中：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解描述人物外貌和职业的词汇、短语及一般现在时的用法，为学生提供清晰的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，提高他们对目标语言的应用能力。

（3）案例研究：选取与学生生活密切相关的职业案例，让学生分析、讨论人物特征及其职业，培养学生观察、分析问题的能力。

（4）项目导向学习：设置小组项目，要求学生运用所学知识，设计并表演一段关于职业介绍的对话，提高学生的实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生模拟不同职业的角色，进行自我介绍和互相询问职业，提高学生的交际能力。

（2）游戏：设计“猜职业”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习目标语言。

（3）实验：通过观察和描述实物，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

（4）小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与职业相关的英语视频，让学生在观看过程中学习词汇和表达方式。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，帮助学生拓展学习。

（4）实物和图片：准备与职业相关的实物和图片，帮助学生形象记忆词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Whatdoeshelooklike?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何用英语描述一个人的外貌和职业？”激发学生思考，为课堂学习描述人物外貌和职业的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对一般现在时的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述人物外貌和职业的词汇、短语及一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何描述人物外貌和职业”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对描述人物外貌和职业的词汇、短语及一般现在时的用法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述人物外貌和职业的词汇、短语及一般现在时的用法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与职业相关的拓展知识，如不同职业的特点、发展前景等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述人物外貌和职业的词汇、短语及一般现在时的用法，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成练习册上的相关习题，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇和短语掌握：

学生能够熟练掌握描述人物外貌和职业的词汇及短语，如tall,short,fat,thin,wearglasses,doctor,teacher等。在实际语境中，学生能够准确运用这些词汇和短语，提高英语表达能力。

2.语法知识：

学生掌握了用一般现在时描述人物特征和职业的表达方式，能够正确运用动词变化形式，如第三人称单数等。在口语和写作中，学生能够运用一般现在时进行准确描述。

3.交际能力：

通过角色扮演、小组讨论等教学活动，学生的交际能力得到提高。在实际情境中，学生能够自然流畅地运用目标语言进行人物外貌和职业的询问与回答，增进彼此的了解。

4.合作与团队精神：

学生在小组活动中，学会倾听、尊重他人意见，培养合作精神和团队意识。在合作完成任务的过程中，学生能够互相学习、互相帮助，共同提高。

5.思维品质：

学生通过观察、分析、推断和评价人物特征及其职业，锻炼了逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，学生能够主动提出问题，寻求解决问题的方法，拓展思维。

6.文化意识：

学生了解并尊重不同职业的特点，培养职业观念。在了解多元文化的基础上，学生能够更好地适应社会，增强国际视野。

7.自主学习能力：

学生在学习过程中，逐渐养成预习、复习等良好的学习习惯。在课后，学生能够自觉进行自主学习，巩固所学知识，提高学习效率。

8.情感态度：

学生对英语学习保持积极、自信的态度，乐于参与课堂活动。在课堂中，学生能够克服害羞、紧张等情绪，大胆开口说英语，增强自信心。

1.描述人物外貌：

学生能够熟练运用描述外貌的词汇，如tall,short,fat,thin等，对人物进行详细描述。在写作和口语表达中，学生能够准确使用这些词汇，使描述更加生动形象。

2.描述人物职业：

学生掌握了不同职业的词汇，如doctor,teacher,policeofficer等，并能用一般现在时描述这些职业。在交流中，学生能够询问和回答关于人物职业的问题。

3.情境交际：

学生能够在模拟真实场景中进行语言实践，如警察抓小偷、医生问诊等。在实际情境中，学生能够运用所学知识进行有效沟通，提高口语表达能力。

4.小组合作：

学生在小组活动中，能够积极参与讨论，共同完成任务。在合作过程中，学生学会倾听、表达、协调和解决问题，提高团队协作能力。

5.课后拓展：

学生关注与职业相关的拓展知识，如职业发展、行业动态等。通过课后阅读、网络搜索等途径，学生拓宽知识视野，提高自身综合素质。内容逻辑关系1.词汇和短语：

①描述人物外貌的词汇：tall,short,fat,thin,wearglasses等。

②描述人物职业的词汇：doctor,teacher,policeofficer等。

2.语法知识：

①一般现在时的用法：用于描述人物特征和职业。

②动词的第三人称单数形式。

3.交际能力：

①询问和回答关于人物外貌的问题。

②询问和回答关于人物职业的问题。

4.合作与团队精神：

①在小组活动中，学会倾听、尊重他人意见。

②共同完成任务，提高团队协作能力。

5.思维品质：

①观察和分析人物特征及其职业。

②推断和评价人物特征及其职业。

6.文化意识：

①了解不同职业的特点。

②尊重多元文化。

7.自主学习能力：

①养成预习、复习等良好的学习习惯。

②自觉进行自主学习，提高学习效率。

8.情感态度：

①对英语学习保持积极、自信的态度。

②大胆开口说英语，增强自信心。重点题型整理1.描述人物外貌：

-题目：请用英语描述你的同桌。

-参考答案：Mydeskmateisatall,thingirlwithlongblackhair.Shewearsglassesandalwayssmiles.

2.描述人物职业：

-题目：请用英语介绍你的父亲。

-参考答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspatientsfeelbetter.

3.询问和回答关于人物职业的问题：

-题目：A:Whatdoesyourmotherdo?B:...

-参考答案：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisateacher.Sheteachesmathinamiddleschool.

4.情境交际：

-题目：A:Excuseme,canyoutellmewherethenearestpostofficeis?B:...

-参考答案：A:Excuseme,canyoutellmewherethenearestpostofficeis?B:Sure,it'sonthecornerofthisstreetandthenextone.

5.小组合作：

-题目：Yourgroupisgoingtohaveapicnic.Discussanddecidewhattobring.

-参考答案：Inourgroup,wedecidetobringsomesandwiches,fruits,drinks,andablanketforsittingon.作业布置与反馈作业布置：

1.完成练习册上的相关习题，巩固描述人物外貌和职业的词汇和句型。

2.撰写一篇关于你家庭成员或朋友的短文，描述他们的外貌和职业，使用一般现在时。

3.角色扮演活动：与同学搭档，模拟不同的职业场景，进行对话练习。

作业反馈：

1.对学生的练习册作业进行批改，及时指出学生在词汇使用、语法结构、句子表达等方面的错误，并提供修改建议。

2.对学生的短文作业进行评阅，