2024秋一年级道德与法治上册 第3课 走看校园去教案 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第3课走，看校园去教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析教学资源准备教学过程设计拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《校园里的故事》（作者：XXX），这本书通过讲述校园里的各种故事，让学生深入了解校园文化和社会道德的重要性。

-《青少年法治教育读本》（出版社：XXX），该书系统介绍了青少年应知的法治知识，帮助学生树立正确的法治观念。

2.课后探究活动：

-组织学生参观校园，让他们更加了解校园环境和文化，培养他们热爱校园的情感。

-开展校园垃圾分类实践活动，让学生亲身体验垃圾分类的重要性和方法，提高他们的环保意识。

-邀请法治专家或警察来校进行法治讲座，让学生更深入地了解法律知识和自我保护意识。

-组织学生进行法治知识竞赛，激发他们学习法治知识的兴趣和动力。

3.课后作业：

-让学生结合课堂所学，撰写一篇关于“校园文化”的短文，要求内容充实、有观点、有实例。

-鼓励学生在家中观察和了解家庭成员对社会道德行为的态度和做法，记录下来并与同学分享。

4.家庭作业：

-请学生结合自己的生活经验，思考一下如何在日常生活中践行法治精神，并撰写一篇心得体会。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法治宣传活动，将活动经历和感受写成报告。

5.学习任务：

-请学生在课后自主学习一篇关于我国法治建设的文章，了解我国法治建设的历史和现状。

-鼓励学生关注社会热点问题，特别是与法治相关的问题，学会分析问题和提出自己的见解。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

陈述：道德与法治课程对我们的日常生活没有实际帮助。

答案：错误。道德与法治课程帮助我们了解社会规范和法律知识，提高我们的法治意识，对日常生活有实际帮助。

2.简答题：简述道德与法治课程的核心素养目标。

答案：道德与法治课程的核心素养目标包括：提高学生的法治意识、道德观念和社会责任感，培养学生的公民素质。

3.案例分析题：分析下列案例，回答问题。

案例：小明在课堂上故意捣乱，不听老师的劝告。

问题：请从道德与法治的角度分析，应该如何处理这个案例？

答案：从道德与法治的角度来看，我们应该尊重老师，遵守课堂纪律。小明的行为是不尊重老师和违反课堂纪律的表现，应该受到相应的批评和教育。

4.论述题：论述道德与法治课程对青少年成长的重要性。

答案：道德与法治课程对青少年成长的重要性体现在以下几个方面：

（1）培养青少年的法治意识，使他们了解和遵守法律，成为遵纪守法的公民。

（2）提高青少年的道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。

（3）增强青少年的社会责任感，关心社会问题，积极参与社会公益活动。

（4）培养青少年的公民素质，使他们具备参与社会生活的能力和素养。

5.探究题：探究道德与法治课程在实际生活中的应用。

答案：道德与法治课程在实际生活中的应用可以从以下几个方面进行探究：

（1）在日常生活中，我们应该遵守交通规则，尊重他人权益，维护社会秩序。

（2）在学习和工作中，我们应该诚实守信，遵守纪律规定，公平竞争。

（3）在参与社会公益活动时，我们应该关爱他人，乐于奉献，促进社会和谐。

（4）在面临困难和挑战时，我们应该坚持正义，勇于担当，积极解决问题。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，引导学生思考和深化理解。

例如，针对本节课的内容，可以提问学生：“你们认为校园文化对你们的成长有什么影响？请举例说明。”

（2）观察：在课堂过程中，观察学生的参与程度、态度和行为，了解他们的学习状态。

例如，观察学生是否积极参与讨论、是否遵守课堂纪律等。

（3）测试：通过课堂小测或小组讨论等方式，测试学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

例如，可以设计一些与课堂内容相关的简答题或案例分析题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。

例如，在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注他们的解题过程和方法是否合理。

（2）点评与反馈：在作业评价中，给予学生及时的点评和反馈，鼓励他们继续努力。

例如，对于作业中出现的问题，可以给予学生具体的修改建议，帮助他们改进。

（3）鼓励与激励：在作业评价中，注意发现学生的亮点和进步，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

例如，对于作业中表现优秀的学生，可以给予表扬，并鼓励他们继续保持。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进。

首先，我会反思课堂氛围和学生的参与度。如果我发现学生们在课堂上显得不够活跃，我会尝试改变教学方法，比如增加互动环节，让学生们更多地进行小组讨论或角色扮演，以提高他们的参与度。

其次，我会反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。如果我发现某些内容对学生来说太难或太简单，我会调整教学内容，使其更加符合学生的实际情况。

同时，我也会反思自己的教学语言和表达方式。如果我发现某些学生对我的讲解不够明白，我会尝试用更简单、更生动的语言来解释，以便学生们更容易理解和接受。

另外，我还会反思作业的布置和批改。如果我发现学生们在作业中普遍存在某些问题，我会及时在课堂上进行讲解和辅导，以帮助他们克服这些问题。

最后，我会根据反思的结果，制定改进措施，并在未来的教学中实施。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生们更好地学习和成长。内容逻辑关系①知识点梳理：

-道德与法治的基本概念和重要性

-校园文化的组成部分及其对成长的影响

-法治意识、道德观念和社会责任感的培养

-公民素质的培养和应用

②关键词：

-道德与法治

-校园文化

-法治意识

-道德观念

-社会责任感

-公民素质

③重点句：

-“道德与法治课程帮助我们了解社会规范和法律知识，提高我们的法治意识，对日常生活