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文档简介

北师大五下《包装的学问》评课稿《包装的学问》是北师大版小学数学五年级下册数学好玩中的一节课。本节课重在发展学生应用数学知识综合解决问题能力，从而在学习活动中感悟数学思想，积累数学学习活动经验，为以后的学习打下坚实的基础。景老师的这节课有以下的亮点：L教学理念新，在问题的引领下，发展学生自主、合作探究的学习方式，发展了学生数学学习的活动经验。例如景老师在上课之初通过复习长方体的特征及表面积的计算方法，在此基础上顺利地导入新课，数学结合学生的实际生活极大地激发了学生学习数学的兴趣。接着的学习活动一一包装2个长方体，问题层层递进，目标非常明确“怎样包装最节省包装纸〃，一个个问题需要学生去操作、去思考、去总结，从而得出结论，这样的课堂“学习在真的发生，思维在发展，推理能力在提升〃。.教学设计，课堂所呈现出的结构，环环相扣，层层递进。例如我们通过小组合作，交流汇报包装的方法后，比较哪种方法最省包装纸？问题一抛出，引起了同学学习兴趣：她们通过观察，特别是老师板书的表格，一目了然，得出结论：只需要看重叠面积的大小。接着到了3盒糖果的包装问题，学生在原基础上通过操作得出结果，在第一个活动的经验基础上，学生可以排除一些不是最节省的包装方法。每一个环节学生都是在已有的经验的基础上再发展再提升，适合学生学习的特征。.从学生的表现可以看出景老师平时的教学就非常的扎实，学生知识掌握好，能力强。真的发展了学生的数学核心素养，如用数学的眼光发现实际生活中的问题，“包装〃两个字说明是求包装盒的表面积,有理有据，同时也可以看出学生会用数学的语言去表达现实生活中的问题。会用数学的思维思考实际问题，如两个包装盒总表面积一定，减去的越多，剩下的就越少，也就是包装的材料会越少。这不就是数学结论在实际生活

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