【艺术素养及创作】U1L2形状小学四年课后服务

Shape形状四年级U1-L2

Lesson2形状目标:分辨并描述艺术作品中的形状描述、分析、解释并评定这些艺术作品。材料:美术作品幻灯片纱线素描日记本词汇:形状、几何形状、不规则形状NVAS(5-8)#2运用结构与功能的知识。

NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。目标:分辨并描述作品中的形状在构图中使用形状让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。词汇:细节材料：12×18英寸的白色绘图纸彩色的图画用纸壁纸样本、剪刀胶水或胶棒NVAS(5-8)#1理解并运用这些媒介、技巧与步骤。

NVAS(5-8)#3选择并评估这一系列的题材、象征和观点。

NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。

NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。回顾上一节课

线条第一阶段导入环节你将怎样描述一块桌布、一张纸或是一颗篮球投下的阴影?换做艺术家，他们可能会说每种东西都有自己的形状。形状是平面的，有高和宽的二维区域，有其边缘或轮廓围绕四周。你可以借此了解它，比如一片阴影的形状。艺术家们普遍认为形状是当可视线条与虚拟线条交汇时创造出的空间的平面区域。形状的种类:形状可以是有规则的也可以是不规则的。几何形状是精确而标准的形状。最基础且常见的几何形状有圆、正方形和三角形。所有其他的形状，比如椭圆和矩形，都是这些基本形状的变化体。大多数几何形状都能借助直尺画出来。不规则形状，同时也叫“自由形态”，是不规则且不均匀的。不规则形状通常可以在大自然中找到，它们可以组成自然的弧线和锯齿线。一片叶子、一朵花或是一片云彩的形状都是不规则的。请你画一些各类形状的素描，然后思考其他可以定义它们的元素。这些线条是可视的还是虚拟的?色彩有帮助你分辨它们吗?问问你自己，这些规则或是不规则的形状是如何加强你所画作品的整体效应的?第二阶段授新环节艺术背景艺术史:约翰·斯托斯，《创世纪的》的创作者，也是立体派艺术风格的创始人。这个二十世纪风格的油画和雕塑强调了平面二维空间，拒绝接受艺术是仿造自然的观点。在立体派中，物体通常会被拆散成各种形状，分析之后再放入一个不同的形体之中。约翰·斯托斯《创世纪》1932木板油画艺术问题约翰·斯托斯《创世纪》1932木板油画你看到了哪些形状?描述这些形状让你想起了哪些事物?分析这幅作品主要讲述了什么内容?你是从哪看出来的?解释

画作的哪个部分最吸引你的眼球?评定作品中的形状:美国出生的艺术家约翰·布拉德利·斯托斯(1885-1956)在创作这幅作品时运用了各种不同的几何和不规则形状。观察作品左边的荣誉行，说说这个题目《创世纪》告诉了你什么?探究斯托斯用了哪些材料来创作这幅作品，注意一下他所用形状的种类以及它们在作品中的摆放位置。他用了哪些线条种类及颜色?你在哪看到过相似的形状?速写本从一张稍大的纸上剪下一个矩形做成取景器。用这个取景器来框出你身边的各种不同的形状。在你的速写本本中画一些拇指指甲盖大小的形状。在每一个旁边标明这些形状吸引你的原因。第三阶段创作环节摩西奶奶《农场中的搬运日》1951画于冲压木材之上你在这幅画中发现了哪些几何和不规则形状?艺术家们用线条和形状的元素来创作展现场所与事件的作品。摩西奶奶在这幅作品中运用线条和形状捕捉了什么事件?用你的取景器来观察细节以及作品的局部。寻找以下特征:

几何形状常被用来表现人造物品，比如车轮、货车、房屋和盒子。不规则形状体现了自然的特征，比如山峦、湖泊、树木和动物。

多彩的形状让整个场景显得可爱且生机勃勃。形状与运动摩西奶奶运用了多种多样的形状和线条来表现动作。奶牛的形状显示出它们正在走动。每个人物的形状给了你哪些有关他们的行为的线索?作业设计运用你所学的有关形状的知识来构造一个场景，这个场景是有关于对你来说很重要的某个地点。技巧小贴士:排列你设计的效果取决于其排列的效果。在你将形状粘好之前，注意观察用它们填充作品的方式。尝试重复排列这些形状直到达到更和谐的效果。一旦你对整体布局满意了，就将它粘上去。头脑风暴你在这幅作品中运用了哪些几何和不规则形状?

如果你将作品中所有的不规则形状都移去，那么最后会有哪些不同?

关于所选地点，你想传达哪些感受?

你的作品将这种想法很好的传达出来了么?请解释。作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接舞蹈:将学生分成小组，玩一个叫做“做出形状”的游戏。在一张纸上写下形状名称，然后将它放在一个袋子里，其中必须要包含两张写着“自由形体”的纸。指导学生小组用他们的身体来表现出纸上所写的