2023-2024学年高中化学苏教版2019必修第一册同步教案 3.3.1海洋化学资源的综合利用

2023-2024学年高中化学苏教版2019必修第一册同步教案3.3.1海洋化学资源的综合利用主备人备课成员设计思路本节课以高中化学苏教版2019必修第一册第三章第三节“海洋化学资源的综合利用”为教学内容，旨在通过引导学生了解和掌握海洋化学资源的特点、提取方法及其应用，培养学生的资源利用意识和创新能力。课程设计以课本内容为主线，结合实际案例和实验操作，分为导入、理论学习、案例分析、实验操作和总结五个部分，确保教学内容与课本紧密结合，提高教学实用性。核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过探究海洋化学资源的提取方法，培养学生在实验中解决问题的能力和创新思维。

2.实证意识与科学态度：通过分析海洋化学资源的应用实例，培养学生基于事实的思考方式和严谨的科学态度。

3.责任感与使命感：通过了解海洋化学资源对可持续发展的重要性，激发学生保护海洋资源和环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了化学元素的提取和性质、化学反应的基本原理，对化学实验操作有了一定的了解，同时也学习了一些关于资源利用和环境保护的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对海洋及其中蕴含的资源有较高的好奇心和探索兴趣，他们具备了一定的逻辑思维能力和实验操作能力，善于通过实验和案例分析来学习新知识。学生可能偏好直观、实践性强的学习方式，对理论性较强的内容可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂的海洋化学资源提取过程和化学反应机理时遇到困难，对实验操作的精确性要求较高，可能需要反复练习才能掌握。此外，将理论知识应用到实际问题中，如海洋资源的可持续利用和保护，可能会因缺乏实际案例而感到抽象和难以理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备苏教版2019必修第一册化学教材。

2.辅助材料：搜集海洋化学资源相关的图片、图表和视频，以及实际案例资料。

3.实验器材：准备实验所需的各种化学试剂、仪器和实验保护用品，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验区、讨论区，确保实验桌椅的合理布局，方便学生进行实验操作和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋化学资源综合利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋化学资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋资源的图片或视频片段，让学生初步感受海洋化学资源的丰富性和特点。

简短介绍海洋化学资源综合利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋化学资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋化学资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋化学资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋化学资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋化学资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋化学资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋化学资源综合利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋化学资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋化学资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋化学资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋化学资源综合利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋化学资源综合利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋化学资源综合利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋化学资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋化学资源综合利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋化学资源综合利用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.海洋化学资源概述

-海洋化学资源的定义

-海洋化学资源的分类

-海洋化学资源的特点

2.海洋化学资源的主要成分

-海水中常见的化学元素

-海洋生物体内的化学物质

-海洋沉积物中的化学资源

3.海洋化学资源的提取方法

-海水淡化技术

-海水中提取溴、镁等元素的方法

-海洋生物资源的提取技术

4.海洋化学资源的应用

-海水直接利用

-海洋化工产品的生产

-海洋药物的开发

5.海洋化学资源的综合利用

-综合利用的意义

-综合利用的方法

-综合利用的案例分析

6.海洋化学资源利用的环境影响

-海洋污染与化学资源开发的关系

-海洋生态保护与化学资源利用的平衡

-海洋化学资源可持续利用的策略

7.海洋化学资源与经济社会的关联

-海洋化学资源与经济发展的关系

-海洋化学资源与人类生活的联系

-海洋化学资源在全球资源配置中的作用

8.海洋化学资源利用的法律法规

-国家层面的海洋资源法律法规

-地方政府的管理政策

-国际海洋资源利用的相关法律

9.海洋化学资源利用的未来展望

-新技术在海洋化学资源利用中的应用

-海洋化学资源利用的新趋势

-海洋化学资源利用的潜在挑战与机遇

10.实验操作与技能

-海水样本的采集与处理

-海水中化学元素的检测方法

-海洋化学实验的安全注意事项板书设计1.海洋化学资源概述

①海洋化学资源定义

②海洋化学资源分类

③海洋化学资源特点

2.海洋化学资源的主要成分

①海水中常见化学元素

②海洋生物体内化学物质

③海洋沉积物中的化学资源

3.海洋化学资源的提取方法

①海水淡化技术

②海水中提取溴、镁等方法

③海洋生物资源提取技术

4.海洋化学资源的应用

①海水直接利用

②海洋化工产品生产

③海洋药物开发

5.海洋化学资源的综合利用

①综合利用意义

②综合利用方法

③综合利用案例分析

6.海洋化学资源利用的环境影响

①海洋污染与化学资源开发关系

②海洋生态保护与化学资源利用平衡

③海洋化学资源可持续利用策略

7.海洋化学资源与经济社会的关联

①海洋化学资源与经济发展关系

②海洋化学资源与人类生活联系

③海洋化学资源在全球资源配置作用

8.海洋化学资源利用的法律法规

①国家层面法律法规

②地方政府管理政策

③国际海洋资源利用相关法律

9.海洋化学资源利用的未来展望

①新技术应用

②海洋化学资源利用新趋势

③潜在挑战与机遇

10.实验操作与技能

①海水样本采集与处理

②海水中化学元素检测方法

③海洋化学实验安全注意事项反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代科技，引入虚拟现实（VR）技术，让学生在虚拟环境中体验海洋资源的开采和利用过程，增强学习的直观性和趣味性。

2.设计跨学科项目，如结合生物、物理等学科知识，探讨海洋资源的综合应用，培养学生的综合素养和创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂互动不足，学生参与度有待提高。

2.教学组织方面，实验操作环节时间安排不够合理，导致部分学生无法充分实践。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，对学生的学习过程关注不够。

（三）改进措施

1.增强课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。

2.优化实验操