八年级历史下册 第12课 对外开放教案 北师大版

八年级历史下册第12课对外开放教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第12课《对外开放》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习本节课，学生能够理解我国对外开放政策的背景、时间节点以及其对我国社会经济发展的影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析相关的历史资料，了解我国对外开放的具体措施和成果，培养实证精神。

3.历史解释：学生能够对我国对外开放政策的意义和作用进行解释，理解其在我国历史发展中的重要地位。

4.家国情怀：通过学习我国对外开放的历史，学生能够培养对国家的热爱之情，理解国家发展的重要性，增强国家认同感。

5.批判性思维：学生能够在分析我国对外开放政策的过程中，运用批判性思维，提出自己的见解和观点。

6.合作与交流：在课堂讨论和小组合作中，学生能够与他人共同探讨问题，培养团队协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.我国对外开放政策的具体内容和实施措施。

2.对外开放对我国社会经济发展的影响。

难点：

1.理解对外开放政策的背景和原因。

2.分析对外开放政策对我国历史发展的深远意义。

解决办法：

1.通过展示历史资料和实例，让学生直观地了解对外开放政策的具体内容和实施措施。

2.利用案例分析和讨论，让学生深入了解对外开放对我国社会经济发展的影响。

3.通过引导性问题，帮助学生理解对外开放政策的背景和原因。

4.运用历史对比和长远视角，引导学生分析对外开放政策对我国历史发展的深远意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》第12课《对外开放》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括我国对外开放政策的相关文件、对外开放成果的统计数据、对外开放政策实施前后的社会经济发展对比等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个关于对外开放的小实验，如模拟国际贸易、合作完成一个对外开放政策的案例分析等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生分组讨论的成果和实验结果。

5.网络资源：提前准备好相关的历史资料网站、新闻报道等网络资源，以便在课堂上为学生提供更多的信息来源。

6.教学软件：准备好教学所需的软件，如多媒体播放器、投影仪等，确保教学过程中能够顺利进行。

7.分组讨论指南：为学生准备分组讨论的指南，包括讨论主题、讨论步骤、评价标准等，以便学生在讨论过程中有明确的任务和目标。

8.课堂反馈表格：准备课堂反馈表格，包括学生对课程内容的理解程度、对教学方法的满意度等，以便了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.课后作业：为学生准备相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价、课后作业评价等，以便对学生的学习情况进行全面评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《八年级历史下册》第12课《对外开放》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对外开放政策的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对外开放政策的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解对外开放政策的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对外开放政策的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验对外开放政策的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对对外开放政策的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对对外开放政策知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与对外开放政策相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注我国对外开放政策的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合对外开放政策的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习对外开放政策的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的对外开放政策的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的对外开放政策内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述我国对外开放政策的基本内容和实施措施，理解对外开放对我国社会经济发展的影响。

2.时空观念：学生能够理解对外开放政策的历史背景和时间节点，认识到对外开放在我国历史发展中的重要地位。

3.史料实证：学生能够通过分析历史资料和统计数据，验证对外开放政策的实施成果，培养实证精神。

4.历史解释：学生能够对对外开放政策的意义和作用进行解释，理解其在我国历史发展中的重要地位。

5.家国情怀：学生能够培养对国家的热爱之情，理解国家发展的重要性，增强国家认同感。

6.批判性思维：学生能够在分析对外开放政策的过程中，运用批判性思维，提出自己的见解和观点。

7.合作与交流：学生能够在课堂讨论和小组合作中，与他人共同探讨问题，培养团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习能力：学生能够在课后通过自主学习，巩固所学知识，提高自主学习能力。

9.实践能力：学生能够在实践活动或实验中，将所学知识应用到实际中，提高实践能力。

10.情感态度：学生能够关注我国对外开放政策的最新动态，培养创新意识和探索精神，提升社会责任感。板书设计①知识点：我国对外开放政策的基本内容和实施措施

板书设计：

-对外开放政策的背景和原因

-对外开放的主要内容和措施

-对外开放政策的实施成果和影响

②知识点：对外开放对我国社会经济发展的影响

板书设计：

-对外开放对我国经济发展的推动作用

-对外开放对我国科技进步和创新的影响

-对外开放对我国社会文化交流的促进作用

③知识点：对外开放政策的历史背景和时间节点

板书设计：

-我国历史上的对外开放事件和时间节点

-对外开放政策的历史演变和特点

-对外开放在我国历史发展中的重要地位

板书设计要求：

-使用清晰的字体和简洁的线条，突出重点知识点。

-通过图示、图表等视觉元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-合理安排板书的布局，使得板书内容条理清楚，易于学生理解和记忆。

-在板书设计中，可以适当运用色彩、阴影等设计元素，增加板书的吸引力。

-板书设计应与课堂教学内容紧密结合，引导学生关注重点知识点。

-鼓励学生在板书设计中发挥创意，培养他们的审美能力和创新意识。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-通过课堂提问，检查学生对我国对外开放政策的基本内容和实施措施的理解程度。

-观察学生在课堂讨论和小组合作中的表现，了解他们运用批判性思维和合作交流的能力。

-设计课堂测试，检查学生对对外开放政策对我国社会经济发展的影响的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生提交的课后作业进行认真批改，检查他们对对外开放政策的理解和掌握程度。

-在批改作业时，针对学生的错误进行详细解释和指导，帮助他们理解和掌握重点知识点。

-在点评作业时，鼓励学生分享他们的学习心得和体会，了解他们的学习态度和努力程度。

3.小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，鼓励他们发挥团队精神和合作能力。

-观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献，评价他们在团队中的合作能力和沟通能力。

-评价学生对小组合作任务的完成情况，了解他们解决问题的能力和创新思维。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解他们的学习情况和改进方向。

-引导学生反思自己的学习过程，评价自己在课堂学习和作业完成中的表现。

-鼓励学生提出自己的改进方向和目标，培养他们的自主学习和自我管理能力。

5.家长评价：通过与家长的沟通和交流，了解学生在家中的学习情况和表现，共同促进学生的学习进步。

-与家长进行定期沟通，了解学生在家庭中的学习态度和习惯。

-鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供支持和鼓励，共同促进学生的学习进步。

6.综合评价：综合以上各方面的评价，对学生进行全面评价，了解他们的学习情况和发展潜力。

-综合课堂评价、作业评价、小组合作评价和学生自我评价，对学生进行全面评价。

-了解学生的学习情况和发展潜力，为他们的未来学习和成长提供指导和支持。

教学评价要求：

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