九级语文上册第一单元教学设计 人教版

九级语文上册第一单元教学设计人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版九级语文上册第一单元教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年9月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解能力：学生能够理解并分析本单元所选文章的主题、情节、人物形象和写作手法。

2.表达能力：学生能够运用恰当的语言表达自己对文章内容的理解和感悟，并进行有效的交流和讨论。

3.审美能力：学生能够欣赏并评价文章中的修辞手法和文学价值，培养良好的审美情趣。

4.创新思维：学生能够运用批判性思维分析文章中的观点和态度，提出自己的见解和思考。

5.文化意识：学生能够了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。学情分析九年级一班的学生整体学习成绩较好，对语文学科有较高的兴趣和热情。他们在之前的语文学习中已经掌握了一定的阅读和写作技巧，对文学作品有一定的鉴赏能力。大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点和见解。

然而，部分学生在阅读理解方面存在一定的困难，对于一些复杂的情节和深层次的含义把握不够准确。在写作方面，部分学生存在思路不清晰、表达不准确的问题。此外，部分学生的阅读面较窄，对于一些文学作品和文化背景的了解不足，影响了对文章的深入理解和文化意识的培养。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。对于阅读理解困难的学生，可以通过引导他们仔细阅读、逐段分析、提炼主题等方式帮助他们更好地理解文章。对于写作方面存在问题的学生，可以通过提供写作素材、指导写作技巧、组织写作讨论等方式提升他们的写作能力。同时，教师可以引导学生拓展阅读面，介绍相关的文学作品和文化背景，增强他们的文化意识。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生存在拖延完成作业、课堂注意力不集中等问题。这些问题对他们的学习效果产生了一定的影响。教师可以通过制定明确的学习计划和目标，提醒学生按时完成作业，并通过多种教学手段吸引学生的注意力，提高课堂参与度。同时，教师可以鼓励学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九级语文上册第一单元的教材，包括课文、练习册和相关阅读材料。

2.辅助材料：收集与本单元主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与课文相关的作者简介、历史背景资料、文学作品的评论和分析等。

3.实验器材：本单元不涉及实验内容，如果后续课程中有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的空间供学生进行小组讨论和互动。

5.学习平台：确保教学过程中可以使用的多媒体设备和学习平台，如电子白板、投影仪、计算机等，以便进行课件展示和互动教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线阅读平台、电子图书馆等，以便在教学过程中引导学生进行拓展阅读。

7.教学工具：准备教学所需的各种工具和材料，如黑板、粉笔、教案本、评分表格等，确保教学过程顺利进行。

8.学生作业：提前准备好与本节课相关的学生作业，如阅读理解练习题、写作任务等，以便在课堂中进行巩固和实践。

9.反馈表格：准备学生反馈表格，以便收集学生对教学内容、教学方式和学习资源的意见和建议，不断改进教学效果。

10.教学指导资料：准备与本节课相关的教学指导资料，如教学课件、教学视频、教学文章等，以便在教学过程中进行参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九级语文上册第一单元的教学内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第一单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第一单元的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第一单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾八年级语文上册的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第一单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第一单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计写作实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在第一单元新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第一单元相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.文学作品：引导学生阅读与第一单元主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等中国古典名著，以及一些现代文学作品。

2.学术论文：推荐学生阅读一些与第一单元知识点相关的学术论文，如文学评论、语言学研究等，以拓宽学生的学术视野。

3.网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线文学网站、学术论坛等，进行自主学习和探索。

4.文化活动：建议学生参加一些与语文学科相关的文化活动，如诗歌朗诵会、文学作品的改编舞台剧等，以增强学生的文化素养。

5.语文竞赛：鼓励学生参加一些语文学科的竞赛，如作文比赛、知识竞赛等，以提高学生的语文综合能力。

（二）拓展建议

1.深入阅读：建议学生深入阅读第一单元的课文，理解课文的主题、情节、人物形象和写作手法。可以要求学生做读书笔记，写下自己的感悟和理解。

2.写作练习：鼓励学生进行写作练习，可以是一篇日记、一篇读后感、一篇小论文等，让学生运用所学的语文知识表达自己的思想和观点。

3.讨论交流：组织学生进行小组讨论或全班交流，让学生分享自己的阅读体验和写作心得，互相学习和借鉴。

4.研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与第一单元相关的课题，进行深入研究和探究，可以写成研究报告或论文。

5.语文角活动：可以组织学生开展语文角活动，让学生展示自己的文学才华，进行诗歌朗诵、作文分享等活动，提高学生的语文素养。

6.定期举办学术讲座：邀请一些学者或作家来校进行学术讲座，让学生接触到更多的学术资源和文学创作经验，激发学生的学习兴趣和创作灵感。典型例题讲解（一）课文理解题

题型说明：课文理解题要求学生准确理解课文内容，包括情节、人物、主题等方面。此类题目通常会给出一个句子或段落，要求学生判断其正误。

例题1：《红楼梦》是一部（）。

A.历史小说

B.科幻小说

C.现实主义小说

D.浪漫主义小说

答案：C

例题2：在《水浒传》中，林冲因为（）而上梁山。

A.被贬为庶民

B.遭受官逼民反

C.家庭贫困

D.个人兴趣爱好

答案：B

（二）词语解释题

题型说明：词语解释题要求学生对课文中的重点词语进行理解和解释。此类题目通常会给出一个词语，要求学生说明其在文中的含义。

例题1：在《草原》一文中，“丰饶”指的是（）。

答案：草原上丰富的物产和资源。

例题2：在《背影》一文中，“萧索”形容的是（）。

答案：父亲离去后家境的凄凉和寂寞。

（三）句子分析题

题型说明：句子分析题要求学生对课文中的重点句子进行分析和理解。此类题目通常会给出一个句子，要求学生解释其含义和作用。

例题1：在《春》一文中，“春天像小姑娘，花枝招展的”这句话运用了（）的修辞手法。

答案：比喻，将春天比作小姑娘，形象地描绘了春天的美好和生机。

例题2：在《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话表达了（）的观点。

答案：作者对国家和人民利益的关注，以及先为国家民族着想的责任感。

（四）文章结构题

题型说明：文章结构题要求学生对课文的结构进行分析，包括开头、结尾、过渡等。此类题目通常会要求学生描述文章的结构特点。

例题1：《背影》一文的结尾部分起到了（）的作用。

答案：点题、突出主题、感动读者。

例题2：《大自然的语言》一文中，作者在讨论声音和气味时使用了（）的写作手法。

答案：对比，通过对比声音和气味的不同特点，突出它们在传递信息方面的作用。

（五）写作技巧题

题型说明：写作技巧题要求学生理解和分析课文中的写作技巧，如描写方法、修辞手法等。此类题目通常会要求学生说明作者是如何运用某一写作技巧的。

例题1：在《从百草园到三味书屋》一文中，作者运用了（）的描写方法，生动地展现了百草园的景色。

答案：细腻的描绘和丰富的想象力，通过细节描写和比喻等修辞手法，使读者仿佛置身于百草园之中。

例题2：在《记承天寺夜游》一文中，作者通过（）的手法，表现了夜晚寺庙的宁静和美丽。

答案：对比，通过对比寺庙的静谧与夜晚的寂静，突出了夜晚寺庙的宁静美景。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：回顾本节课所学的知识点，包括课文理解、词语解释、句子分析、文章结构和写作技巧等方面的内容。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.学习方法：总结本节课的学习方法，如如何通过阅读理解课文，如何解释词语，如何分析句子，如何分析文章结构和写作技巧等。鼓励学生在课后继续运用这些方法进行自主学习。

3.情感态度：强调本节课所传递的情感态度，如对文学作品的欣赏和理解，对语言的运用和表达，对生活的观察和思考等。鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的语文素养。

当堂检测：

1.课文理解题：提供一篇与本节课相关的课文，要求学生回答关于课文内容、情节、