Unit11Howwasyourschooltrip单元夯基(默写有一套)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）

Unit11Howwasyourschooltrip单元夯基(默写有一套)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Unit11Howwasyourschooltrip》单元夯基，选自2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）。主要内容包括：1.词汇：复习与学校旅行相关的词汇，如journey、exciting、boring等；2.语法：一般过去时的用法，包括动词过去式的变化规则；3.句型：学会描述过去发生的事情，如“Howwasyourschooltrip?Itwas…”；4.对话：模拟学校旅行场景，进行角色扮演，练习一般过去时的实际应用；5.阅读理解：通过阅读关于学校旅行的文章，提高阅读理解能力，巩固单元主题相关词汇和语法。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标《Unit11Howwasyourschooltrip》单元教学旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过词汇学习和语法实践，提高学生运用英语描述过去事件的能力，增强语言表达的准确性和丰富性；2.思维品质：培养学生通过阅读和对话练习，形成逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力；3.文化意识：通过学习旅行话题，拓展学生对国内外学校生活的认知，增强跨文化交际意识；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动机。围绕课本内容，将核心素养融入教学过程，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.词汇的准确运用，特别是与学校旅行相关的词汇；2.一般过去时的正确使用及其动词过去式的变化规则。

难点：1.学生在描述过去事件时，对一般过去时的运用不够熟练；2.对动词过去式的变化规则记忆混淆。

解决办法及突破策略：

1.通过词汇卡片、小组竞赛等形式，反复巩固词汇，增强记忆；

2.设计真实的语境，如学校旅行日记、角色扮演对话等，让学生在实际情境中练习一般过去时；

3.创编记忆口诀，如“ed”结尾规则动词变化口诀，帮助学生记忆动词过去式；

4.采用图示、表格等方式，对比展示动词原形与过去式，提高记忆效果；

5.鼓励学生多开口、多练习，通过同伴互评、教师反馈等方式，及时纠正错误，巩固正确用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材——《人教版七年级下册英语》及同步评价作业教师用书。教材中包含本节课所需的核心词汇、语法点、对话示例和阅读材料。

2.辅助材料：

-准备一系列与学校旅行相关的图片，如旅行照片、景点图片等，用于展示和激发学生兴趣；

-制作动词过去式变化规则的图表，以直观展示动词原形与过去式的对应关系；

-搜集一些关于学校旅行的视频片段，让学生在观看过程中，感受一般过去时的语境；

-设计词汇卡片，包括本节课的核心词汇，用于课堂游戏和小组竞赛。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的白板或黑板，方便学生进行讨论和展示；

-在教室前方设置讲台区域，用于教师授课、展示多媒体资源和指导学生操作；

-教室内设置一个角色扮演区，布置成旅行场景，供学生进行角色扮演练习；

-确保教室光线充足，音响设备正常，为学生创造良好的学习氛围。

此外，还需准备以下教学资源：

5.课堂练习：根据教学内容，设计相应的课堂练习题，包括填空、选择、句子翻译等，以巩固所学知识。

6.评价工具：制定评价标准，包括学生课堂表现、小组合作、作业完成情况等，以便对学生的学习效果进行全面评估。

7.知识拓展：搜集与学校旅行相关的文化背景知识、趣闻轶事等，用于拓展学生视野，增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校旅行吗？你们知道如何用英语描述一次学校旅行吗？”

展示一些关于学校旅行的图片，让学生初步感受旅行的乐趣。

简短介绍学校旅行的重要性，为本节课学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握与学校旅行相关的词汇和一般过去时的用法。

过程：

讲解一般过去时的定义和用法，强调其与动词过去式的关联。

详细介绍动词过去式的变化规则，使用图表辅助讲解。

通过示例句子，让学生理解如何用一般过去时描述学校旅行。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的运用和学校旅行的描述方法。

过程：

选择几个描述学校旅行的典型例句进行分析。

详解每个例句的语法结构和词汇使用，让学生掌握实际应用。

引导学生思考如何将这些语法和词汇应用到自己的旅行描述中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，提高语言实际运用能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个学校旅行的情景，用英语描述。

每组选取一个情景进行角色扮演，练习一般过去时的对话。

每组准备向全班展示讨论和练习的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对一般过去时的理解和应用。

过程：

各组展示角色扮演对话，全班同学和教师进行点评。

教师总结各组的优点和需要改进的地方，提供反馈。

鼓励学生积极参与，促进课堂互动。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课主要内容，强调一般过去时和旅行描述的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的词汇、语法和案例分析。

强调掌握一般过去时对描述过去事件的重要性。

布置课后作业：要求学生写一篇关于自己理想中的学校旅行的短文，使用一般过去时描述。

7.课后作业布置

-完成同步评价作业教师用书的相关练习。

-撰写一篇关于学校旅行的英语短文，至少包含5个本节课学习的词汇和一般过去时的正确使用。教学资源拓展1.拓展资源：

-提供与学校旅行相关的英语绘本或故事书，如《TheClassTrip》等，让学生在阅读中进一步学习旅行相关词汇和一般过去时的用法。

-推荐英语旅行主题的电影或电视剧，例如《HighSchoolMusical》中的学校旅行片段，帮助学生了解旅行中的文化差异和交际技巧。

-引导学生关注旅行主题的英语歌曲，如《I'monaTrip》等，通过歌词学习词汇和语法，同时培养语感。

-推荐一些旅行主题的英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供丰富的学习资源和互动练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过阅读英语故事书或观看英语电影，积累旅行相关词汇和表达，提高英语实际运用能力。

-建议学生结成学习小组，共同完成一个关于学校旅行的项目，如制作旅行手册、策划旅行活动等，锻炼团队合作和创新能力。

-引导学生尝试用英语记录自己的旅行经历，以日记或短文的形式，运用一般过去时描述旅行中的所见所闻，提高写作能力。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与其他同学分享旅行经历，锻炼口语表达能力，增进交流。

-建议学生定期进行英语词汇和语法复习，巩固所学知识，提高英语学习的自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用一般过去时，增强了他们对语法点的理解和记忆。

2.我还引入了旅行主题的多媒体资源，如图片和视频，以及英语歌曲，这些创新手段有效提升了学生的学习兴趣和课堂参与度。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现学生在角色扮演时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对词汇和语法的掌握不够自信。此外，课堂评价环节中，我对学生的反馈可能还不够具体，导致学生难以明确改进的方向。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

-在未来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的支持和鼓励，特别是对于那些在语言运用上不够自信的学生。

-我会进一步完善课堂评价体系，提供更具体、更具有指导性的反馈，帮助学生明确学习目标和提升空间。

-为了提高学生的参与度，我计划在角色扮演活动中引入更多的互动元素，如小组竞赛、即时反馈等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-我还将继续探索更多有效的教学资源和方法，以丰富课堂活动，提高学生的学习效率和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课学习的词汇卡片，每个词汇至少写一个例句。

2.撰写一篇关于自己理想中的学校旅行的短文，使用一般过去时描述，至少包含5个本节课学习的词汇。

3.根据课本对话示例，编写一个关于学校旅行的对话，至少包含5个本节课学习的词汇和一般过去时的正确使用。

作业反馈：

1.对词汇卡片进行批改，纠正拼写错误，指导学生正确使用词汇。

2.对短文进行批改，纠正语法错误，指导学生正确运用一般过去时。

3.对对话进行批改，纠正语法错误，指导学生正确使用词汇和一般过去时。

4.对学生的作业进行整体评价，指出优点和需要改进的地方，给出具体建议。

5.及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和不足之处，以便于改进和提高。

6.鼓励学生积极参与作业反馈，提出自己的疑问和建议，促进师生互动。典型例题讲解例题1：

题目：请用一般过去时描述你上个周末的旅行。

答案：

Lastweekend,Iwentonatriptothemountainswithmyfamily.Weleftearlyinthemorninganddroveforabouttwohourstogetthere.Whenwearrived,wewenthikingonabeautifultrail.Wesawamazingviewsandtooklotsofpictures.Afterthehike,wehadapicnicandenjoyedthebeautifulweather.Intheevening,wedrovebackhome,tiredbuthappy.

例题2：

题目：请用一般过去时描述你昨天在学校发生的一件有趣的事情。

答案：

Yesterday,duringrecess,myfriendsandIplayedagameofbasketball.Weweredividedintotwoteamsandcompetedagainsteachother.Itwasaclosematch,butintheend,myteamwon.Wewereallveryexcitedandcelebratedtogether.Itwasafunandmemorableexperience.

例题3：

题目：请用一般过去时描述你上个月参加的一次学校活动。

答案：

Lastmonth,ourschoolorganizedasciencefair.Studentsfromdifferentgradesshowcasedtheirprojectsandexperiments.Iparticipatedinthefairwithaprojectaboutrenewableenergy.Ipresentedmyfindingstothejudgesandotherstudents.Itwasagreatopportunitytolearnfromothersandsharemyownknowledge.

例题4：

题目：请用一般过去时描述你去年暑假的一次难忘的经历。

答案：

Lastsummer,Iwenttoamusicfestivalwithmyfriends.Wecampedoutintentsandenjoyedlisteningtodifferentbandsperformlive.Theatmospherewaselectric,andwehadagreattimedancingandsingingalong.ItwasanunforgettableexperiencethatIwillalwayscherish.

例题5：

题目：请用一般过去时描述你昨天在图书馆发生的一件有趣的事情。

答案：

Yesterday,whileIwasstudyingin