Unit2Besporty,behealthyWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2Besporty,behealthyWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册主备人备课成员教材分析《Unit2Besporty,behealthyWelcometotheunit》是高中英语译林版（2020）必修第二册的教学内容，本章节旨在帮助学生了解和掌握与运动、健康相关的词汇和表达方式。课程内容紧贴学生生活实际，以体育活动为话题，引导学生在生活中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。通过本章节的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述各种体育活动，表达自己对运动的喜好和理由，并理解运动对健康的重要性。此外，教材还提供了丰富的听说读写材料，旨在培养学生全面的语言技能，为今后的学习奠定坚实基础。核心素养目标《Unit2Besporty,behealthyWelcometotheunit》的教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本章节的学习，学生将实现以下目标：提高语言素养，熟练运用与运动、健康相关的词汇和表达方式，进行有效沟通；培养思维素养，学会分析运动对健康的影响，形成批判性思维；提升文化素养，了解不同国家的体育运动及其文化背景，增强国际视野；加强情感素养，通过小组合作和课堂讨论，培养学生积极向上的运动精神和健康意识。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的英语学科综合素养。学情分析本章节面向的是高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在专业词汇和复杂句型的运用上仍需加强。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行具体分析：

1.学生层次：

（1）英语基础：大部分学生掌握了基本的语法知识和词汇，但个体差异较大，部分学生对词汇的掌握不够牢固，影响了对课程内容的理解和运用。

（2）认知水平：高中学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对运动和健康话题较为熟悉，有利于课程的学习。

2.知识方面：

（1）词汇：学生对与运动、健康相关的词汇掌握程度不一，部分学生需要加强词汇学习。

（2）语法：学生对一般现在时、现在进行时等时态的运用较为熟悉，但复杂句型的运用仍需加强。

（3）文化背景：学生对不同国家的体育运动及文化背景了解有限，需要通过课程学习拓展国际视野。

3.能力方面：

（1）听说能力：学生在课堂上能够进行简单的听说练习，但在实际情境中，部分学生表达不够流畅，发音不够准确。

（2）读写能力：学生在阅读英语文章时，能够理解大意，但细节理解、推理判断等方面有待提高；在写作方面，句型运用和篇章组织能力有待加强。

4.素质方面：

（1）合作意识：学生在小组活动中，能够积极参与，但部分学生在团队合作中缺乏主动性和责任感。

（2）自主学习能力：部分学生依赖性强，缺乏自主学习意识，对课程学习造成一定影响。

（3）情感态度：学生对运动和健康话题感兴趣，有利于激发学习积极性，但部分学生对英语学习存在恐惧心理，影响学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本章节的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课程内容，系统传授与运动、健康相关的词汇和表达方式，帮助学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生就运动与健康话题展开讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）案例研究：选取具有代表性的运动案例进行分析，引导学生深入了解运动对健康的影响。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与运动、健康相关的项目任务，提高学生的实践能力和团队合作意识。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟运动场景，进行角色扮演，提高口语表达和听力理解能力。

（2）实验：组织学生进行简单的运动实验，观察运动对心率、呼吸等生理指标的影响，增强学生对运动健康的认识。

（3）游戏：设计运动主题的游戏，如运动接力、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（4）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课程内容，帮助学生直观地理解运动、健康相关词汇和表达方式。

（2）视频：播放与运动、健康相关的视频，如运动教学、健康讲座等，丰富学生的视听体验，提高学习效果。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生学习词汇，提高学习效率。

（4）实物和图片：展示运动器材、运动场景等实物和图片，增强学生对课程内容的感知。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Besporty,behealthyWelcometotheunit》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常参与体育活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动对健康的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动与健康的基本概念。运动是指身体活动，它对身体健康、心理状态有着重要影响。健康的生活方式离不开适量的运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动在实际中对身体健康的促进作用，以及如何帮助我们提高生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动类型和健康益处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的运动实验操作。这个操作将演示运动对心率、呼吸等生理指标的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了运动与健康的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极投身于体育活动，提高自己的生活质量和健康水平。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇和语法：

学生掌握了与运动、健康相关的词汇，如fitness、workout、jogging、yoga等，并能运用这些词汇描述不同的体育活动和健康习惯。同时，学生能够正确使用一般现在时、现在进行时等时态来表达运动状态，提高英语表达能力。

2.听说能力：

学生在听说方面取得了明显进步。通过课堂上的角色扮演、小组讨论等活动，他们能够更自信地参与讨论，流畅地表达自己的观点，并能够理解他人关于运动和健康话题的观点。

3.阅读和写作：

学生在阅读方面，能够理解文章的主旨和细节，从文本中提取关键信息，对运动和健康的影响进行推理判断。在写作方面，学生能够撰写关于运动经历的短文，运用所学词汇和句型，组织结构合理的篇章。

4.思维能力：

学生通过案例分析、小组讨论等活动，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够分析运动对健康的积极作用，并提出合理的健康建议，对运动文化有了更深入的理解。

5.合作与交流：

在小组合作中，学生的团队协作能力和沟通技巧得到了提升。他们学会了倾听他人意见，有效表达自己的想法，共同完成任务。

6.情感态度：

学生对运动和健康的兴趣得到了激发，树立了积极的生活态度和健康意识。许多学生表示，在学习本章节后，他们更加重视日常锻炼，愿意将所学知识应用于实际生活中。

7.自主学习：

学生在学习过程中逐步培养了自主学习能力。通过查阅资料、完成项目任务等方式，他们学会了如何主动获取知识，提高学习效率。

8.文化素养：

学生通过学习不同国家的体育运动和健康文化，拓宽了国际视野，增强了跨文化交际能力。教学反思在这节课中，我发现学生们对运动和健康话题表现出浓厚的兴趣，这极大地促进了他们的学习积极性。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地进入学习状态，这让我意识到将课程内容与学生的实际生活相结合的重要性。

课堂上，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论和实践活动，以适应不同学生的学习风格。学生们在分组讨论和实验操作中表现出色，他们不仅掌握了运动与健康的相关词汇和表达方式，还提升了团队合作和交流能力。这让我认识到，提供多样化的学习活动对于提高学生的学习效果至关重要。

同时，我也注意到，一些学生在词汇运用和语法结构上还存在困难，尤其是在写作环节。这提醒我在未来的教学中，需要更加关注这些学生的个别需求，提供更多的辅导和练习机会。

在小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，鼓励学生们提出自己的观点，并解决问题。这个过程虽然有一定的挑战性，但学生们在思考和讨论中展现出的批判性思维让我感到欣慰。这让我意识到，培养学生的思维能力是教学中的一个重要方面。

此外，我也发现了一些需要改进的地方。例如，课堂时间的分配可以更加合理，以便给学生们更多的实践和讨论时间。同时，我也可以利用更多样的教学资源，如视频和在线工具，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。课后作业1.写一篇关于你最喜欢的运动的短文，包括运动的名称、你喜欢的理由以及运动对你的影响。

2.根据课本上的健康饮食金字塔，制定一份适合自己的健康饮食计划。

3.观看一段关于运动的英文视频，并总结视频中的主要观点和论据。

4.与你的家人或朋友讨论他们对运动和健康的看法，记录下他们的观点并进行分析。

5.设计一个简单的运动计划，包括运动类型、时间、频率等，并解释这个计划如何帮助你保持健康。

补充和说明举例题型：

1.Writeanessayaboutyourfavoritesport,includingthenameofthesport,whyyoulikeit,andhowitaffectsyou.

2.Basedonthehealthyeatingpyramidinthetextbook,createahealthyeatingplanthatsuitsyou.

3.WatchanEnglishvideoaboutsportsandsummarizethemainpointsandargumentsinthevideo.

4.Discussyourfamilyorfriends'viewsonsportsandhealth,recordtheiropinions,andanalyzethem.

5.Designasimpleexerciseplan,includingthetypeofexercise,time,frequency,etc.,andexplainhowthisplancanhelpyoustayhealthy.课堂小结，当堂检测在这节课的学习中，我们主要围绕运动与健康这一主题展开。通过学习，我们了解了运动对身心健康的重要性，掌握了与运动、健康相关的词汇和表达方式，并学会了如何用英语描述自己的运动习惯和健康生活方式。

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪个词表示“健身”？

A.Exercise

B.Workout

C.Jogging

D.Yoga

2.以下哪个词表示“瑜伽”？

A.Exercise

B.Workout

C.Jogging

D.Yoga

3.以下哪个词表示“慢跑”？

A.Exercise

B.Workout

C.Jogging

D.Yoga

4.以下哪个词表示“锻炼”？

A.Exercise

B.Workout

C.Jogging

D.Yoga

5.运动对身心健康有哪些益处？

A.提高心血管健康

B.增强肌肉力量

C.改善睡眠质量

D.以上都是

二、主观题（每题10分，共30分）

1.用英语描述你的运动习惯，包括你喜欢的运动类型、运动频率和每次运动的时间。

2.根据课本上的健康饮食金字塔，用英语描述你的饮食习惯，包括你每天摄入的主要食物类别。

3.用英语写一段话，说明运动对你的身心健康有哪些积极影响。

请大家认真完成检测，这将有助于我们了解自己的学习效果，并为今后的学习提供指导。完成后，我们将进行课堂小结。内容逻辑关系①知识点：

-运动与健康相关词汇：fitness,workout,jogging,yoga,cardiovascularhealth,musclestrength,sleepquality等。

-常用句型：描述运动习惯（Ienjoy/like...;Iusually...;Ispend...doing...），表达健康益处（Exercisecan...;Ithelpsto...）。

-运动对健康的影响：提高心血管健康、增强肌肉力量、改善睡眠质量等。

②语法：

-时态：一般现在时、现在进行时。

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