9《闻官军收河南河北》（教案）-2023-2024学年五年级下册语文统编版

9《闻官军收河南河北》（教案）-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《闻官军收河南河北》（教案）-2023-2024学年五年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文《闻官军收河南河北》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够理解《闻官军收河南河北》这首诗的词句，能够流利地朗读并背诵。

2.思维品质：通过分析诗句，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习这首诗，让学生了解中国古代诗歌的文化背景，增强对中国文化的认同感和自豪感。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够通过查阅资料、相互讨论等方式，深入理解诗歌内涵。重点难点及解决办法解决方法：通过反复朗读、词句解析等方式，帮助学生理解诗歌内容。

2.难点：分析诗句中的意象和修辞手法。

解决办法：通过具体的例子，引导学生认识并理解诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。教学资源准备1.教材：《闻官军收河南河北》的原文和相关注释，以及相关的阅读理解题目。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唐代的历史背景、杜甫的生平介绍、诗歌中的意象解读等。

3.实验器材：不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

-分组讨论区：在教室的一角设置一个分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-实验操作台：根据需要，在教室的另一角设置一个实验操作台，提供相关的实验材料和工具，方便学生进行实验操作。

-投影仪和屏幕：在教室的前方设置投影仪和屏幕，用于展示教材、辅助材料和多媒体资源，方便学生观看和理解。

-黑板和白板：在教室的两侧设置黑板和白板，用于展示重点难点、学生讨论结果和实验结果等，方便学生记录和回顾。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《闻官军收河南河北》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《闻官军收河南河北》是谁的作品吗？这首诗反映了什么历史背景？”

展示一些关于唐代诗人杜甫的图片或视频片段，让学生初步感受杜甫的文学成就和《闻官军收河南河北》的魅力。

简短介绍杜甫的生平背景和《闻官军收河南河北》的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.《闻官军收河南河北》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《闻官军收河南河北》的基本概念、组成部分和情感表达。

过程：

讲解《闻官军收河南河北》的词句结构和韵律特点，帮助学生理解诗歌的基本组成元素。

详细介绍杜甫在《闻官军收河南河北》中表达的情感和思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《闻官军收河南河北》情感解读（15分钟）

目标：通过具体情感解读，让学生深入了解《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值。

过程：

选择几个典型的情感解读案例进行分析。

详细介绍每个案例的情感背景、特点和意义，让学生全面了解《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值。

引导学生思考这些情感解读对实际生活或学习的影响，以及如何应用《闻官军收河南河北》的情感表达来表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《闻官军收河南河北》相关的情感主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感表达、特点以及可能的情感表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《闻官军收河南河北》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感主题的情感表达、特点及情感表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值。

强调《闻官军收河南河北》在文学史上的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用《闻官军收河南河北》的情感表达来表达自己的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《闻官军收河南河北》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够流利地朗读并背诵《闻官军收河南河北》，理解诗中的词句，掌握其基本概念、组成部分和情感表达。

2.学生能够通过分析诗句，培养逻辑思维能力和批判性思维能力，理解杜甫在《闻官军收河南河北》中表达的情感和思想。

3.学生能够了解中国古代诗歌的文化背景，增强对中国文化的认同感和自豪感，认识到《闻官军收河南河北》在文学史上的重要地位。

4.学生能够通过自主学习，查阅资料、相互讨论等方式，深入理解《闻官军收河南河北》的内涵，培养自主学习能力。

5.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，通过分析具体案例，深入理解《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值。

6.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力，加深对《闻官军收河南河北》的认识和理解，促进互动交流。

7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，加深对《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值的认识，提高文学素养。

8.学生能够将《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值应用到实际生活和学习中，提高表达能力和文学鉴赏能力。

9.学生能够通过本节课的学习，对《闻官军收河南河北》有更深入的了解，提高对中国古代诗歌的兴趣和鉴赏能力，培养文学素养。

10.学生能够通过本节课的学习，对杜甫有更深入的了解，认识到杜甫在中国文学史上的重要地位，提高对杜甫作品的兴趣和鉴赏能力。

11.学生能够通过本节课的学习，对唐代历史背景有更深入的了解，提高对中国历史文化的兴趣和鉴赏能力。

12.学生能够通过本节课的学习，提高对中国古代诗歌的兴趣和鉴赏能力，培养文学素养，为今后的学习打下坚实的基础。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，主要包括提问、观察、测试等方式。在《闻官军收河南河北》的教学中，可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：在讲解《闻官军收河南河北》的过程中，教师可以提出一些问题，如诗中的情感表达、诗句的含义等，以检验学生对诗歌的理解程度。同时，也可以通过提问引导学生思考，培养他们的思维能力和批判性思维能力。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否能够正确回答问题、是否能够主动提出问题等。通过观察，教师可以及时发现问题并给予指导。

3.测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，以检验学生对《闻官军收河南河北》的学习效果。测试可以包括填空题、选择题、简答题等，以全面了解学生的学习情况。

七、作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要方式，主要包括对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在《闻官军收河南河北》的教学中，可以通过以下几个方面进行作业评价：

1.认真批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并给出具体的修改建议。同时，也要对学生的优点给予表扬，鼓励他们继续保持。

2.点评：在批改作业的同时，教师可以对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，帮助他们发现问题并改进。

3.及时反馈：教师要及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习效果，以便及时调整学习策略。

4.鼓励学生继续努力：教师要鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的学习效果。同时，也要提醒学生不要轻易放弃，相信自己能够取得更好的成绩。板书设计1.重点知识点：

①《闻官军收河南河北》的作者是杜甫。

②《闻官军收河南河北》反映了唐代的历史背景。

③《闻官军收河南河北》的词句结构和韵律特点。

④《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值。

2.关键词：

①杜甫

②唐代

③词句结构

④韵律特点

⑤情感表达

⑥文学价值

3.关键句：

①《闻官军收河南河北》是杜甫的代表作之一。

②杜甫通过《闻官军收河南河北》表达了对国家的忧虑和对人民的关怀。

③《闻官军收河南河北》的词句结构严谨，韵律优美。

④《闻官军收河南河北》的情感表达丰富，具有很高的文学价值。

八、板书设计

1.重点知识点：

①《闻官军收河南河北》的作者是杜甫。

②《闻官军收河南河北》反映了唐代的历史背景。

③《闻官军收河南河北》的词句结构和韵律特点。

④《闻官军收河南河北》的情感表达和文学价值。

2.关键词：

①杜甫

②唐代

③词句结构

④韵律特点

⑤情感表达

⑥文学价值

3.关键句：

①《闻官军收河南河北》是杜甫的代表作之一。

②杜甫通过《闻官军收河南河北》表达了对国家的忧虑和对人民的关怀。

③《闻官军收河南河北》的词句结构严谨，韵律优美。

④《闻官军收河南河北》的情感表达丰富，具有很高的文学价值。课后作业1.请结合《闻官军收河南河北》的诗句，描述杜甫在诗中表达的情感。

2.请分析《闻官军收河南河北》的词句结构，并指出其韵律特点。

3.请简述《闻官军收河南河北》的文学价值，并结合具体诗句进行说明。

4.请从《闻官军收河南河北》中选择一个你认为最具代表性的句子，并解释其含义。

5.请结合《闻官军收河南河北》的内容，谈谈你对杜甫这位诗人的认识和评价。

补充说明：

1.杜甫在《闻官军收河南河北》中表达了对国家和人民的忧虑和关怀，以及对和平生活的渴望。

2.《闻官军收