2024-2025学年高中历史下学期第3周 新时期的外交政策与成就教学设计

2024-2025学年高中历史下学期第3周新时期的外交政策与成就教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中历史下学期第3周，我们将聚焦《人教版高中历史必修二》的第四章“中国特色社会主义建设的道路”中的第三节“新时期的外交政策与成就”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.新时期我国外交政策的基本原则和目标，如独立自主、平等互利、和平共处五项原则等。

2.新时期我国外交的重要成就，如中美建交、恢复在联合国的合法席位、加入世界贸易组织等。

3.新时期我国在维护世界和平、促进共同发展等方面所发挥的积极作用，如参与国际维和行动、推进“一带一路”建设等。

本节课旨在帮助学生了解和掌握新时期我国外交政策的基本内容和重要成就，培养学生的国际视野和时代责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史素养：通过学习新时期外交政策与成就，使学生能够理解我国独立自主和平外交政策的发展历程，把握中国特色社会主义建设道路上的外交成就，提高对历史事件、历史现象的解读和分析能力。

2.思想素养：培养学生具备国际视野，认识到我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的民族自豪感和时代责任感，培养他们热爱和平、尊重多样文明的价值观念。

3.信息素养：指导学生运用所学知识，关注现实生活中的国际问题，学会搜集、整理、分析有关我国外交政策与成就的信息，提高学生的问题解决能力和信息处理能力。三、学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：经过一年多的历史学习，学生已经掌握了近现代我国外交政策的基本知识和重大事件，具备一定的历史知识储备。然而，对于新时期我国外交政策的具体内容和成就，学生的了解可能相对有限，对一些重要的外交事件和概念的认识可能还不够深入。

2.能力层面：学生在历史学习中培养了初步的史料阅读、分析和评价能力，能够独立搜集和整理历史信息。但在深入分析外交政策背后的原因、影响等方面，学生的批判性思维和逻辑推理能力仍有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作和交流表达能力，能够积极参与课堂讨论。但在国际视野、时代责任感等方面，部分学生可能缺乏关注和认识，需要通过本节课的学习，提高他们的国际视野和时代责任感。

具体分析如下：

（1）学生层次方面：学生个体差异较大，部分学生对历史学科兴趣浓厚，课堂参与度高；另一部分学生对历史学科兴趣一般，课堂参与度较低。这种差异对课程学习的影响表现为：兴趣浓厚的学生更容易投入到课堂学习中，对教学内容有更深入的理解和掌握；兴趣一般的学生可能需要更多的引导和激发，以提高他们的学习积极性。

（2）知识方面：学生对我国外交政策的基本原则和目标有一定了解，但在新时期外交政策的具体内容和成就方面，知识储备不足。这可能导致学生在学习过程中对一些新概念和事件的理解产生困难。

（3）能力方面：学生在史料阅读、分析和评价能力方面有一定基础，但在结合时代背景分析外交政策背后的原因和影响方面，能力较弱。这会影响学生对教学内容深层次的理解和掌握。

（4）素质方面：学生的国际视野和时代责任感有待提高。这可能导致他们在面对现实生活中的国际问题时，缺乏关注和思考，难以将所学知识应用于实际。

（5）行为习惯方面：部分学生课堂纪律良好，能认真听讲、积极参与；部分学生课堂纪律一般，需要教师不断提醒和关注。这会影响课堂氛围和教学效果。

1.注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；

2.加强对新时期外交政策与成就的讲解，帮助学生补充知识空缺；

3.培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高他们对教学内容的深层次理解；

4.拓宽学生的国际视野，培养他们的时代责任感；

5.关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对新时期外交政策与成就的教学内容，采用讲授法向学生系统地介绍我国外交政策的基本原则、目标以及新时期的重要外交事件和成就。通过生动的案例和史实，激发学生的学习兴趣，帮助他们构建知识体系。

（2）讨论法：在课堂教学中，组织学生针对特定外交事件或政策展开小组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。鼓励学生发表自己的观点，提高他们的课堂参与度和表达能力。

（3）情景模拟法：设置特定的外交场景，让学生扮演不同角色，进行模拟外交谈判或讨论。这种方法有助于学生深入理解外交政策制定背后的原因和动机，提高他们的实际问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、史料等，丰富教学形式，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动式白板等，制作生动、形象的教学课件，方便学生随时查阅和回顾教学内容。同时，通过教学软件的互动功能，提高学生的课堂参与度。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线课程、学术文章、实时新闻等，拓展学生的知识视野，帮助他们了解我国外交政策在现实生活中的应用。此外，教师还可以引导学生利用网络资源开展课后自主学习，提高他们的信息素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于新时期外交政策与成就的预习资料，包括PPT、视频和相关的历史文献，明确要求学生了解新时期外交政策的基本原则和重要事件。

-设计预习问题：围绕“新时期我国外交政策的基本原则和成就”，设计问题如“新时期我国外交政策有哪些特点？”“列举三个新时期我国的重要外交成就及其意义。”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读预习资料，初步理解新时期外交政策的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为新课的学习做好充分的准备，明确学习目标和重点。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于新中国外交的纪录片片段，引起学生对新时期外交政策的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新时期外交政策的基本原则、成就以及背后的历史意义，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新时期外交政策对国家发展的影响，或通过角色扮演，模拟外交谈判情景。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中产生的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的见解，体验外交政策的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新的思考，勇敢提出并与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生深入理解外交政策的内容。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生对知识的运用能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流表达能力。

作用与目的：

-加深学生对新时期外交政策的理解和掌握。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写分析小论文、制作外交成就的思维导图等。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、学术论文、在线课程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对新时期外交政策与成就的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高他们的学术研究能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。六、知识点梳理1.新时期我国外交政策的基本原则和目标

-独立自主：坚决捍卫国家主权和尊严，维护国家利益。

-平等互利：坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，在相互尊重、平等相待的基础上发展友好合作关系。

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-开放合作：积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

2.新时期我国外交的重要成就

-中美建交：1972年，美国总统尼克松访华，双方签署《上海公报》，标志着中美关系正常化。1979年，中美正式建立外交关系。

-恢复在联合国的合法席位：1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利。

-加入世界贸易组织：2001年，中国加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入新阶段。

-一带一路倡议：2013年，习近平主席提出共建“一带一路”倡议，致力于推动沿线国家互联互通和经济发展。

3.新时期我国在维护世界和平、促进共同发展方面的作用

-参与国际维和行动：自1990年以来，中国积极参与联合国维和行动，为维护世界和平作出贡献。

-推进“一带一路”建设：通过共建“一带一路”，加强与沿线国家的经济合作，推动共同发展。

-提倡构建人类命运共同体：倡导各国共同发展，推动构建一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

4.新时期我国外交政策的发展历程及其特点

-发展历程：从新中国成立初期的“一边倒”外交，到改革开放后的对外开放，再到新时代的构建人类命运共同体，我国外交政策不断发展、完善。

-特点：独立自主、和平共处、开放合作、互利共赢。

5.新时期我国外交政策对我国社会发展的影响

-提升国际地位：通过积极参与国际事务，我国在国际舞台上的地位不断提升。

-促进经济发展：对外开放和国际合作，为我国经济发展提供了有力支撑。

-丰富人民生活：与国际社会的交流与合作，丰富了人民的精神文化生活。

-增强国家软实力：通过文化交流、对外援助等途径，提升了我国的国际形象和影响力。七、课堂-通过提问：在教学过程中，教师可以设计一些具有启发性和探究性的问题，鼓励学生积极思考和回答。通过学生的回答情况，了解他们对知识点的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：在课堂活动中，教师可以观察学生的参与程度、团队合作、交流表达能力等方面，了解学生的实际表现和存在的问题。通过观察，可以及时发现学生的优点和不足，并给予适当的指导和鼓励。

-测试：在教学过程中，教师可以组织一些小测试，如选择题、简答题等，测试学生对知识点的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-作业批改：教师应该认真批改学生的作业，对学生的作业进行细致的点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应该注重鼓励学生的优点，同时指出学生的不足之处，并给出改进的建议。

-反馈与鼓励：教师应该及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。对于学生的进步和成就，教师应该给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。同时，教师也应该关注学生的困难和问题，及时给予帮助和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.综合评价：

-学生自评：教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提出自己的改进措施。通过学生自评，可以培养学生的自我反思能力和自我管理能力。

-同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让学生之间相互评价对方的学习表现和成果。通过同伴评价，可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

-家长评价：教师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现。通过家长评价，可以更好地了解学生的整体发展情况，促进家校之间的合作与沟通。八、课后拓展-阅读材料：《新中国外交历程》（书籍）、《中国与世界：改革开放以来的中国外交》（学术论文）、《一带一路：合作共赢的未来》（文章）等。

-视频资源：《中国外交70年》（纪录片）、《一带一路：共建共享》（纪录片）、《中美建交40周年》（纪录片）等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解新时期我国外交政策与成就。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

3.拓展目的：

-通过阅读材料和视频资源，加深学生对新时期我国外交政策与成就的理解和认识。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维，提高他们对历史问题的深入分析能力。

-拓宽学生的知识视野，增强他们的国际视野和时代责任感。

4.拓展方式：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和思考。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会，促进交流和合作。

-教师可组织学生撰写拓展报告或心得体会，鼓励他们表达自己的观点和思考。

5.拓展成果：

-学生通过拓展学习，形成对新中国外交政策与成就的深入理解和认识。

-学生通过撰写报告或心得体会，锻炼写作能力和表达能力。

-学生通过小组讨论，培养团队合作和交流能力。

6.拓展评价：

-教师可对学生的拓展成果进行评价，鼓励学生的积极表现和进步。

-教师可组织学生进行展示和分享，促进学生之间的互相学习和交流。

-教师可对学生的拓展学习过程进行观察和评估，及时发现问题和改进措施。内容逻辑关系1.新时期我国外交政策的基本原则和目标

-重点知识点：独立自主、平等互利、和平共处五项原则、开放合作

-重点词句：坚决捍卫国家主权和尊严，维护国家利益；国家不分大小、强弱、贫富一律平等；互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处；积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

2.新时期我国外交的重要成就

-重点知识点：中美建交、恢复在联合国的合法席位、加入世界贸易组织、一带一路倡议

-重点词句：1972年美国总统尼克松访华，双方签署《上海公报》，标志着中美关系正常化；1979年中美正式建立外交关系；1971年第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利；2001年中国加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入新阶段；2013年习近平主席提出共建“一带一路”倡议，致力于推动沿线国家互联互通和经济发展。

3.新时期我国在维护世界和平、促进共同发展方面的作用

-重点知识点：参与国际维和行动、推进“一带一路”建设、提倡构建人类命运共同体

-重点词句：自1990年以来，中国积极参与联合国维和行动，为维护世界和平作出贡献；通过共建“一带一路”，加强与沿线国家的经济合作，推动共同发展；倡导各国共同发展，推动构建一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

板书设计：

1.新时期我国外交政策的基本原则和目标

-独立自主

-平等互利

-和平共处五项原则

-开放合作

2.新时期我国外交的重要成就

-中美建交

-恢复在联合国的合法席位

-加入世界贸易组织

-一带一路倡议

3.新时期我国在维护世界和平、促进共同发展方面的作用

-参与国际维和行动

-推进“一带一路”建设

-提倡构建人类命运共同体教学反思在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生对新时期我国外交政策的基本原则和目标掌握得不够牢固。在课堂上，我可以通过更多的实例和案例分析