《谁画的鱼最大》教学设计 人美版一年级上册

《谁画的鱼最大》教学设计人美版一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《谁画的鱼最大》教学设计人美版一年级上册教学内容分析《谁画的鱼最大》教学设计人美版一年级上册

本节课的主要教学内容为人美版一年级上册《谁画的鱼最大》一课，围绕鱼的绘画与创意展开。教学内容主要包括鱼的形状、颜色、线条等基本绘画技巧，以及引导学生发挥想象，创作出自己心目中最大的鱼。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了简单的图形绘制，如圆形、三角形等，为本节课绘制鱼提供了基础。此外，学生对颜色的认知和运用也在之前的课程中有所涉及，为本节课创作出五彩斑斓的鱼提供了条件。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识运用到实际绘画中，提高绘画技巧和创造力。核心素养目标《谁画的鱼最大》一课的核心素养目标在于培养学生在美术学科领域的审美感知、创意实践和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能：1.感知鱼类美的形态、色彩和线条，提升审美鉴赏能力；2.运用绘画技巧，发挥创意，实践绘制出具有个人特色的作品，培养创新意识和实践能力；3.了解鱼的寓意和传统文化，增强对美术作品背后文化内涵的理解，提高文化素养。从而使学生在美术学习过程中形成可持续发展的学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握鱼的基本绘画技巧，如形状、颜色和线条的运用。

2.能够运用想象力创作出个人特色的作品。

难点：

1.鱼的动态表现和比例掌握。

2.在创作中融入个人情感和创意。

解决办法及突破策略：

1.通过展示不同形态的鱼图片，引导学生观察和讨论，帮助他们理解鱼的形态特征，并示范绘画步骤，逐步掌握绘画技巧。

2.提供多样化的绘画材料，鼓励学生尝试不同的绘画工具和技法，以增强作品的个性和创意。

3.对于动态表现和比例掌握，通过分析课本中的示例作品，让学生了解如何通过线条和色彩表现鱼的动态，并指导学生进行局部练习，逐步突破难点。

4.创作过程中，教师进行个性化指导，鼓励学生表达自己的情感和想法，帮助他们将内心世界融入作品之中。教学资源1.硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架。

2.软件资源：课本、《谁画的鱼最大》教学PPT、鱼的形态结构参考资料。

3.课程平台：课堂互动教学平台，用于展示学生作品、分享绘画技巧。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、多媒体教学软件。

5.教学手段：讲授、示范、讨论、实践、展示、评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《谁画的鱼最大》预习PPT，明确预习目标和要求，引导学生提前了解鱼的形态和绘画技巧。

-设计预习问题：围绕鱼的绘画特点，设计问题，如“鱼有哪些部分组成？”“你见过哪些颜色的鱼？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习PPT，了解鱼的绘画基础知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，实现预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的鱼图片，激发学生对鱼的绘画兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鱼的绘画技巧，如形状、颜色和线条的运用。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学技巧绘制鱼。

-参与课堂活动：在小组内合作绘画，互相学习，体验绘画技巧的实际应用。

-提问与讨论：对绘画过程中遇到的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画技巧。

-实践活动法：通过绘画实践，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画技巧，掌握绘画技能。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置绘制一幅个人作品的作业。

-提供拓展资源：推荐与鱼类绘画相关的艺术书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成个人绘画作品，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习鱼类绘画技巧。

-反思总结：对自己的绘画作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生的绘画技巧。

-拓宽学生的艺术视野。

-培养学生的自我反思和自我改进能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了鱼的基本绘画技巧，如形状、颜色和线条的运用，能够独立完成一幅鱼的绘画作品。

-学生能够运用所学知识，创作出具有个人特色和创意的鱼类绘画作品。

-学生在实践中掌握了绘画工具和材料的使用方法，提高了绘画技能。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、实践绘画等环节，学会了如何自主学习美术知识，培养了自主学习能力。

-学生在小组合作绘画活动中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

-学生在绘画过程中，学会了观察、分析、解决问题，提高了观察能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在绘画过程中，体验到了美术创作的乐趣，激发了学习美术的兴趣和热情。

-学生通过了解鱼的寓意和传统文化，增强了对美术作品背后文化内涵的理解，提高了文化素养。

-学生在绘画实践中，培养了耐心、细致、勇于创新的品质，增强了自信心和自我表达能力。

4.创新与实践：

-学生在绘画创作中，敢于尝试不同的绘画技法和材料，表现出较强的创新意识。

-学生能够将所学知识运用到实际绘画中，创作出富有创意的鱼类作品，体现了创新实践能力。

-学生在作品展示和评价环节，能够积极发表自己的观点，学会尊重他人，提高了审美鉴赏能力。

具体表现在以下几方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练地运用线条、形状和颜色表现鱼的形态特征，作品具有较高的完成度。

-学生在绘画过程中，注意到了鱼的比例、动态表现，作品具有较强的立体感。

-学生能够将个人情感和创意融入作品，使作品具有独特的艺术风格。

2.过程与方法方面：

-学生通过预习、课堂学习、实践等环节，形成了良好的学习习惯，学习效率明显提高。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，能够取长补短，共同提高绘画技能。

-学生在绘画过程中，不断调整、改进绘画方法，逐步掌握了鱼类绘画的技巧。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对美术学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

-学生在绘画实践中，尊重传统文化，关注美术作品的社会价值，提高了审美品位。

-学生通过绘画创作，学会了欣赏他人的优点，形成了积极向上的人生态度。

4.创新与实践方面：

-学生在绘画中敢于打破常规，尝试新颖的绘画技法，为作品注入了独特的艺术魅力。

-学生能够将所学知识灵活运用到实际绘画中，创作出富有创意的鱼类作品，体现了创新精神。

-学生在作品展示和评价环节，勇于表达自己的观点，学会了批判性思维和审美鉴赏。教学反思与总结在《谁画的鱼最大》这节课的教学过程中，我深感教学方法、策略和管理方面的重要性。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在教学过程中，我采用了讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法。通过这些方法，学生能够较好地掌握鱼的绘画技巧，但我也发现，对于一些绘画基础较弱的学生，还需在个别辅导上下更多功夫，以便让他们更快地跟上教学进度。

2.学生参与度：在课堂活动中，大部分学生能够积极参与，表现出较高的学习热情。然而，也有部分学生显得较为内向，课堂参与度不高。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和想法。

3.教学管理：在课堂实践中，我注意到教学管理的重要性。在今后的教学中，我将加强对课堂纪律的把控，确保教学活动有序进行。

对本节课的教学效果进行总结，我认为学生在以下几方面取得了明显的收获：

1.知识与技能：学生掌握了鱼的基本绘画技巧，能够独立完成一幅鱼的绘画作品。在绘画过程中，学生运用所学知识，创作出了具有个人特色的作品。

2.情感态度：学生在绘画实践中，体验到了美术创作的乐趣，激发了学习美术的兴趣和热情。同时，学生通过了解鱼的寓意和传统文化，提高了文化素养。

3.团队合作：在小组合作绘画活动中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对绘画技巧的掌握程度不够，需要加强个别辅导。

2.课堂参与度有待提高，需关注内向学生的表现。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，加强对学生的个别辅导，关注他们的绘画技巧提升。

2.创设更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.课堂管理方面，注重纪律教育，营造良好的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，跟随老师的讲解进行绘画实践。他们通过观察、思考和动手操作，展现出了对鱼的绘画技巧的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极参与讨论，互相交流绘画经验和技巧。他们展示了自己的绘画作品，通过比较和分析，提高了对鱼的绘画技巧的认识和理解。

3.随堂测试：随堂测试是本节课的一个重要环节，学生们通过回答问题、展示绘画作品，检验了自己对鱼的绘画技巧的掌握程度。测试结果显示，大多数学生能够较好地运用所学知识，完成鱼的绘画作品。

4.学生作品展示：学生们展示了自己的绘画作品，通过展示和评价，他们对自己的作品进行了反思和总结，提高了绘画技能和审美能力。

5.教师评价与反馈：教师在课堂上对学生进行评价和反馈，鼓励学生展示自己的作品，并给予积极的反馈和指导。教师关注学生的绘画技巧和创意，提供个性化的指导和建议，帮助学生进一步提高绘画水平。

教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环，通过评价和反馈，学生可以了解自己的学习效果，及时调整学习方法和策略。同时，教师也可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。在本节课的教学评价与反馈中，学生们展现出了积极的学习态度和较好的绘画技巧，但也存在一些需要改进的地方。教师应继续关注学生的学习情况，及时给予指导和支持，帮助他们进一步提高绘画水平。课后作业1.绘画作业：运用本节课所学的鱼类绘画技巧，创作一幅以“我的鱼”为主题的作品，展现鱼的形态、色彩和线条美。

答案示例：学生创作出一幅鱼类绘画作品，注意鱼的身体比例、动态表现和色彩搭配。

2.创意作业：设计一个独特的鱼形图案，可以是抽象的或具象的，运用丰富的色彩和线条进行表现。

答案示例：学生设计出一个鱼形图案，如将鱼的鳞片设计成各种形状，用鲜艳的色彩填充，使作品富有创意。

3.研究作业：查阅资料，了解鱼的寓意和传统文化，结合自己的绘画作品，写一段介绍鱼的文化意义的文字。

答案示例：学生通过查阅资料，了解到鱼在中国传统文化中寓意着“年年有余”，并在绘画作品中融入这一元素，写出相应的文化意义介绍。

4.评价作业：从线条、色彩、创意等方面，评价本节课同学的绘画作品，给出具体的优点和改进建议。

答案示例：学生评价同学的绘画作品，如：“线条流畅，色彩搭配和谐，创意新颖。建议在鱼的细节描绘上再加强一些，如鱼鳞的质感表现。”

5.实践作业：尝试用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔、彩铅等）进行鱼类绘画，比较不同材料的效果，总结各自的优缺点。

答案示例：学生尝试用水彩、蜡笔等材料进行鱼类绘画，发现水彩色彩丰富，易于表现鱼的透明感；蜡笔质地厚重，适合表现鱼的立体感。同时，总结出不同材料的优缺点，为今后绘画提供参考。板书设计2.重点词：鱼、绘画、形状、颜色、线条、创意。

3.重点句：通过观察、思考和动手操作，掌握鱼的绘画技巧。

板书设计如下：

①鱼的绘画技巧

-形状：鱼的身体、鳍、尾巴等部分

-颜色：鱼的鳞片、眼睛、鳍的颜色搭配

-线条：鱼的身体曲线、鳍的线条表现

②创意表现

-个性化：运用自己