一年级道德与法治下册 第三单元 自救自护我能行 第9课《会变脸的水》教案 苏教版

一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第9课《会变脸的水》教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第9课《会变脸的水》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活实践能力：通过学习《会变脸的水》这一课，学生能够掌握识别和预防生活中的水污染的方法，提高在日常生活中保护水资源、节约用水的实践能力。

2.社会适应能力：培养学生遵守水资源保护的法律法规，养成环保意识和健康的生活习惯，增强在社会生活中自我保护的能力。

3.道德品质：引导学生树立正确的价值观，明白水是宝贵的资源，尊重他人的用水权益，培养关爱社会、关爱自然的道德品质。

4.思维创新意识：激发学生思考问题的能力，学会从不同角度分析水资源的利用和保护，培养创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解水资源的重要性和保护水资源的必要性。

2.学生能够掌握节约用水和防止水污染的基本方法。

难点：

1.学生对于水污染的成因和危害的理解。

2.学生如何将节约用水和防止水污染的方法应用到日常生活中。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，生动展示水污染的成因和危害，帮助学生加深理解。

2.通过小组讨论、生活实例分享等方式，让学生探讨和交流如何在日常生活中节约用水和防止水污染，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受水资源的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作能力和思维能力。

3.实践教学法：通过组织学生进行节约用水和防止水污染的实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，以生动形象的方式展示水污染的成因和危害，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生进行预习和复习，提高学生的学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂问答、小组讨论等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《会变脸的水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水有怎样的特性吗？它与我们的日常生活有什么样的关系？”

展示一些关于水的图片或视频片段，让学生初步感受水的重要性。

简短介绍水的特性和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、组成和性质。

过程：

讲解水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水的组成元素、性质和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的利用和保护的重要性。

过程：

选择几个典型的水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源的保护措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源利用和保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源利用和保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的基本概念、组成、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解水的基本概念、组成元素和性质，了解水资源的重要性和保护水资源的必要性。

2.技能提升：学生能够掌握节约用水和防止水污染的基本方法，提高在日常生活中保护水资源、节约用水的实践能力。

3.思维培养：学生能够通过案例分析，培养批判性思维和创新思维能力，学会从不同角度分析问题并提出解决方案。

4.价值观树立：学生能够树立正确的价值观，认识到水是宝贵的资源，尊重他人的用水权益，培养关爱社会、关爱自然的道德品质。

5.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够提高团队合作能力和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

6.自主学习能力：学生能够在课后通过撰写短文或报告，巩固学习效果，提高自主学习的能力。

7.实际应用能力：学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高解决实际问题的能力，如节约用水、防止水污染等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力以及提出的解决方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对课堂所学知识的理解和应用能力，包括水的基本概念、组成、性质以及节约用水和防止水污染的方法。

4.课后作业：评估学生撰写关于水资源保护的短文或报告的质量，检查学生对课堂内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师给出综合评价，并提出针对性的反馈和建议，以促进学生的进一步学习和提高。内容逻辑关系①重点知识点：

1.水的基本概念：水是由氢和氧元素组成的无色无味的液体，是地球上最重要的自然资源之一。

2.水的组成元素：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。

3.水的性质：水具有无色、无味、无臭的特点，是极好的溶剂，具有较高的比热容和表面张力。

②词句阐述：

1.“水是生命的源泉”：这句话强调了水对生物体的重要性，说明了水在维持生命活动中的关键作用。

2.“节约用水，从我做起”：这句话倡导了节约用水的理念，提醒每个人都应该从自己做起，为保护水资源做出贡献。

③板书设计：

1.水的基本概念：

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