人教版小学美术《第二课　大家都来做》教学设计

人教版小学美术《第二课大家都来做》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学美术《第二课大家都来做》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版小学美术《大家都来做》

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.审美情感：引导学生观察和分析不同的美术作品，激发学生对美术的热爱和兴趣，培养学生的审美情感。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画和手工制作等方式，表达自己的想法和情感。

3.美术鉴赏：培养学生对美术作品的欣赏和评价能力，引导学生学会欣赏不同风格和类型的美术作品，提高学生的美术鉴赏水平。

4.文化理解：通过学习不同的美术作品和创作方法，使学生了解和尊重不同文化背景下的美术表达方式，培养学生的文化理解能力。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握基本绘画技巧和手工制作方法。

-能够通过绘画和手工制作表达自己的想法和情感。

2.难点：

-创意实践能力的培养。

-对美术作品进行鉴赏和评价。

解决办法：

-通过示范和练习，引导学生掌握基本的绘画和手工制作技巧。

-提供丰富的素材和工具，激发学生的创造力和想象力。

-组织学生参观美术展览或欣赏优秀美术作品，提高学生的美术鉴赏能力。

-鼓励学生参与美术活动和社会实践，培养学生的创意实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授绘画和手工制作的基本技巧和方法。

-案例研究：分析优秀的美术作品，引导学生学会欣赏和评价。

-项目导向学习：分组进行美术创作项目，培养学生的合作和创造力。

-讨论法：组织学生就美术作品和创作过程进行讨论，促进思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师展示一幅有趣的美术作品，引发学生的好奇心和兴趣。

-实践环节：学生跟随教师的示范，动手进行绘画和手工制作。

-展示和评价：学生展示自己的作品，相互评价和欣赏。

-总结：教师引导学生总结所学知识和技巧，并进行点评和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示美术作品、创作步骤和技巧。

-视频：播放美术创作的教学视频，帮助学生更直观地学习。

-在线工具：利用在线绘画和手工制作工具，让学生进行互动创作和分享。

-实物材料：提供纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等手工制作材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大家都来做》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大家都来做》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大家都来做》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一幅有趣的美术作品，引出《大家都来做》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《大家都来做》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握美术创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《大家都来做》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大家都来做》的知识点，掌握美术创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大家都来做》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大家都来做》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《大家都来做》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学科知识与技能：

-学生将掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。

-学生能够运用剪贴、折纸等手工制作方法，创作出具有创意的美术作品。

-学生能够理解并运用不同的美术表现形式，如素描、水彩、剪纸等。

2.学科核心素养：

-学生将培养审美情感，能够欣赏和评价美术作品的aestheticvalue。

-学生将提高创意实践能力，能够独立思考并创作出具有个性的美术作品。

-学生将增强文化理解能力，了解不同文化背景下的美术表达方式。

3.学习动机与兴趣：

-学生将对美术创作产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和课后拓展。

-学生将感受到美术创作的乐趣，提高学习美术的主动性和积极性。

4.合作与交流：

-学生在小组讨论和合作创作中，将培养团队合作意识和沟通能力。

-学生将学会倾听他人意见，尊重他人想法，提高交流和合作的能力。

5.自我提升与反思：

-学生将通过对学习过程和成果的反思，发现自己的不足并提出改进建议。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，将不断提升自己的美术水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的美术知识和技巧。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出对美术创作的见解和想法。

-教师对学生的总结进行点评和鼓励，强调美术创作的重要性和乐趣。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题目，涵盖本节课的重点知识点和技能。

-学生独立完成检测题目，巩固所学知识和技能。

-教师及时批改检测题目，给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并进行改进。

3.检测题目示例

-选择题：

1.本节课我们学习了哪些绘画技巧？（A.线条B.形状C.色彩D.全部）

2.在手工制作中，哪种材料可以用来制作剪纸？（A.纸张B.木头C.塑料D.金属）

-简答题：

1.请简述本节课学习的美术创作步骤。

2.请举例说明如何运用色彩来表达情感。

-创作题：

1.根据本节课所学，创作一幅描绘自然风景的绘画作品。

2.运用剪贴和折纸技巧，制作一个动物造型的手工制品。

4.检测目的与作用

-通过当堂检测，检验学生对《大家都来做》课题的理解和掌握程度。

-帮助学生巩固所学知识和技能，提高学生的应用能力。

-教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和指导。

5.检测反馈与改进

-教师对学生的检测作品进行点评，指出优点和不足之处。

-学生根据教师的反馈，进行作品的修改和完善。

-教师鼓励学生在课后继续练习和探索，不断提高自己的美术水平。

6.检测结果运用

-教师将学生的检测结果作为评价学生学习效果的重要依据。

-学生根据检测结果，了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-教师和学生共同制定改进计划，提高学生的学习效果和美术素养。教学反思在教授《大家都来做》这一课时，我发现学生们对美术创作的兴趣很高，积极参与课堂活动和课后拓展。他们在课堂上能够认真听讲，积极思考，勇于提问，展现出良好的学习态度。同时，学生们在小组讨论和合作创作中，也表现出团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，我注重引导学生掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，鼓励他们发挥想象力和创造力，通过实践来表达自己的想法和情感。我通过讲解、演示、提问等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习美术知识。同时，我也在课堂上提供丰富的素材和工具，让学生有更多的选择和发挥空间。

然而，在教学中也存在一些问题。我发现部分学生在绘画和手工制作方面缺乏自信，不敢尝试新的创作方法。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重鼓励和激励学生，让他们相信自己的能力，勇于尝试和创新。同时，我也会更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高他们的美术水平。

此外，我也在课后进行了拓展应用，让学生通过完成作业和拓展学习来巩固所学知识和技能。我发现学生在完成作业时能够认真对待，但在拓展学习方面，部分学生显得有些懒散。为了提高学生的学习积极性，我将在今后的教学中更加注重激励和监督学生，让他们在课后也能够保持良好的学习状态。重点题型整理1.题目：请描述本节课所学的绘画技巧和手工制作方法。

答案：本节课所学的绘画技巧包括线条、形状、色彩的运用等。手工制作方法包括剪贴、折纸等。

2.题目：请简述如何运用线条、形状和色彩来表达情感。

答案：线条可以用来表达情感，如直线代表稳定，曲线代表动态。形状可以用来表达情感，如圆形代表柔和，方形代表坚硬。色彩可以用来表达情感，如红色代表热情，蓝色代表冷静。

3.题目：请举例说明如何运用剪贴和折纸技巧创作手工制品。

答案：剪贴技巧可以用来制作剪纸，如剪出各种动物和植物的形象。折纸技巧可以用来制作折纸作品，如折出各种动物和植物的造型。

4.题目：请简述本节课所学的美术表现形式。

答案：本节课所学的美术表现形式包括素描、水彩、剪纸等。

5.题目：请举例说明如何运用本节课所学的知识创作一幅描绘自然风景的绘画作品。

答案：可以运用线条和形状来表现山峦、树木等自然景观，运用色彩来表现天空、草地等自然色彩。可以运用剪贴和折纸技巧来制作树叶、花朵等自然元素。

6.题目：请举例说明如何运用本节课所学的知识创作一幅描绘人物的作品。

答案：可以运用线条和形状来表现人物的轮廓和特征，运用色彩来表现人物的肤色和服饰。可以运用剪贴和折纸技巧来制作人物的头发、衣饰等元素。

7.题目：请举例说明如何运用本节课所学的知识创作一幅描绘动物的作品。

答案：可以运用线条和形状来表现动物的轮廓和特征，运用色彩来表现动物的皮毛和眼睛。可以运用剪贴和折纸技巧来制作动物的耳朵、尾巴等元素。

8.题目：请举例说明如何运用本节课所学的知识创作一幅描绘静物作品。

答案：可以运用线条和形状来表现静物的轮廓和特征，运用色彩来表现静物的质感。可以运用剪贴和折纸技巧来制作静物的瓶子、水果等元素。

9.题目：请举例说明如何运用本节课所学的知识创作一幅描绘建筑作品。

答案：可以运用线条和形状来表现建筑的轮廓和结构，运用色彩来表现建筑的材质。可以运用剪贴和折纸技巧来制作建筑的窗户、门等元素。

10.题目：请举例说明如何运用本节课所学的知识创作一幅描绘想象作品。

答案：可以运用线条和形状来表现想象世界的元素，运用色彩来表现想象世界的氛围。可以运用剪贴和折纸技巧来制作想象中的动物、植物等元素。内容逻辑关系-线条：直线、曲线、折线等，用于表现物体的轮廓和动态。

-形状：圆形、方形、三角形等，用于表现物体的特征和结构。

-色彩：红、黄、蓝、绿等，用于表现物体的颜色和情感。

②手工制作方