2024-2025学年高中班级大家庭拒绝恶意攀比班会教学设计

2024-2025学年高中班级大家庭拒绝恶意攀比班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中班级大家庭拒绝恶意攀比班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.社会责任：使学生认识到作为高中生的社会责任，以及在与同学交往中应秉持的公正、公平、诚信原则。

2.团队协作：培养学生在校内、班内活动中，能够积极参与、有效沟通、协同合作的能力，增强班级凝聚力。

3.自我认知：帮助学生正确看待自己，不在同学之间进行无意义的攀比，树立正确的价值观和人生观。

4.创新思维：鼓励学生在班会活动中提出建设性意见，发挥创造力和想象力，为班级建设做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了关于团队合作、社会责任、个人价值观等方面的知识，对人际交往的基本原则和班级文化建设有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对参与班级活动、团队合作表现出较高的兴趣，他们具备一定的沟通能力、协作能力和创造力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践、讨论和小组合作的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能对如何正确处理同学间攀比行为、如何在班级中展现自己的个性和价值等方面存在困惑。此外，他们可能在解决班级问题时，面临沟通不畅、意见分歧等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解班级大家庭的概念、恶意攀比的影响等理论知识，帮助学生建立正确的人际交往观念。

b.案例分析法：教师提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何处理恶意攀比行为，从而引导学生正确面对和解决类似问题。

c.小组合作法：教师组织学生分组进行班级活动策划，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动形象地展示班级大家庭的图片、视频等，吸引学生的注意力，增强课堂氛围。

b.教学软件：教师运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集有关班级大家庭、恶意攀比等方面的信息，拓宽知识视野。

d.实物道具：教师准备一些实物道具，如奖杯、证书等，让学生亲身感受攀比带来的心理压力，从而更加深刻地认识到拒绝恶意攀比的重要性。

e.班级活动：教师组织一些富有教育意义的班级活动，如团队合作游戏、演讲比赛等，让学生在实践中学会与人相处、尊重他人。

f.家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固课堂所学知识，培养良好的学习习惯。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“班级大家庭拒绝恶意攀比”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级大家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级大家庭的图片或视频片段，让学生初步感受班级大家庭的魅力或特点。

简短介绍班级大家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恶意攀比知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恶意攀比的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解恶意攀比的定义，包括其常见表现形式和影响。

详细介绍恶意攀比在不同场景下的具体表现，使用案例帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恶意攀比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恶意攀比案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恶意攀比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级大家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级大家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级大家庭拒绝恶意攀比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级大家庭的基本概念、恶意攀比的案例分析等。

强调班级大家庭在班级建设和个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级大家庭建设和拒绝恶意攀比的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解班级大家庭的概念，掌握恶意攀比的基本表现形式和影响，以及如何在班级中营造良好的交往氛围。

2.社会责任感：学生将认识到作为班级一员的社会责任，树立正确的价值观，自觉抵制恶意攀比行为，促进班级和谐发展。

3.团队协作：学生在讨论和小组合作中，将提高沟通协作能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。

4.自我认知：学生将能够正确看待自己，不在同学之间进行无意义的攀比，树立自尊、自信的个性，追求全面发展。

5.创新思维：学生在班会活动中提出建设性意见，发挥创造力和想象力，为班级建设做出贡献，培养创新意识和创新能力。

6.表达能力：学生在课堂展示和点评环节，将提高自己的表达能力，更加自信地阐述观点，锻炼沟通技巧。

7.实际应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活和学习中，处理好人际关系，提高学习和生活的质量。

8.价值观塑造：学生将在班级大家庭中学会尊重他人、团结协作、公平竞争，培养健康的价值观和人生观。

9.班级凝聚力：通过本节课的学习和实践活动，学生将增强班级凝聚力，共同为班级的发展和进步努力。

10.终身学习：学生将树立终身学习的理念，养成良好的学习习惯，不断提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。板书设计1.班级大家庭概念

①班级大家庭：由学生、教师和环境组成的共同学习、生活的集体。

②班级大家庭的特点：团结、和谐、共同进步。

2.恶意攀比表现

①恶意攀比：在班级中进行无意义的比较，追求物质和地位上的优越。

②恶意攀比的表现形式：服装、成绩、外貌等方面的比较。

3.恶意攀比的影响

①恶意攀比的危害：影响学生心理健康，导致人际关系紧张。

②拒绝恶意攀比：树立正确的价值观，尊重他人，团结协作。

4.班级建设方案

①班级建设目标：营造良好的交往氛围，促进班级和谐发展。

②班级建设方案：开展团队活动、主题班会，培养学生的团队协作和创新能力。

5.个人发展

①正确看待自己：不在同学之间进行无意义的攀比。

②个人发展：树立自尊、自信的个性，追求全面发展。

6.班级凝聚力

①班级凝聚力：班级成员之间的团结和协作能力。

②增强班级凝聚力：共同为班级的发展和进步努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了一些情境模拟活动，让学生在模拟真实的班级生活中，亲身体验和理解恶意攀比的后果，这样不仅能引起他们的兴趣，还能加深他们对知识的理解和记忆。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的看法和经验，这样既能激发他们的思考，也能促进他们之间的交流和合作。

3.我还引入了一些班级大家庭的实际案例，让学生分析案例中的人物如何处理恶意攀比行为，这样能让他们更好地理解知识，并能将所学应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：我在课堂上的时间安排有些紧张，导致有些环节无法顺利进行，学生可能没有足够的时间来理解和消化所学知识。

2.学生参与度不高：我发现有些学生在课堂上比较内向，不愿意主动参与讨论和活动，这样可能会影响他们的学习效果。

3.教学评价不够多元化：我在教学评价方面主要依赖考试成绩，这样可能无法全面准确地评价学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将