2024-2025学年初中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计

2024-2025学年初中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计主备人备课成员教材分析《2024-2025学年初中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计》是人教版初中《道德与法治》教材第八年级下册第二单元“我们向往公平”中的一个课题。本节课的主要内容是引导学生认识校园欺凌现象，理解欺凌对个人和社会的负面影响，培养学生尊重他人、公平正义的价值观，提高学生防范和应对欺凌的能力。

本节课的教学目标是让学生了解校园欺凌的类型、特点和危害，认识消除欺凌的重要性；引导学生树立尊重他人、公平正义的观念，培养良好的道德品质；通过情景模拟、小组讨论等教学方法，提高学生防范和应对欺凌的能力，营造和谐校园氛围。

教学重点：校园欺凌的类型、特点和危害；消除欺凌的方法和途径。

教学难点：如何引导学生树立尊重他人、公平正义的观念，提高防范和应对欺凌的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.法治观念：使学生了解校园欺凌的法律法规，明确欺凌行为的法律后果，培养学生的法治意识。

2.社会责任感：通过讨论欺凌对个人和社会的影响，激发学生的社会责任感，使其愿意为消除欺凌现象付出努力。

3.尊重他人：引导学生树立尊重他人、公平正义的观念，培养学生在人际交往中尊重他人、理解他人的能力。

4.问题解决：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在遇到欺凌时能够有效应对。

5.团队合作：通过小组讨论、情景模拟等教学活动，培养学生的团队合作精神，提高学生共同应对欺凌的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于个人权利、社会责任和公平正义的相关知识。他们可能对校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不对的，但可能缺乏对欺凌现象深入的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，他们对社会问题充满好奇，对于如何营造公平正义的校园环境有较高的兴趣。在学习能力方面，他们具备分析问题、解决问题的能力，能够通过讨论、小组合作等方式深入理解课题。在学习风格上，他们偏好互动性强、参与度高的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次影响和法律法规方面，学生可能存在一定的困难。此外，如何在现实生活中有效应对欺凌，提出合理的解决策略也是学生面临的挑战。此外，学生可能对如何尊重他人、公平正义的观念在实际生活中的运用感到困惑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的特点和危害，提高学生的认识。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟欺凌场景，让学生亲身感受欺凌的影响，增强他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园欺凌的现象和法律法规，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线互动平台：运用在线互动平台，发布相关话题，引导学生进行讨论和交流，方便及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.教学软件辅助：利用教学软件，进行知识测试、小组评分等，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌的识别与预防》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的持续的、有意的伤害。（详细解释概念）。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他学生产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和预防方法这两个重点。对于如何识别和预防校园欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示校园欺凌的基本场景和应对策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何营造无欺凌的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《校园欺凌的识别与预防》：提供一篇关于校园欺凌的深度报道，让学生了解校园欺凌的现状和预防措施。

《青少年心理健康》：介绍青少年心理健康知识，帮助学生了解如何应对欺凌带来的心理压力。

《法律知识普及》：普及相关法律知识，让学生明白欺凌行为的法律后果。

2.课后探究：

调查身边的朋友或同学，了解他们对于校园欺凌的看法和经历，探讨如何共同营造一个和谐、安全的校园环境。

观察家庭、学校和社会中的不公平现象，分析这些现象对个人和社会的影响，提出改进措施。

以小组为单位，选择一个与校园欺凌相关的社会问题，进行调查研究，并提出解决方案。

3.实践任务：

结合本节课的内容，与家长、老师或同学讨论如何在生活中践行尊重他人、公平正义的价值观。

尝试运用本节课学到的沟通技巧，解决与同学之间的矛盾或冲突。

在校园中宣传反欺凌的理念，提高同学们对校园欺凌的认识，共同营造一个和谐、安全的校园氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的识别与预防，通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，同学们对校园欺凌有了更深入的了解。希望同学们能够掌握以下几点：

1.校园欺凌的基本概念：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的持续的、有意的伤害。

2.校园欺凌的类型和预防方法：了解校园欺凌的类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，学会预防和应对校园欺凌的方法。

3.尊重他人、公平正义的价值观：树立尊重他人、公平正义的观念，在日常生活中践行这些价值观，营造和谐校园氛围。

4.法律意识：明白欺凌行为的法律后果，提高法律意识，自觉遵守法律法规。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不属于校园欺凌？

A.身体欺凌

B.言语欺凌

C.学习成绩欺凌

D.社交欺凌

（2）校园欺凌的主要特点有____、____、____等。

2.简答题：

请简述校园欺凌的危害以及如何预防校园欺凌。

3.案例分析题：

阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在校园里被同学小华欺凌，小华经常抢小明的东西，还辱骂他。小明感到很痛苦，但不知道如何应对。

问题：

（1）请分析这个案例中小明的困境。

（2）如果你是小明，你会如何应对这种情况？

（3）请提出至少三种预防校园欺凌的方法。

4.小组讨论题：

以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你们认为校园欺凌的主要原因是什么？

（2）如何营造一个无欺凌的校园环境？

（3）作为学生，我们应该如何积极参与反欺凌活动？

请同学们在课堂上完成当堂检测，我将对你们的答案进行点评和讲解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过具体案例的讨论和分析，使学生能够更直观地理解校园欺凌的现象和危害。

2.情景模拟：通过情景模拟，让学生亲身感受欺凌行为的影响，增强同理心和防范意识。

3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队合作能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够充分：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.教学内容难度把握：在讲解欺凌的法律法规时，部分学生可能感到难度较大，需要简化讲解方式和内容。

3.实践活动设计：实践活动的时间安排不够合理，需要优化活动流程，确保每个学生都能充分参与和实践。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

2.简化教学内容：在讲解欺凌的法律法规时，采用更直观、易懂的方式进行讲解，帮助学生理解。

3.优化实践活动：合理安排实践活动的时间和内容，确保每个学生都能充分参与和实践，提高实践活动的效果。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，共同预防和应对校园欺凌。

5.持续关注学生反馈：定期收集学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。重点题型整理1.填空题

（1）校园欺凌是指在________环境中，个体或群体通过________等方式对他人进行的持续的、有意的伤害。

（2）校园欺凌的类型包括________、________、________等。

（3）预防校园欺凌的方法有________、________、________等。

2.判断题

（1）校园欺凌只发生在男生之间，女生不会参与。（）

（2）如果同学之间发生了矛盾，我们应该选择逃避，避免冲突。（）

（3）欺凌者总是明显地表现出他们的欺凌行为，受害者很容易识别。（）

3.名词解释题

（1）校园欺凌：在校园环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的持续的、有意的伤害。

（2）欺凌者：在校园欺凌中，对他人进行伤害的个体或群体。

（3）受害者：在校园欺凌中，受到伤害的个体或群体。

4.论述题

（1）请详细说明校园欺凌的危害，并提出至少三种预防校园欺凌的方法。

（2）请举例说明如何在生活中践行尊重他人、公平正义的价值观。

（3）请分析校园欺凌现象产生的原因，并提出相应的解决策略。

5.应用题

（1）如果你是一名学生，你如何帮助受欺凌的同学？

（2）如果你是一名老师，你如何在学校中开展反欺凌活动？

（3）如果你是一名家长，你如何关注孩子的成长，预防和应对校园欺凌？

答案：

1.（1）学校；言语、行为等；（2）身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等；（3）提高自我保护意识、建立良好的同伴关系、寻求帮助等。

2.（1）×；（2）×；（3）×。

3.（1）见名词解释题；（2）见名词解释题；（3）见名词解释题。

4.（1）校园欺凌的危害包括对受害者的身体、心理、社交等方面的伤害，对施暴者的法律、道德、心理等方面的影响，对整个学校和社会的负面影响。预防校园欺凌的方法包括提高自我保护意识、建立良好的同伴关系、寻求帮助、加强法律法规教育等。

（2）在生活中践行尊重他人、公平正义的价值观，例如，在与他人交流时，尊重对方的意见和感受，不歧视和排斥他人，遵守社会规则和法律法规，帮助需要帮助的人等。

（3）校园欺凌现象产生的原因可能包括个体心理问题、家庭环境、学校环境、社会环境等因素。解决策略包括加强心理健康教育、营造良好的家庭环境、建立和谐的校园氛围、加强法律法规教育等。

5.（1）如果我是学生，我会关心受欺凌的同学，提供帮助和支持，鼓励他们寻求老师或家长的帮助，积极参与反欺凌活动，营造和谐的校园氛围。

（2）如果我是老师，我会开展反欺凌教育，提高学生的自我保护意识，建立良好的同伴关系，鼓励学生报告欺凌行为，及时处理欺凌事件，营造和谐的校园氛围。

（3）如果我是家长，我会关注孩子的成长，与孩子保持良好的沟通，教育他们尊重他人、公平正义的价值观，提供安全的家庭环境，与学校合作，共同预防和应对校园欺凌。板书设计1.校园欺凌的概念与特点

（1）校园欺凌的概念：校园欺凌是指在校园环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的持续的、有意的伤害。

（2）校园欺凌的特点：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.校园欺凌的危害与影响

（1）对受害者的影响：身体伤害、心理伤害、社交影响等。

（2）对欺凌者的影响：法律后果、道德谴责、心理负担等。

（3）对整个校园和社会的影响：破坏校园氛围、影响社会和谐等。

3.预防与应对校园欺凌的方法

（1）提高自我保护意识：学会识别欺凌行为，保护自己和他人的权益。