2024-2025学年高中心灵相托班级互助班会教学设计

2024-2025学年高中心灵相托班级互助班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中心灵相托班级互助班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新高中心理健康教育课程标准进行设计，旨在提升学生的心理素质，培养其良好的心理调节能力和互助协作精神。

1.情感态度方面：通过班级互助活动的开展，使学生能够更加理解和接纳他人，培养积极的情感态度，增强集体荣誉感和归属感。

2.价值观方面：通过讨论和分享，帮助学生树立正确的价值观，认识到互助协作的重要性，培养乐于助人的品质。

3.技能方面：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

4.知识方面：通过本节课的学习，使学生掌握一些基本的心理健康知识和互助协作的方法，能够运用到日常生活中，提升自我心理调节能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）班级互助的意义：使学生认识到班级互助对个人和集体的重要性，理解互助协作的价值。

（2）心理健康知识：让学生掌握一些基本的心理健康知识，如情绪调节、压力管理等，能够运用到日常生活中。

（3）互助协作技巧：通过角色扮演、小组讨论等形式，使学生学会有效的沟通和协作方法。

（4）自我认知：帮助学生了解自己的情感需求和心理特点，提高自我认识和自我接纳能力。

2.教学难点：

（1）班级互助的实践操作：如何将理论知识运用到实际生活中，进行有效的班级互助。

（2）心理压力的识别与应对：引导学生学会识别压力来源，并采取适当的应对策略。

（3）沟通协作能力的培养：提高学生在团队中沟通协作的能力，克服人际交往中的障碍。

（4）自我认知的深入：引导学生深入探讨自己的内心世界，认识自己的情感需求和心理特点。

（5）同理心的培养：培养学生理解和关爱他人的能力，提高人际关系的质量。

举例说明：

（1）教学重点举例：在学习心理健康知识环节，可以通过讲解情绪调节的方法，如呼吸调整、心理暗示等，让学生了解并掌握这些技巧，以便在实际生活中运用。

（2）教学难点举例：在实践班级互助环节，可以设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，通过互动交流，学会如何在生活中进行有效的互助协作。

（3）教学难点举例：在心理压力识别与应对环节，可以让学生进行压力测试，了解自己的压力状况，并教授一些应对压力的方法，如放松训练、时间管理等。四、教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解班级互助的意义、心理健康知识等内容，让学生掌握基本理论。

2.讨论法：组织学生就互助协作技巧、压力应对方法等进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：设计情景剧让学生扮演不同角色，实践互助协作和沟通技巧，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示心理健康知识、互助实例等，丰富教学形式，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用互动教学软件，如模拟互助场景的游戏，增强学生的参与感和实践经验。

3.网络资源：引入相关心理健康网站、文章等资源，拓宽学生视野，提供更多学习素材。

4.心理测试工具：运用专业的心理测试量表，让学生了解自己的心理状况，为教学提供数据支持。

5.互助手册：编制班级互助手册，收录心理健康知识和互助技巧，方便学生随时查阅和复习。

6.反馈问卷：设计反馈问卷，了解学生对教学内容、方法和手段的满意度及改进意见，不断提高教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班级互助的意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级互助的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级互助的意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出班级互助的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解班级互助的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握互助协作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验互助协作的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解班级互助的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握互助协作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级互助的知识点，掌握互助协作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与班级互助相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级互助知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《班级互助的实际案例》：介绍一些实际的班级互助案例，让学生了解班级互助在实际生活中的应用和效果。

-书籍《团队协作的艺术》：引导学生深入理解团队合作的重要性，学习团队合作的方法和技巧。

-研究论文《青少年心理健康与互助关系的研究》：提供一些关于青少年心理健康和互助关系的研究成果，帮助学生了解班级互助对心理健康的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步学习心理健康的相关知识，如情绪管理、压力应对等，提高自己的心理素质。

-学生可以探究其他促进班级团结和互助的方法，如班级活动策划、团队建设等，提高班级凝聚力。

-学生可以尝试将所学知识和技能应用到实际生活中，如与同学进行有效沟通、参与团队项目等，提高实际操作能力。七、教学反思与改进首先，我注意到学生在参与课堂活动时，部分学生显得有些被动，这可能是因为他们对课程内容的理解不够深入。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

其次，我发现学生在面对实际问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。为了解决这一问题，我计划在教学中增加一些实际案例的分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，以提高他们的实际操作能力。

此外，我注意到学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是由于教学手段和方法的单一。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中采用更多的多媒体教学手段，如视频、动画等，以丰富教学形式，吸引学生的注意力。

最后，我意识到在教学中，我对学生的关注不够均匀，这可能导致部分学生感到被忽视。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加关注每个学生，及时给予他们反馈和指导，以提高他们的学习效果。八、重点题型整理1.题型一：请简述班级互助的意义。

答案：班级互助的意义在于促进学生之间的相互理解和支持，提高学生的心理素质和人际交往能力，增强班级凝聚力，营造和谐的班级氛围。通过班级互助，学生可以学会关心他人，培养团队合作精神和责任感，有助于个人的全面发展。

2.题型二：请列举三种班级互助的方式。

答案：班级互助的方式有多种，包括但不限于以下三种：

（1）小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生之间的协作能力和团队精神。

（2）互帮互助：鼓励学生在生活中互相帮助，如学习辅导、情感支持等，增进彼此之间的友谊和信任。

（3）班级活动：组织班级活动，如团队建设、公益活动等，让学生在活动中体验互助的重要性，增强班级凝聚力。

3.题型三：请解释心理健康知识对班级互助的作用。

答案：心理健康知识对班级互助的作用体现在以下几个方面：

（1）提高自我认识：了解自己的情感需求和心理特点，有助于更好地与他人交流和协作。

（2）情绪管理：掌握情绪调节的技巧，如深呼吸、放松训练等，有助于在互助过程中保持积极的心态。

（3）压力应对：了解压力的来源和应对策略，如时间管理、寻求支持等，有助于在互助过程中更好地应对挑战。

4.题型四：请阐述如何培养学生的沟通协作能力。

答案：培养学生的沟通协作能力可以从以下几个方面入手：

（1）教授沟通技巧：通过角色扮演、情景模拟等方法，教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等。

（2）团队活动：组织团队活动，如小组讨论、团队合作游戏等，让学生在实践中提高沟通协作能力。

（3）反馈与指导：给予学生及时的反馈和指导，帮助他们识别沟通协作中的问题，并提供改进的建议。

5.题型五：请举例说