《采用合理的论证方法》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《采用合理的论证方法》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修上册中的《采用合理的论证方法》。该章节主要围绕议论文的论证方法展开，包括对比论证、例证、引证等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的语文学习中，已对议论文的基本结构和论点、论据的概念有所掌握。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何运用合理的论证方法，提高议论文的逻辑性和说服力。通过本节课的学习，学生将结合教材中的实例，学会运用不同的论证方法，使自己的观点更加鲜明、有说服力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的逻辑思维能力，使其能够运用合理的论证方法，分析、评价和创造性地提出自己的观点。通过教材中多样化的论证案例，引导学生深入理解不同论证方法的特点和适用场景，进而提高学生在写作和口头表达中的逻辑性和条理性。

其次，加强学生的文化意识，让学生在学习论证方法的过程中，认识到不同文化和时代背景下论证方式的差异，从而增强学生的文化包容性和批判性思维。

再者，培养学生的审美鉴赏能力，通过分析教材中优秀议论文的论证方法，使学生感悟到文章美感，提升对文本的鉴赏力和审美情趣。

最后，提高学生的社会责任感和参与意识，使学生能够运用所学论证方法，对社会现象、问题进行深入思考和分析，勇于表达自己的观点，为社会发展贡献智慧和力量。通过本节课的学习，学生将全面提升语文核心素养，为未来的学习和生活奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已对议论文的基本结构有了清晰的认识，了解了论点、论据和论证的基本概念。他们能够辨别不同的论证方法，并在写作中尝试运用简单的论证技巧。此外，学生还具备一定的文学鉴赏能力，能够分析文本的基本内容和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实社会问题较为敏感，对具有挑战性的思维活动有较高的兴趣。他们在逻辑思维、批判性思维方面表现出一定的能力，但仍有待提高。学生的学习风格多样，有的擅长从具体案例中抽象概括，有的则喜欢通过逻辑推理来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是如何将所学的论证方法灵活运用到实际写作中，特别是面对复杂问题时，如何选择合适的论证方法；二是如何在论证过程中保持逻辑性和条理性，避免论证混乱；三是如何克服在公共场合表达自己观点的紧张感，提高自己的自信心和说服力。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，以提高他们在论证方法学习中的兴趣和能力。同时，教师还需关注学生的学习困难，给予及时指导，帮助他们克服挑战，提升语文核心素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了统编版高中语文选择性必修上册教材，特别是《采用合理的论证方法》这一章节。

-准备相关的课文分析笔记、课后习题及答案，以便学生预习和复习。

-提供一些优秀的学生作文示例，展示不同论证方法的实际应用。

2.辅助材料：

-收集并整理与论证方法相关的经典案例，如名人演讲、优秀议论文、辩论赛视频片段等，以便在课堂上展示。

-准备一些图表和思维导图，帮助学生直观地理解不同论证方法之间的关系和特点。

-搜集一些社会热点问题，用于课堂讨论和练习，让学生将所学的论证方法应用于实际问题的分析。

-准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便播放视频和展示图片。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及物理实验，但可以准备一些用于小组讨论的辅助工具，如白板、马克笔、便签纸等。

-如果条件允许，可以准备录音设备，让学生录制自己的口头论证，以便回听和自我评价。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为几个讨论区域，每个区域配备必要的书写和展示工具。

-布置一个中心区域用于教师讲解和示范，确保所有学生都能清晰看到展示内容。

-设置一个安静的写作区，供学生在课堂练习时使用。

-在教室墙壁上悬挂与论证方法相关的海报或提示板，为学生提供视觉参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理论证方法的学习兴趣，激发他们探索论证技巧的欲望。

过程：

开场提问：“你们在写作文时是如何支撑自己的观点的？一个好的论证方法对一篇文章有何影响？”

展示一些经典的论证案例，让学生初步感受不同论证方法的效果。

简短介绍论证方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.论证基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同论证方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对比论证、例证、引证等论证方法的定义，包括其核心要素。

使用图表或示意图详细介绍每种论证方法的组成部分和功能。

通过实例分析，让学生更好地理解不同论证方法在实际写作中的应用。

3.论证案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解各种论证方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的论证案例进行分析，包括教材中的例文和课外素材。

详细介绍每个案例的背景、论证方法和意义，让学生全面了解论证方法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用这些方法解决写作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个社会热点问题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用不同的论证方法来支撑观点，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对论证方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、所使用的论证方法和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调论证方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括不同论证方法的基本概念、案例分析和小组讨论。

强调论证方法在写作中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇运用至少两种论证方法的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生深入理解了教材中关于论证方法的理论知识，能够准确描述对比论证、例证、引证等不同论证方法的特点和应用场景。

-他们能够结合教材中的案例，分析并评价文章中论证方法的使用，识别有效论证和薄弱论证。

-学生掌握了如何运用所学论证方法支撑自己的观点，提高了写作文时的逻辑性和说服力。

2.技能提升：

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，他们能够更有条理地组织论据，构建清晰的观点支撑体系。

-通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到提升，他们能够更自信地与他人交流观点。

-学生在分析实际问题时，能够灵活运用不同的论证方法，提高了解决问题的能力。

3.态度与价值观：

-学生认识到论证方法在表达个人观点和影响他人方面的作用，增强了他们在公共事务中的参与意识和责任感。

-通过对多种论证方法的了解，学生学会了尊重不同的观点和论证方式，培养了开放和包容的态度。

-学生在分析社会热点问题时，能够更加客观和全面地考虑问题，形成批判性思维。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生不仅运用了已有的论证方法，还尝试创新性地结合不同方法，提出新的论证思路。

-学生在课后作业中，积极尝试将所学论证方法应用于实际写作，展现出对知识的深刻理解和灵活运用。

-在课堂实践活动中，学生勇于挑战自我，将论证方法应用于辩论和演讲，提升了自身的语言表达能力和思维敏捷性。

5.个性化发展：

-学生在学习过程中，根据自己的特点和兴趣，选择适合自己的论证方法进行深入学习，满足了个性化的学习需求。

-教师通过针对性的指导和评价，帮助学生发现了自己的优点和不足，促使他们在未来的学习中更加有的放矢。

-学生在反思和评价自己的学习过程和成果时，培养了自我监控和自我管理的能力。典型例题讲解例题一：

题目：请运用对比论证方法，分析以下两个观点的合理性：“科技发展对人类生活产生了积极影响”与“科技发展对人类生活产生了消极影响”。

答案：

论点一：科技发展对人类生活产生了积极影响。

论据：

1.科技进步使得医疗水平提高，延长了人类的寿命。

2.信息技术的发展使人们能够快速获取信息，提高工作效率。

3.科技发展为环境保护提供了新方法，有助于改善生态环境。

论点二：科技发展对人类生活产生了消极影响。

论据：

1.科技产品过度依赖导致人际交往能力下降。

2.网络成瘾现象严重，影响青少年身心健康。

3.科技发展带来的环境污染和资源消耗问题。

例题二：

题目：请运用例证方法，论证“诚信是做人的根本”。

答案：

论点：诚信是做人的根本。

论据：

1.古人云：“人无信不立，国无信不兴。”许多成功人士都把诚信视为自己的立身之本。

2.举例说明：华盛顿小时候砍倒樱桃树的故事，体现了诚信的重要性。

3.在现实生活中，许多企业因为诚信经营而赢得客户信任，获得长远发展。

例题三：

题目：请运用引证方法，论证“阅读经典对个人成长具有重要意义”。

答案：

论点：阅读经典对个人成长具有重要意义。

论据：

1.引用名人名言：“书籍是人类的良师益友。”阅读经典可以让我们与伟大的思想家对话，汲取智慧。

2.举例说明：阅读《红楼梦》可以让我们了解中国古代社会风貌，提高文化素养。

3.阅读经典有助于培养我们的审美情趣，提高人生境界。

例题四：

题目：请结合实际，运用至少两种论证方法，分析“素质教育对于学生全面发展的重要性”。

答案：

论点：素质教育对于学生全面发展具有重要意义。

论据：

1.对比论证：相较于应试教育，素质教育注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美各方面得到全面发展。

2.例证：某校实施素质教育，学生的学业成绩和综合素质均有所提高，毕业生在社会中表现出较强的竞争力。

例题五：

题目：请运用论证方法，分析“保护传统文化对于民族精神的传承具有重要意义”。

答案：

论点：保护传统文化对于民族精神的传承具有重要意义。

论据：

1.对比论证：随着现代化进程的推进，一些传统文化逐渐消失，民族精神面临传承危机。

2.引证：古人云：“不忘历史，方能开拓未来。”保护传统文化有助于增强民族认同感，传承民族精神。

3.例证：我国在保护传统文化方面取得了显著成果，如非物质文化遗产的保护和传承，使得中华民族的优秀文化得以延续。教学反思回顾这节课的教学过程，我深感欣慰。通过对比论证、例证、引证等不同论证方法的教学，学生们展现出了极大的学习兴趣和参与热情。他们在课堂上积极思考，认真分析案例，并在小组讨论中提出了许多独到的见解。这让我看到了他们在逻辑思维、批判性思维、合作能力等方面的明显进步。