2024-2025学年高中指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计

2024-2025学年高中指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计课程基本信息1.课程名称：高中指导学生技能提高安全自救能力班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本次班会旨在提高学生的核心素养，特别是在自我安全意识方面。通过教学，我们希望学生能够形成以下几方面的素养：

1.安全知识掌握：学生能够掌握基本的安全知识，包括交通安全、防火安全、网络安全等，提高自我保护意识。

2.应急处理能力：学生面对突发状况时，能够冷静应对，掌握基本的自救和互救技能，如地震时的逃生技巧、溺水时的自救方法等。

3.判断和决策能力：学生能够在复杂多变的环境中，运用所学知识进行正确的判断和决策，避免危险。

4.团队协作能力：学生在面对安全问题时，能够与团队成员有效沟通，共同协作，提高应对风险的能力。

5.社会责任感和使命感：学生认识到自己对社会、家庭和个人的安全责任，积极履行安全义务，传播安全文化。学情分析本班学生共计40人，全部为高中一年级学生。通过前期对新生的了解，学生们在学习态度、知识基础、能力水平、行为习惯等方面存在以下特点：

1.知识基础：学生们在初中阶段学习了部分安全知识，如交通安全、防火安全等，但对于网络安全、地震逃生、溺水自救等高中阶段的安全知识掌握不足。

2.能力水平：学生们在分析问题和解决问题的能力上有一定的基础，但面对复杂多变的安全问题时，判断和决策能力有待提高。此外，学生们在应急处理能力和团队协作能力方面也亟需提升。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够认真听讲、主动请教，但也有部分学生上课注意力不集中，学习积极性不高。在安全行为习惯方面，学生们普遍存在不遵守纪律、忽视安全隐患等问题。

4.素质与兴趣：学生们在兴趣方面较为广泛，对于新鲜事物充满好奇，但部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。在素质方面，学生们在自我安全意识、社会责任感和使命感等方面有待培养。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，从学生感兴趣的话题出发，以生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和积极性。同时，结合学生的知识基础和能力水平，设计具有针对性的教学内容和活动，帮助学生提高安全自救能力。此外，注重培养学生的团队协作能力和判断决策能力，通过模拟演练、案例分析等方式，让学生在实践中学会应对安全问题。最后，结合学生的行为习惯和素质特点，引导学生树立正确的价值观，培养自我安全意识和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中指导学生技能提高安全自救能力班会教材》或相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于交通安全、网络安全、地震逃生等方面的图片和视频，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行火灾逃生演练，需要准备安全火源、烟雾发生器等器材，并确保使用过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和讨论所需的材料。同时，设置一个实验操作台，用于展示和进行实验。

5.安全器材：确保每位学生都有安全帽、安全带等必要的安全防护装备。如果进行户外活动或实地考察，需要根据实际情况准备相应的急救包、指南针、地图等安全器材。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验演示。同时，确保教学工具的正常运行和备用设备的存在。

7.实地考察场地：如果课程需要进行实地考察，提前联系相关场地，并确保考察场地的安全性和适宜性。例如，可以联系当地的消防队、医院等机构，进行消防安全和急救知识的实地考察和学习。

8.教学案例：准备一些与教学内容相关的真实案例，以便在课堂上进行分析和讨论。例如，可以准备一些交通事故、火灾逃生、网络安全事件等案例，让学生通过分析案例来提高自己的安全意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全法规和自我保护技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全法规和自我保护技巧的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解交通安全法规和自我保护技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个交通事故案例，引出交通安全法规的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全法规的内容，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交通场景，掌握自我保护技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验交通安全法规的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全法规的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技巧。

-合作学习法：通过角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全法规，掌握自我保护技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全法规和自我保护技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全法规和自我保护技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全法规和自我保护技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安全自救手册》：提供一本与交通安全和自我保护相关的安全自救手册，让学生课后阅读，深入了解更多的安全知识和自救技巧。

-《交通事故案例分析》：选取几个典型的交通事故案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何避免类似事故的发生。

-《自我保护技巧实战演练》：提供一些自我保护技巧的实战演练内容，让学生在课后与同学一起进行模拟演练，提高自我保护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行安全知识竞赛：鼓励学生课后自主学习安全知识，组织一个小型的安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

-开展安全主题班会：鼓励学生自主组织一次安全主题班会，分享自己学习到的安全知识和自我保护经验。

-制作安全知识宣传海报：鼓励学生课后制作安全知识宣传海报，通过海报的形式展示所学内容，提高同学们的安全意识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对交通安全法规和自我保护技巧的掌握程度。例如，可以提问学生关于交通信号灯的规定、如何正确佩戴安全带等问题。

-观察：观察学生在课堂上的参与情况，如是否认真听讲、积极回答问题、与同学进行有效互动等。

-测试：设计一些小测试，如选择题、判断题等，了解学生对交通安全法规和自我保护技巧的掌握情况。例如，可以设计一些关于交通标志、交通规则的问题，让学生进行选择或判断。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对交通安全法规和自我保护技巧的掌握情况。例如，可以检查学生对交通信号灯的规定、如何正确佩戴安全带等问题的回答是否正确。

-作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以对学生的作业进行评分，指出优点和不足之处，并提出改进建议。

-鼓励学生：鼓励学生继续努力，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。例如，可以设立优秀作业奖、最佳团队合作奖等奖项，鼓励学生在学习中获得成就感。

3.评价目的：

-了解学生的学习情况：通过课堂评价和作业评价，了解学生对交通安全法规和自我保护技巧的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-促进学生的学习：通过及时的反馈和鼓励，促进学生的学习动力和兴趣，提高学生的学习效果。

-培养学生的自我评估能力：通过评价，培养学生的自我评估能力，让学生能够自我检查和反思自己的学习过程，发现问题并及时改进。

4.评价方法：

-量化评价：通过测试、作业评分等方式，对学生的学习成果进行量化评价，了解学生的学习情况。

-质性评价：通过提问、观察、学生自评等方式，对学生的学习过程进行质性评价，了解学生的学习态度和参与情况。

-综合评价：结合量化评价和质性评价的结果，对学生的学习情况进行综合评价，全面了解学生的学习效果。

5.评价结果的运用：

-反馈学生：将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。

-调整教学策略：根据评价结果，调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果。

-促进学生发展：将评价结果作为促进学生发展的依据，为学生提供针对性的指导和帮助，提高学生的学习能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参与交通安全法规的模拟演练、自我保护技巧的实战演练等实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际应用能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论、角色扮演等合作学习活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习积极性。

3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和交流，提高学生的自主学习能力，拓宽学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在部分学生注意力不集中、参与度不高的问题，需要加强课堂纪律管理，提高学生的学习积极性。

2.教学组织：在课堂组织方面，存在课堂活动设计不够丰富、互动性不足的问题，需要设计更多样化的课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价：在教学评价方面，存在评价方式单一、缺乏对学生学习过程的关注的问题，需要采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，给予及时的反馈和指导。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂纪律规则，加强课堂管理，提高学生的学习专注度，确保教学效果。

2.丰富课堂活动设计：设计更多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，提高学生的参与度和兴趣，激发学生的学习动力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如提问、观察、测试、作业评价等，关注学生的学习过程和成果，给予及时的反馈和指导，提高学生的学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：某人驾驶一辆小轿车在高速公路上行驶，突然前方出现一辆故障车辆，他应该如何应对？

答案：当发现前方有故障车辆时，应立即减速，并保持安全距离，打开双闪警示灯，逐渐变道避让，同时注意观察后方来车情况，确保安全通过。

例题2：

题目：某人在高速公路上行驶时，突然发现前方有行人横穿马路，他应该如何应对？

答案：当发现前方有行人横穿马路时，应立即减速，并打开双闪警示灯，尽量避开行人，避免发生事故。

例题3：

题目：某人驾驶一辆摩托车在道路上行驶，突然发现前方有一辆大货车