九年级英语上册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解在公共场所礼貌地询问和指引方向的交际方式，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析并解决问题，如在迷路时如何寻求帮助和给出指引。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如通过观察图片和情景对话，自主学习新单词和句型，提高他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。教师需要引导学生通过观察图片、记忆单词的拼写和用法，掌握这些词汇。

（2）句型：本节课的重点句型包括"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"和"Gostraightahead,thenturnright,andyouwillseethehospital."等。教师需要通过例句和情景对话，让学生听懂、会说、会读这些句型，并能够在实际情境中运用。

（3）交际策略：本节课的重点是学习在公共场所礼貌地询问和指引方向的交际方式。教师需要通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生学会如何用英语在迷路时寻求帮助和给出指引。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的难点词汇包括"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。学生可能对这些词汇的拼写和用法不够熟悉，教师需要通过多媒体教学、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型：本节课的难点句型包括"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"和"Gostraightahead,thenturnright,andyouwillseethehospital."等。学生可能对这些句型的结构和用法不够理解，教师需要通过例句、图片、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学习和运用这些句型。

（3）交际策略：本节课的难点是学习在公共场所礼貌地询问和指引方向的交际方式。学生可能对这些交际方式不够熟悉，教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习和提高这些交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册教材，以及本节课所需的学习资料，包括课文文本、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些公共场所的图片，如医院、邮局、洗手间等，以及相关的地图和指示牌，以便于学生更好地理解和学习如何在迷路时寻求帮助和给出指引。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演等活动。可以将教室布置成小组讨论区，设置一些座位和小桌子，以便学生进行小组合作学习。同时，也可以设置一个角色扮演的区域，让学生能够更好地模拟和练习在公共场所的交际情境。

5.其他资源：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便于教师进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或黑板上的内容。

6.网络和多媒体设备：确保教室内的网络和多媒体设备正常运行，以便于使用教学软件和多媒体资源。

7.教学软件：如果需要使用教学软件，如在线教学平台或互动游戏等，确保提前安装和测试好相关软件，确保其正常运行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”比如，当你进入一个大型商场或公园时，是否曾经找不到洗手间或其他地方？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在公共场所礼貌地询问和指引方向的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要学习的是如何在公共场所进行礼貌的交流。我们将学习一些重点词汇和句型，如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在迷路时礼貌地询问和指引方向。通过情景对话，我们将学习如何用英语表达请求和提供帮助。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际情境中运用这些词汇和句型。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题。例如，讨论如何在商场、机场或其他公共场所找到洗手间或其他服务设施。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将模拟在公共场所礼貌地询问和指引方向的情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用本节课学到的知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在日常生活中是否曾经使用过这些词汇和句型？你是如何运用的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何在公共场所礼貌地询问和指引方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：学生将能够了解和理解在公共场所礼貌地询问和指引方向的交际方式，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将能够运用逻辑思维和批判性思维，分析并解决问题，如在迷路时如何寻求帮助和给出指引。

4.学习策略：学生将能够掌握有效的学习策略，如通过观察图片和情景对话，自主学习新单词和句型，提高他们的自主学习能力。

5.交际能力：学生将能够在日常生活中运用所学知识，礼貌地询问和指引方向，提高他们的交际能力。

6.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高与他人合作和沟通的能力。

7.自主学习能力：学生将能够在课后自主复习和练习本节课的知识点，提高他们的自主学习能力。

8.情感态度：学生将能够对英语学习保持积极的态度，对外国文化产生兴趣，并积极参与课堂活动。反思改进措施教学特色创新：

1.情景模拟：我在课堂上使用了情景模拟的方式来让学生们练习对话，这样的方式让他们能够更好地理解并在实际情境中运用所学知识。

2.互动式教学：我鼓励学生们积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式，让他们成为学习的主人，这样的教学方式提高了他们的学习兴趣和积极性。

3.多元化的评价方式：我采用了小组讨论、角色扮演等多种评价方式，不仅关注学生的语言能力，也注重他们的思维品质和交际能力。

存在主要问题：

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现有些学生比较内向，参与度不高，这影响了他们的学习效果。

2.教学资源利用不充分：虽然我准备了多媒体资源和实际场景的图片，但在教学过程中，我没有充分利用这些资源，导致教学效果不佳。

3.教学时间分配不合理：我在课堂上的时间分配不够合理，导致有些环节过于冗长，而有些环节则显得匆忙。

改进措施：

1.提高学生参与度：我将更加关注那些内向的学生，通过鼓励和引导，让他们更多地参与到课堂活动中来。我也可以设置一些小组活动，让他们在小组中发挥自己的作用。

2.充分利用教学资源：在今后的教学中，我会更加注重利用多媒体资源和实际场景的图片，让学生在直观的环境中学习，提高他们的学习效果。

3.合理分配教学时间：我会重新审视课堂上的时间分配，确保每个环节都有足够的时间，让教学更加有序和高效。同时，我也会根据学生的反应和理解程度，灵活调整教学进度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何在公共场所礼貌地询问和指引方向，重点词汇和句型如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。通过情景模拟、角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言能力和交际能力。同时，通过小组讨论和互动式教学，学生也能够更好地理解和掌握这些知识点。

2.当堂检测

为了检查学生对本节课知识点的掌握情况，我将进行当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

（1）请用英语写出以下公共场所的名称：洗手间、左转、右转、直行、医院、邮局。

（2）请用英语描述以下场景：你在一家商场里迷路了，你需要找到洗手间，你会如何向工作人员询问？

（3）请用英语写出一个指示方向的句子。例如：Gostraightaheadandyouwillseethehospital.

（4）请用英语写出一个礼貌地请求帮助的句子。例如：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

（5）请用英语描述以下场景：你正在一家餐厅里，一位外国顾客需要你的帮助，他找不到洗手间，你会如何用英语指引他？

请同学们认真完成以上题目，并在下节课开始时将答案交给老师。老师会根据同学们的答案，对他们的学习情况进行评价和反馈。课后作业请同学们完成以下作业，以巩固本节课所学知识：

1.根据所学单词和句型，编写一段对话，描述在公共场所如何礼貌地询问和指引方向。例如：

A:Excuseme,couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

B:Sure,gostraightaheadandtakethefirstleft,thenyouwillseethem.

2.请用英语写出一篇短文，介绍你所在城市的某个公共场所，如商场、公园或医院等，并描述如何在该公共场所找到洗手间或其他服务设施。例如：

Mycityhasabeautifulpark.Ifyougostraightaheadfromtheentrance,youwillseeaplaygroundonyourleft.Keepgoingstraightandyouwillfindtherestrooms.

3.请用英语写出一篇日记，记录一次你在公共场所迷路并成功找到洗手间的经历。例如：

Yesterday,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Igotlostandcouldn'tfindtherestrooms.Iaskedasecurityguardandhekindlyshowedmetheway.

4.请用英语写出一篇短文，描述你如何在公共场所礼貌地请求帮助并得到指引。例如：

Iwaslostintheairpo