20青山不老 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

20青山不老教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文《青山不老》的主要内容，能够用自己的话概括文章大意；能够理解并掌握生字词；能够理解文章中的人物形象和作者表达的思想感情。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的语文素养和阅读理解能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《青山不老》，培养学生热爱自然、保护环境的思想感情；培养学生积极向上、勇于担当的精神品质。

三、教学重点和难点

1.教学重点：理解课文《青山不老》的主要内容，掌握生字词，理解人物形象和作者表达的思想感情。

2.教学难点：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生语文素养和阅读理解能力；通过小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流表达能力。

四、教学过程

1.导入：通过展示青山不老的美景图片，激发学生对自然的热爱和对环保的重视。

2.阅读课文：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后老师讲解生字词。

3.讨论课文：让学生分小组讨论课文的主要内容，概括文章大意，并分享自己的理解。

4.分析人物形象：让学生分析课文中的主人公形象，理解作者表达的思想感情。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调保护环境的重要性。

6.作业：布置学生回家后，用自己的话概括《青山不老》的故事，并写一篇读后感。

五、教学反思

本节课通过阅读、讨论、思考等方式，让学生对课文《青山不老》有了深入的理解，达到了教学目标。在教学过程中，注重培养学生的语文素养和阅读理解能力，通过小组合作学习，培养了学生的团队协作能力和交流表达能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。核心素养目标培养学生对自然和环境的尊重和保护意识，通过学习《青山不老》，让学生深刻理解人与自然和谐共生的重要性。同时，培养学生独立思考和解决问题的能力，通过阅读和分析课文，让学生学会如何理解文章主旨和人物形象，从而提高学生的语文素养和阅读理解能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，使学生能够在合作中共同学习和进步。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解课文《青山不老》的主要内容，掌握生字词，理解人物形象和作者表达的思想感情。通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的语文素养和阅读理解能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

2.教学难点

2.1理解课文《青山不老》的主要内容

学生在阅读课文时，可能会对课文中的生字词和句式结构感到困惑，导致难以理解课文的主要内容。此外，学生可能对课文中的历史背景和文化内涵缺乏了解，从而影响对课文的理解。

2.2掌握生字词

课文《青山不老》中包含一些生僻字和难懂的词语，学生可能对这些词语的读音和意义感到困难。此外，学生可能对词语的用法和搭配不够熟悉，影响对课文的理解。

2.3理解人物形象和作者表达的思想感情

学生在理解课文中的主人公形象时，可能会对人物的内心世界和行为动机感到困惑。同时，学生可能对作者表达的思想感情不够敏感，难以把握文章的主旨。

2.4培养学生的语文素养和阅读理解能力

学生在阅读理解方面可能存在一定的困难，如对文章主旨的理解不够深入，对人物形象的分析不够准确，对作者表达的思想感情把握不够准确等。

2.5培养学生的团队协作能力和交流表达能力

学生在小组合作学习时，可能会遇到一些困难，如无法有效地表达自己的观点，无法倾听他人的意见，无法有效地与组员沟通等。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.提供生字词的注音和解释，帮助学生理解生字词的意义和用法。

2.讲解课文中的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解课文的主要内容。

3.通过阅读指导，帮助学生理解课文的主旨和人物形象，培养学生的语文素养和阅读理解能力。

4.通过小组合作学习的指导和评价，帮助学生提高团队协作能力和交流表达能力。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法

在教学中，教师通过讲解和阐述课文《青山不老》的主要内容、生字词的含义和用法，以及人物形象和作者表达的思想感情，帮助学生理解和掌握课文。

1.2讨论法

1.3合作学习法

教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同完成阅读理解、生字词学习等任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学

利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示青山不老的美景图片和相关的视频资料，帮助学生直观地理解课文内容和主题。

2.2教学软件

使用教学软件，如电子白板、教学PPT等，展示课文中的生字词和例句，帮助学生更好地理解和掌握生字词的用法和搭配。

2.3网络资源

利用网络资源，如在线字典、搜索引擎等，为学生提供生字词的注音和解释，帮助学生方便快捷地查询生字词的意义和用法。

2.4小组合作学习工具

提供小组合作学习工具，如小组讨论板、小组报告等，帮助学生更好地组织和展示自己的思考和观点，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法

教师通过讲解和阐述课文《青山不老》的主要内容、生字词的含义和用法，以及人物形象和作者表达的思想感情，帮助学生理解和掌握课文。

1.2讨论法

1.3合作学习法

教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同完成阅读理解、生字词学习等任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学

利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示青山不老的美景图片和相关的视频资料，帮助学生直观地理解课文内容和主题。

2.2教学软件

使用教学软件，如电子白板、教学PPT等，展示课文中的生字词和例句，帮助学生更好地理解和掌握生字词的用法和搭配。

2.3网络资源

利用网络资源，如在线字典、搜索引擎等，为学生提供生字词的注音和解释，帮助学生方便快捷地查询生字词的意义和用法。

2.4小组合作学习工具

提供小组合作学习工具，如小组讨论板、小组报告等，帮助学生更好地组织和展示自己的思考和观点，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山不老》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对家乡的自然环境了解多少？你们知道如何保护我们美丽的青山吗？”

展示一些关于青山不老的美景图片和相关的视频片段，让学生初步感受青山不老的魅力。

简短介绍《青山不老》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《青山不老》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山不老》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《青山不老》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《青山不老》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《青山不老》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《青山不老》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《青山不老》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《青山不老》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《青山不老》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《青山不老》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青山不老》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《青山不老》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《青山不老》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《青山不老》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《青山不老》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青山不老》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握课文《青山不老》的主要内容，能够用自己的话概括文章大意。

2.掌握并正确运用课文中的生字词，能够理解词语的含义和用法。

3.理解课文中的主人公形象，能够分析人物的性格特点和行为动机。

4.理解作者在课文中所表达的思想感情，能够把握文章的主旨和内涵。

5.提高语文素养和阅读理解能力，能够通过阅读和分析课文，理解文章主旨和人物形象。

6.提高团队协作能力和交流表达能力，能够与小组成员合作完成阅读理解、生字词学习等任务。

7.培养对自然和环境的尊重和保护意识，深刻理解人与自然和谐共生的重要性。

8.培养独立思考和解决问题的能力，能够通过阅读和分析课文，理解文章主旨和人物形象。

9.提高对课文《青山不老》的兴趣和热情，能够积极参与课堂讨论和活动。

10.能够将所学知识运用到实际生活中，例如在写作、演讲、讨论等场合中运用所学的生字词和表达方式。

11.能够对课文《青山不老》进行深入思考和分析，提出自己的观点和看法。

12.能够对课文《青山不老》进行创造性思考和创新性应用，提出新的观点和解决方案。

13.能够对课文《青山不老》进行批判性思考，提出自己的疑问和挑战，并能够进行合理的反驳和论证。

14.能够对课文《青山不老》进行综合运用，将所学知识与实际生活相结合，提出解决实际问题的方案。

15.能够对课文《青山不老》进行评价和反思，提出自己的看法和建议，并能够接受他人的反馈和评价。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

1.1完成《青山不老》的生字词卡片制作，要求每个学生选择五个生字词，制作成卡片，卡片上注明词语、拼音、含义和例句。

1.2撰写一篇关于《青山不老》的读后感，要求学生用自己的话概括文章大意，分析人物形象，阐述作者的思想感情，字数在400字左右。

1.3设计一份《青山不老》的人物关系图，要求学生梳理课文中的主要人物及其关系，用图示的形式展示出来。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

2.1对于生字词卡片制作，检查学生是否正确选择了生字词，是否准确注明了拼音、含义和例句。对于错误之处，给出修改意见，并要求学生重新制作。

2.2对于读后感，检查学生是否能够用自己的话概括文章大意，分析人物形象，阐述作者的思想感情。对于存在的问题，如观点不明确、论述不充分等，给出修改意见，并要求学生修改后再次提交。

2.3对于人物关系图，检查学生是否能够梳理出课文中的主要人物及其关系，图示是否清晰、准确。对于存在的问题，如人物关系表达不准确、图示设计不合理等，给出修改意见，并要求学生重新设计。板书设计①文章主旨：《青山不老》通过描述一个老人对家乡山水的热爱和保护，表达了对自然和环境的尊重和保护意识。

②主要人物：老农夫、青山

③人物关系：老农夫与青山之间的情感纽带，以及老农夫对自然环境的保护和尊重。

④生字词：通过板书列出本节课的生字词，包括拼音、含义和例句，以便学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性

①采用生动形象的插图和图示，如青山不老的美景图片和人物关系图，以增强板书的视觉吸引力。

②运用有趣的设计元素，如色彩鲜艳的字体和图案，以激发学生的学习兴趣和主动性。

③结合课文内容，设计一些互动式的问题和思考题，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。

④运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示板书内容，以提高板书的清晰度和观赏性。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生在理解《青山不老》的人物形象和作者表达的思想感情方面存在一定的困难。此外，部分学生在小组合作学习时，表达能力不足，影响了小组讨论的效果。针对这些问题，我将在未来的教学中采取以下改进措施。

2.改进措施

2.1针对学生在理解《青山不老》的人物形象和作者表达的思想感情方面的困难，我将增加对课文的解读和分析，帮助学生更好地理解人物性格特点和作者的思想感情。同时，我将鼓励学生通过角色扮演、情景模拟等方式，深入体验人物内心世界，提高学生的理解能力。

2.2针对部分学生在小组合作学习时表达能力不足的问题，我将加强小组合作学习的指导和评价，鼓励学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。同时，我将组织一些表达能力的培训，如演讲比赛、辩论赛等，提高学生的表达能力和自信心。

3.计划实施

在未来的教学中，我将根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。具体实施计划如下：

3.1增加对课文的解读和分析，帮助学生更好地理解人物性格特点和作者的思想感情。

3.2鼓励学生通过角色扮演、情景模拟等方式，深入体验人物内心世界，提高学生的理解能力。

3.3加强小组合作学习的指导和评价，鼓励学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

3.4组织一些表达能力的培训，如演讲比赛、辩论赛等，提高学生的表达能力和自信心。

3.5根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理1.课文内容理解题

题目：请用简洁的语言概括《青山不老》的主要内容。

答案：课文《青山不老》讲述了老农夫对家乡山水的热爱和保护，以及他对自然和环境的尊重和保护意识。

2.生字词掌握题

题目：请写出《青山不老》中的三个生字词，并解释它们的含义。

答案：青山不老、老农夫、家乡。

3.人物形象分析题

题目：请简要分析《青山不老》中老农夫的形象特点。

答案：老农夫是一个热爱家乡、尊重自然、勇于担当、无私奉献的人。

4.文章主旨理解题

题目：请简要概括《青