五年级英语下册 Unit 1 My day Part A第三课时教案1 人教PEP

五年级英语下册Unit1MydayPartA第三课时教案1人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级英语下册Unit1MydayPartA第三课时教案1以“日常活动”为主题，通过学习日常活动和表达自己的一天来培养学生的听说能力和语言运用能力。本课时主要围绕“Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.”等展开学习，让学生学会询问和表达自己和他人的日常活动时间，并在真实情境中进行语言实践。通过对本课的学习，学生能够加深对日常活动词汇的理解，提高运用目标句型的能力，同时培养合作意识和交际能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常活动和表达自己的一天，学生能够提高听说能力和语言运用能力，培养用英语进行日常交流的能力。同时，通过了解不同人物的一天，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的日常生活方式。在思考和回答问题的过程中，学生能够发展批判性和创新性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，能够提高英语学习的能力，培养合作意识和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够用英语询问和表达自己和他人的日常活动时间。

2.掌握目标句型"Whattimedoyougetup?"和"Igetupat7o'clock."等，并在实际情境中进行语言实践。

难点：

1.正确理解和使用时间词汇，如"o'clock"、"halfpast"等。

2.在真实情境中灵活运用目标句型，进行日常交流。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触和练习时间词汇，加深理解和记忆。

2.提供真实情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用目标句型，教师及时给予反馈和指导。

3.分层次教学，针对不同学生的学习程度，提供不同难度的练习，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4.鼓励学生主动参与和合作，增加语言实践机会，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册教材，以及本课时所需的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与本课时主题相关的人物图片，如学生、工人、医生等，用于展示不同人物的日常活动。

b.准备时间词汇卡片，包括"o'clock"、"halfpast"等，用于教学和练习。

c.准备一幅展示一天时间的图标或图表，用于帮助学生理解一天的不同时间段。

d.准备与本课时相关的视频资源，如不同人物的一天生活片段，用于播放和讨论。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组讨论和交流。

b.设置实验操作台，用于展示和操作辅助材料。

c.在教室中布置一些与本课时主题相关的人物图片和时间词汇卡片，以营造学习氛围。

5.其他资源：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，以及网络连接畅通。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以支持教学活动和演示。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、教学工具等多媒体资源有效整合，以支持教学活动和学生的学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的日常活动吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于不同人物日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受日常活动的多样性。

简短介绍本课时主要内容，包括询问和表达日常活动时间的目标句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动英语表达的基本概念和句型。

过程：

讲解日常活动英语表达的定义，包括常用的目标句型。

详细介绍如何用英语询问和表达自己和他人的日常活动时间，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如起床、吃早餐、上学等活动。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常活动英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动英语表达的基本概念、句型和案例分析等。

强调日常活动英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常活动英语表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己日常活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本课时主要围绕“日常活动”的主题展开学习，让学生能够用英语询问和表达自己和他人的日常活动时间。以下是本课时的知识点梳理：

1.基本词汇和短语：

-起床：wakeup,getup

-吃早餐：havebreakfast

-上学：gotoschool

-做作业：dohomework

-运动：haveasportsclass

-回家：gohome

-吃午餐：havelunch

-午休：haveanap

-上课：haveaclass

-吃晚餐：havedinner

-玩耍：play

-睡觉：gotobed,sleep

2.目标句型：

-询问日常活动时间：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.

-询问他人日常活动时间：Whattimedoeshe/shegetup?He/Shegetsupat7o'clock.

-表达自己日常活动时间：Igetupat7o'clock,andIgotoschoolat8o'clock.

3.时间表达方式：

-整点时间：如7o'clock,8o'clock

-半点时间：如halfpast7,halfpast8

4.日常活动表达：

-早上：inthemorning

-下午：intheafternoon

-晚上：intheevening

5.询问和回答日常活动的特殊疑问句：

-询问他人日常活动：Whattimedoyougetup?

-回答日常活动：Igetupat7o'clock.

6.日常活动的顺序表达：

-首先：first,firstly

-然后：then,next

-接着：afterthat,then

-最后：finally,lastly

7.日常活动的表达举例：

-早上起床：Igetupinthemorning.

-吃早餐：Ihavebreakfastat7o'clock.

-上学：Igotoschoolat8o'clock.

-做作业：Idohomeworkintheafternoon.

-运动：Wehaveasportsclassinthemorning.

-回家：Igohomeafterschool.

-吃午餐：Ihavelunchat12o'clock.

-午休：Ihaveanapintheafternoon.

-上课：Ihaveaclassinthemorningandafternoon.

-吃晚餐：Ihavedinnerat6o'clock.

-玩耍：Iplaywithmyfriendsafterdinner.

-睡觉：Igotobedat9o'clock.课堂1.课堂评价：

观察：教师在课堂中要时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确使用所学的英语表达自己的日常活动。

测试：在本课时结束前，教师可以进行一次小测试，以了解学生对本课时的学习内容的掌握情况。测试可以采用笔试或口试的形式，如让学生用英语描述自己的日常活动，或者用目标句型进行问答等。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成课后作业后，教师要认真批改和点评，对学生的正确部分给予肯定，对错误部分进行指导。例如，如果学生在描述自己的日常活动时使用了错误的句型，教师要及时指出并进行纠正。

及时反馈学生的学习效果：教师要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

鼓励学生继续努力：教师可以通过评价语言激励学生，如“你做得很好，继续保持！”、“加油，我相信你能做得更好！”等，以提高学生的学习积极性和自信心。典型例题讲解1.例题一：用英语描述你的日常活动时间。

答案：Igetupat7o'clockinthemorning,thenIhavebreakfastat7:30.Afterthat,Igotoschoolat8o'clock.Ihaveclassesfrom9o'clockto4o'clockintheafternoon.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clockandgotobedat9o'clock.

2.例题二：用英语询问并回答你的朋友的日常活动时间。

答案：A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat6:30inthemorning.

A:Whattimedoyouhavebreakfast?

B:Ihavebreakfastat7o'clock.

A:Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat8o'clock.

3.例题三：用英语描述你的周末活动。

答案：Onweekends,Iusuallygetuplateinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clockandthenwatchTVorplaycomputergames.Intheafternoon,Igooutwithmyfriendstotheparkortothemovies.Iusuallyhavedinnerat6o'clockandthendosomehomeworkbeforegoingtobed.

4.例题四：用英语描述你最喜欢的季节并说明原因。

答案：Myfavoriteseasonissummer.IlikeitbecauseIcanspendmoretimeoutsideplayingwithmyfriends.Wecangotothepool,playsports,andhavebarbecues.It'salsonicebecausetheweatheriswarmandsunny.

5.例题五：用英语描述一次你参加的课外活动。

答案：Lastweekend,Iparticipatedinahikingt