2024-2025学年初中拒绝校园暴力保卫友谊班会教学设计

2024-2025学年初中拒绝校园暴力保卫友谊班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年初中社会课本第八章《拒绝校园暴力，保卫友谊》。本章节内容主要包括：1.校园暴力的定义、类型与危害；2.拒绝校园暴力的方法与技巧；3.如何保卫友谊，建立和谐的人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到人际关系的概念，具备一定的沟通能力。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生认识校园暴力的严重性，学会拒绝校园暴力，并努力保卫友谊，建立和谐的人际关系。通过对本章内容的学习，学生将能够更好地应对校园生活中的各种问题，促进其身心健康发展。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的以下能力：1.增强学生对社会问题的认识，提高其对社会现象的敏感度和判断力；2.培养学生的自我保护意识，使其在面对校园暴力时能够勇敢地说“不”；3.提升学生的人际交往能力，帮助其建立和谐的人际关系，维护友谊；4.培养学生的责任感和使命感，使其能够积极参与到拒绝校园暴力的行动中去。通过本节课的学习，学生将能够在提高自身核心素养的同时，为营造一个和谐、安全的校园环境做出自己的贡献。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园暴力的定义、类型与危害：本节课的重点之一是让学生了解校园暴力的概念，掌握校园暴力的类型以及其对受害者和社会的危害。具体包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

（2）拒绝校园暴力的方法与技巧：学生需要学会如何拒绝校园暴力，包括勇敢地说“不”、寻求帮助、依法维护自己的权益等。

（3）如何保卫友谊，建立和谐的人际关系：本节课的重点之一是引导学生学会如何保卫友谊，与他人建立和谐的人际关系，包括尊重他人、理解他人、包容他人等。

2.教学难点

（1）校园暴力的识别：学生可能难以准确识别校园暴力的各种形式，尤其是心理暴力和网络暴力。

（2）拒绝校园暴力的技巧：学生可能不知道如何在实际情境中运用拒绝校园暴力的技巧，需要通过模拟练习等方式加强实战演练。

（3）建立和谐人际关系的实践：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会与他人建立和谐的关系。

（4）依法维护自己权益的意识：学生可能对法律知识了解不多，难以运用法律武器维护自己的权益，需要教师进行讲解和引导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解校园暴力的类型、危害以及如何预防和应对。例如，选取一些真实的校园暴力案例，让学生分角色扮演案例中的不同角色，讨论如何处理这些问题。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。例如，针对如何建立和谐人际关系的问题，让学生分组讨论并分享各自的观点和经验。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同情境，提高其应对实际问题的能力。例如，让学生扮演法官、律师等角色，模拟法庭审判过程，了解如何依法维护自己的权益。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解校园暴力类型时，展示相关图片和视频，让学生更直观地了解校园暴力的各种表现。

2.网络教学法：运用教学软件和网络平台，实现线上线下的互动教学，拓宽学生的学习渠道。例如，创建班级微信群，方便学生随时提问、交流心得，教师也可以在群里发布相关学习资源和作业。

3.教学游戏法：设计一些与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高其学习积极性和参与度。例如，设计一个关于建立和谐人际关系的游戏，让学生在游戏中学会与人沟通、合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拒绝校园暴力，保卫友谊”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力、友谊的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“拒绝校园暴力，保卫友谊”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、类型与危害，拒绝校园暴力的方法与技巧，如何保卫友谊，建立和谐的人际关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拒绝校园暴力和保卫友谊的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拒绝校园暴力和保卫友谊的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝校园暴力和保卫友谊的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园暴力的定义、类型与危害，掌握拒绝校园暴力的方法与技巧，学会如何保卫友谊，建立和谐的人际关系。例如，通过案例分析和小组讨论，学生能够识别不同类型的校园暴力，并运用所学方法与技巧来应对和预防。

2.技能提升：学生将在实践中提升人际交往能力和自我保护意识。例如，通过角色扮演和实验活动，学生能够学会有效沟通、合作解决问题，提高自己的安全意识和防范能力。

3.价值观培养：学生将树立正确的价值观，认识到拒绝校园暴力、保卫友谊的重要性，培养积极向上的人际关系。例如，通过讨论和反思，学生能够认识到友谊的珍贵，主动远离暴力行为，积极参与和谐校园的建设。

4.自主学习能力：学生将培养自主学习的习惯，提高自主探索和解决问题的能力。例如，在课前预习和课后作业中，学生能够独立阅读资料、思考问题，通过自己的努力巩固所学知识。

5.合作与沟通能力：学生将提升团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。例如，在小组讨论和课堂活动中，学生能够积极参与、倾听他人意见，与他人共同完成任务，提高沟通协作能力。

6.反思与总结能力：学生将培养反思总结的习惯，提高自我评价和反思能力。例如，在课后拓展学习中，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训，提出改进建议，促进自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：通过课堂小结，回顾本节课所学的主要知识点，包括校园暴力的定义、类型与危害，拒绝校园暴力的方法与技巧，以及如何保卫友谊，建立和谐的人际关系。

2.重点强调：强调本节课的重点内容，提醒学生注意校园暴力的严重性，以及如何采取有效的措施来预防和应对校园暴力。

3.学生反馈：邀请学生分享自己的学习心得和体会，了解他们对课堂内容的掌握情况，以及对校园暴力的看法和建议。

当堂检测：

1.选择题：设计一系列选择题，检验学生对校园暴力相关知识点的掌握程度，包括校园暴力的类型、危害，以及拒绝校园暴力的方法与技巧。

2.简答题：要求学生回答一些关于如何保卫友谊，建立和谐的人际关系的简答题，检验学生对课堂内容的应用能力。

3.案例分析：提供一些校园暴力案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决措施，检验学生对课堂内容的实际应用能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论如何预防和应对校园暴力，以及如何建立和谐的人际关系，检验学生对课堂内容的掌握和应用能力。

5.角色扮演：设计一些角色扮演活动，要求学生扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演来检验学生对课堂内容的掌握和应用能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书应清晰展示本节课的教学目标，包括校园暴力的定义、类型与危害，拒绝校园暴力的方法与技巧，以及如何保卫友谊，建立和谐的人际关系。

-板书设计应体现课堂的教学重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

2.结构清晰，条理分明

-板书应具有清晰的层次结构，将教学内容分为几个部分，如定义、类型、危害、方法、技巧等，使学生能够一目了然地了解整个教学内容。

-每个部分应有明确的标题和子标题，使学生能够快速找到自己需要的信息。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，使学生能够快速抓住重点内容。

-板书应准确精炼，避免使用模糊不清的词汇，使学生能够准确理解每个部分的内容。

-板书应具有概括性强，能够概括整个教学内容的精髓，使学生能够快速掌握整个教学内容。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性，如使用色彩、图形等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应具有一定的趣味性，如使用幽默的例子、生动的比喻等，使板书更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。

八、板书设计

1.校园暴力定义与类型

-定义：校园暴力是指发生在学校及其周边地区的，以学生为主要行为主体的暴力行为。

-类型：身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力危害

-危害：对受害者造成身体和心理的伤害，影响学习成绩和身心健康，破坏校园和谐氛围。

3.拒绝校园暴力的方法与技巧

-方法：勇敢地说“不”、寻求帮助、依法维护自己的权益等。

-技巧：如何应对身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

4.保卫友谊，建立和谐的人际关系

-方法：尊重他人、理解他人、包容他人等。

-技巧：如何与他人沟通、合作、解决问题等。典型例题讲解1.例题一：判断题

-题目：校园暴力只发生在学生之间。

-答案：错误。校园暴力可能发生在学生之间，也可能发生在学生与教师、学校工作人员或其他人员之间。

2.例题二：填空题

-题目：拒绝校园暴力的方法有：勇敢地说“不”、寻求帮助、依法维护自己的权益等。

-答案：勇敢地说“不”、寻求帮助、依法维护自己的权益。

3.例题三：简答题

-题目：请简述校园暴力的危害。

-答案：校园暴力对受害者造成身体和心理的伤害，影响学习成绩和身心健康，破坏校园和谐氛围。

4.例题四：论述题

-题目：请论述如何保卫友谊，建立