专题6化学反应与能量变化章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题6化学反应与能量变化章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题6化学反应与能量变化章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高一化学必修第二册，专题6“化学反应与能量变化”的章末综合提升。本节课的主要内容包括：

1.化学反应中的能量变化：通过实例分析，让学生理解化学反应中能量的变化，以及能量守恒定律在化学反应中的应用。

2.反应热与焓变：介绍反应热的概念，解释放热反应和吸热反应，引导学生理解反应热与反应物、生成物之间的关系。

3.焓变与反应路径：探讨焓变对反应路径的影响，让学生了解为什么某些反应在常温下难以进行。

4.能量守恒在实际应用中的应用：通过具体案例，让学生了解能量守恒在能源转换、热机效率等方面的应用。

5.能量守恒在化学工艺中的应用：以化学反应为例，讲解能量守恒在化学合成、材料制备等过程中的应用。

6.能量守恒在环境保护中的应用：引导学生关注能量守恒在减少能源消耗、降低污染物排放等方面的作用。

本节课旨在帮助学生巩固化学反应与能量变化的相关知识，提高学生运用能量守恒定律解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过分析化学反应中的能量变化，培养学生对实验现象进行观察、记录和分析的能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.证据推理与模型建构：引导学生运用能量守恒定律，对化学反应中的能量变化进行解释和推理，构建能量变化的模型，培养学生从事实和证据出发，进行科学推理的能力。

3.科学思维：通过探讨焓变与反应路径的关系，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，使学生能够从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

4.科学态度与责任：通过学习能量守恒在实际应用中的例子，使学生认识到能量守恒在能源转换、环境保护等方面的重要性，培养学生关爱环境、珍惜能源的科学态度和责任感。

5.科学交流与合作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生与他人交流、分享观点、合作解决问题的能力，提高学生的人际沟通和团队协作能力。学情分析本节课针对的是2023-2024学年新教材高一化学必修第二册的学生，他们已经学习了化学反应的基本概念、化学平衡等内容，对化学反应有一定的认识。但在能量变化方面，他们可能存在以下问题：

1.知识层次：学生对化学反应中能量变化的概念理解不够深入，对反应热、焓变等概念可能存在模糊不清的情况。他们对化学反应与能量变化之间的关系的理解也还不够全面。

2.能力层次：学生在实验操作方面可能存在一定的差距，对实验现象的观察、记录和分析能力有待提高。在运用能量守恒定律解决实际问题方面，他们的推理和计算能力也还需要加强。

3.素质层次：学生在科学思维、科学探究方面有一定的基础，但还需要进一步培养。他们在科学态度与责任方面有较好的表现，但对能源、环境保护等方面的认识还不够深入。

4.行为习惯：学生在课堂参与方面积极程度不同，部分学生可能存在被动学习的情况。在自主学习、合作交流方面，他们的习惯和能力也有待提高。

针对以上问题，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的实例，引导学生理解化学反应中的能量变化，提高他们的知识层次。

2.通过实验和计算题，培养学生的实验操作能力、观察分析能力和推理计算能力。

3.通过讨论和小组合作，培养学生的科学思维、科学探究能力和团队合作能力。

4.通过实际案例和问题讨论，培养学生的科学态度与责任感，提高他们对能源、环境保护等方面的认识。

5.鼓励学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作交流习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室、实验仪器和药品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、网络教学素材、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作法、问题驱动法等。

5.辅助工具：黑板、白板笔、实验报告模板、计算器等。

6.评价工具：课堂练习题、实验报告、小组讨论报告、学生表现评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应与能量变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应与能量变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学反应与能量变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学反应与能量变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学反应与能量变化的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能量守恒定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验能量守恒定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学反应与能量变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握能量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学反应与能量变化的知识点，掌握能量守恒定律的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“化学反应与能量变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“化学反应与能量变化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学反应与能量变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《化学反应与能量变化导论》、《能量守恒定律及其应用》等，这些书籍深入浅出地介绍了化学反应与能量变化的基本概念、理论及其在实际应用中的重要性。

-实验视频：通过搜索“化学反应能量变化实验”、“能量守恒定律实验”等关键词，可以找到许多与本节课相关的实验视频，这些视频可以帮助学生更直观地理解能量守恒定律的应用。

-科普文章：推荐学生阅读一些关于化学反应与能量变化的科普文章，如《自然科学史中的能量守恒定律》、《化学反应中的能量转化》等，这些文章有助于学生从不同角度理解能量守恒定律。

-在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的“化学反应与能量变化”、“能量守恒与转化”等课程，这些课程通常由知名大学提供，可以帮助学生系统地学习相关知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关书籍，加深对化学反应与能量变化的理解。

-观看实验视频，结合课堂所学，进行实验操作，增强实践能力。

-阅读科普文章，拓宽知识视野，了解能量守恒定律在自然界和人类生活中的应用。

-参加在线课程，系统学习化学反应与能量变化的知识，提高自己的学术水平。

-参加学术讲座、竞赛等活动，与他人交流学习心得，提高自己的综合素质。

-结合自己的兴趣和实际，开展调查研究，探讨能量守恒定律在生活中的应用，如节能减排、新能源开发等。板书设计1.化学反应与能量变化的关系：

-能量变化：反应热的产生

-能量守恒定律

-反应热的计算与测量

2.反应热与焓变：

-放热反应与吸热反应

-焓变与反应方向

-焓变与反应路径

3.焓变在实际应用中的应用：

-能源转换

-热机效率

-化学工艺

4.焓变在环境保护中的应用：

-减少能源消耗

-降低污染物排放

-清洁生产

5.能量守恒与可持续发展：

-清洁能源的开发

-节能减排

-循环经济教学反思与改进这节课主要围绕“化学反应与能量变化”展开，通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，旨在帮助学生理解和掌握化学反应中的能量变化规律。在教学过程中，我观察到以下几个方面需要进行反思和改进：

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，导致课堂学习效果受到影响。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加对预习资料的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握预习内容。

其次，在课堂讨论和实验环节，我发现部分学生参与度不高，对课堂活动的兴趣不足。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高