中学生阅读指导目录《水浒传》整本书阅读导读课件(共35张PPT)+单元一等奖创新教学设计

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《水浒传》

整本书阅读

文本解读

壹

学习目标

贰

问题设计

叁

任务设计

肆

目录

文本解读

第一章

（一）《水浒传》成书过程及作者简介

“水浒”故事自南宋以来流行，却并非完全虚构。《宋史》《东都事略》等史书中都有述及宋江等三十六人的故事。这些故事在民间广为流传，后经修改润色，编成话本，形成一些文字记载。《宣和遗事》中的水浒故事便是抄录此类旧籍而成。到元代，杂剧家将这些好汉故事写成水浒戏，水浒英雄已扩展为一百零八人，人物性格与今本有差违，“但于宋江之仁义长厚无异词”。

《水浒传》作者在前人成果的基础上取舍，著成现在所见的巨帙。关于《水浒传》的作者，目前有三说：一作罗贯中，一作施耐庵，一作“钱塘施耐庵的本，罗贯中编次”。施、罗皆元末明初人，近人一般认为是施耐庵撰。

（二）作品价值

《水浒传》叙写了以宋江为首的一百零八位好汉共聚于梁山泊，举“替天行道”之大旗，除暴安良、快意恩仇的故事。青少年阅读时可主要关注：白描手法的运用、链式结构的组织和“忠义”主题的体现。

白描手法

链式结构组织

情节和主题：梁山好汉除暴安良、快意恩仇的故事，体现“忠义”的主题。

1.白描手法

概念：

白描是中国古典小说创作中较为常见的表现手法，“即用简练的笔墨，不加渲染烘托，刻画出鲜明生动的形象”。

举例：

第四回鲁智深落发为僧后，“那打铁的看见鲁智深腮边新剃暴长短须，戗戗地好渗濑人，先有五分怕他”。不着全貌，只单写鲁智深的络腮胡须，却把他写得虎虎有生气、神形俱现。

2.链式结构

概念：

就是以人物为中心展开故事，每个故事相对独立。上一个人物故事结束，又牵出另一个人物，并由此开始叙述该人物的故事。相对独立的故事由一根主线贯穿，这就形成了链式结构。

例说：

比如第三回“鲁提辖拳打镇关西”到到第八回“鲁智深大闹野猪林，主要是以“鲁智深”为中心展开故事的，其中每一回都能自成一篇。随着以鲁智深为人物主线的故事结束，第七回开始牵出林冲误入白虎堂、刺配沧州道等故事，一环扣一环。

这些相对独立和完整的英雄故事又有一根主线串连，即“由个人的各自斗争而到逐步联合，再到大聚义形成起义的高潮，而后走上招安投降的失败道路”。

3.“忠义”主题

鲁迅《中国小说史略》介绍此书时，有“国政废弛，转思草泽”之说，便是道破了《水浒传》的内在主题。

“水浒”故事发展是从各路英豪纷纷被逼上梁山大聚义，到受招安、征方腊，还了“瞻依廊庙”的愿望。“排座次”时将想要忠义两全的宋江排第一位、宋江将“聚义堂”改为“忠义堂”等情节都渗透着一种思想一忠义。

所谓“忠义”，“忠”是“为君王”，“义”是“连兄弟”。聚义梁山，打出“替天行道”的旗号，实则是面对王道危机的拨乱反正，是匡时济世的儒家思想的渗透。作者通过精心构思将“忠”和“义”统一起来，成为全书的主题。

学习目标

第二章

目标1

计划30天读完百回本，前四十回精读，四十一到七十回精读和略读结合，七十一回之后略读。

目标2

通过这种精读略读结合的方式，联系回目，概括、梳理小说情节及人物主要经历。

目标3

结合金圣叹批评本，以解析水浒人物为核心学习任务，分析白描等写法，概括人物的形象特点。

目标4

通过列表格、制人物卡等形式，比较主要人物形象的异同，评价梁山英雄形象的社会意义。

目标5

通过辩论赛的形式，辨明作者的情感倾向与价值观并形成自己的认识，辩证认识“忠义”的意义。

问题设计

第三章

小说主要人物的经历体现其怎样的个性特点？

作者怎么写这些人物的？

为何将落草为寇的梁山一百零八将称为“英雄好汉”？

他们的经历有何异同？体现出怎样的个性差异？

核心问题

问题链

作者为何把“落草为寇”的梁山一百零八将称为“英雄好汉”？

任务设计

第四章

任务___问题链

核心任务：开展一场“首领宋江”专题辩论赛核心问题：

作者为何把“落草为寇”的梁山一百零八将称为“英雄好汉”？

任务一：为水浒英雄写小传小说主要人物的经历体现其怎样的个性特点？

任务二：我批《水浒传》作者怎么写这些人物的？

任务三：设计“水浒英雄”主题卡牌他们的经历有何异同？体现出怎样的个性差异？

任务四：开展一场“首领宋江”辩论会为何将落草为寇的梁山一百零八将称为“英雄好汉”？

任务总览

任务一：为水浒英雄立传

1.填写任务履历表

一、人物基本信息姓名座次

星宿名绰号

职务使用兵器

梁山职司出场回目

上山原因任务一：为水浒英雄立传

1.填写任务履历表示例

一、人物基本信息姓名柴进座次天罡星第十位

星宿名天贵星绰号小旋风

职务庄园主使用兵器长枪

梁山职司掌管钱粮的头领出场回目第八回

上山原因高唐州知府高廉的妻舅殷天锡倚仗权势想要抢夺柴进父亲的花园，气死了柴进父亲，被李逵打死。柴进让李逵离开，自己却被官府屈打成招，进了死牢。宋江知道后，发兵攻打高唐州，救出了柴进。柴进从此便上了梁山。主要经历：（1）先后在庄园款待、资助林冲、武松、末江等人，在江湖上有较高的人气。（2）殷天锡倚仗权势想要抢夺柴进父亲的花园，气死了柴进父亲，被李逵打死。柴进让李逵离开，自己却被官府屈打成招，进了死牢。宋江知道后，发兵攻打高唐州，救出了柴进。柴进从此便上了梁山。（3）两进东京的柴进，先是潜入睿思殿，从御书四大寇姓名中刮去“山东宋江”四字，又陪同宋江去见名妓李师师，希望借助她达成受招安一事。2.结合人物履历表，撰写人物小传

要求：结合人物履历表，分析人物的形象特点并简要评价。自拟标题，完成小传写作提纲，撰写“水浒英雄人物小传”。

提示：回顾八上第二单元传记写作要点，做到人物生平概述完整；突出重要人生经历；兼有生动描写，丰富人物形象；亦有对人物的简要评价。

3.根据评价量表，交流互评履历表和小传。

评价项目评价标准（满分10分）得分

优（10-9）良（8-7）合格（6-5）

水浒英雄人物履历表1.忠于原著情节，记录准确、完整。2.语言表达简练，概括精当。3.有个性化的创意表达。1.基本忠于原著情节，记录准确、完整。2.语言表达较好，概括较完整。3.表达虽然有借鉴，但符合规范。1.主要借鉴他人的资料，选段大致完整，符合人物身份设定。2.语言表达一般，缺少个性化的表达，基本符合规范。

水浒英雄人物小传能结合人物经历，对人物形象进行评论。大致能结合人物经历，分析人物性格。借鉴他人资料较多，条理基本清晰。

水浒英雄小传例文：

“天巧星”浪子燕青

燕青，排梁山三十六名天罡星最后一位，在梁山十大步军头领中排第六位，人称“浪子燕青”。

燕青是卢俊义的管家，从小死了父母，被卢俊义收养，后救卢俊义上梁山，又为宋江受招安立了大功。受招安后，燕青预感跟卢俊义前去受封没有好结果，便独自离去，功成身退。

燕青的出场可谓姗姗来迟，第六十一回才现身，身份仅是卢俊义的一个家奴。但作者施耐庵对这个人物十分钟爱，出场词《沁园春》如此介绍燕青：

唇若涂朱，睛如点漆，面似堆琼。有出人英武，凌云志气，资禀聪明。仪表天然磊落，梁山上端的驰名。伊州古调，唱出绕梁声。果然是艺苑专精，风月丛中第一名。听鼓板喧云，笙声嘹亮，畅叙幽情。棍棒参差，拉拳飞脚，四百军州到处惊。人都羡英雄领袖，浪子燕青。

这首词夸燕青无非三层意思：其一，武功高强；其二，英俊潇洒；其三，多才多艺。先说武功高强。既然是梁山好汉，就得从武功讲起。燕青的武功，不似林冲、呼延灼之辈，立马横刀，统帅三军，也不像鲁智深、李逵等蛮力盖世，排头儿砍人。擎天柱任原身长一丈，貌似金刚，有千百斤力气，在泰安摆擂两年未遇对手，结果被燕青“头在下，脚在上，直窜下献台来”。不带兵器的单打独斗，燕青只怕会打遍天下无敌手。

燕青还有一手绝活：拿者一张川弩，只用三枝短箭，百步穿杨，箭到物落。在林子里救卢俊义，一箭一个，结束了董超、薛霸的性命。后来学弓，向空中射雁，箭箭不空，须臾之间射下十几只鸿雁。这功夫，梁山好汉中也只有“小李广”花荣堪比。其次讲英俊潇洒。燕青风流倜傥，非常招人喜欢，在泰安州打擂时，惹得台上台下“如搅海翻江相似，迭头价喝采”。燕青出去办事，未曾开口便先赢得别人好感。

再说多才多艺。梁山泊里粗人多、武夫多，燕青却是个雅人，吹拉弹唱样样精通。扮个山东货郎，“一手拈串鼓，一手打板，唱出货郎太平歌，与山东人不差分毫来去”。他与一代名妓李师师琴箫和奏，有如玉佩齐鸣，又似黄莺对啭。

燕青还是梁山泊第一流的外交人才。梁山对外的交际活动，几乎都是柴进、戴宗、燕青这几人去完成任务，并且成绩相当不错。这三个人中，柴进是前朝皇室后裔，生长于大富大贵之家，见过大世面，身上有别人难以模仿的华贵之气。大名府救卢俊义一回中，柴进和戴宗携千两黄金见蔡福，当时凭蔡家兄弟和几个牢子狱卒也能把二人抓起来，但蔡福被柴进的气派所慑，愣是没敢动。戴宗学就异术，日行八百里，可以在最短时间里传达消息。但是，这两人的特长比较单一，有很大的局限。燕青就不同了，三人中他的交际能力最出众。比如在受招安过程中，燕青被派遣出面与朝廷斡旋，其察言观色的明慧、八面玲珑的机巧、见风使舵的急智、当机立断的果敢、操控大局的魄力，叫人击碎唾壶。可以说，无燕青则无梁山的受招安。至于受招安的对错，本不是燕青的责任。

燕青在《水浒》中算是一位妙人了。

任务二：我批《水浒传》

1.阅读金批本中“吴用智取生辰纲”和“景阳冈武松打虎”这两个章节并做些摘录。

提示：回顾七上《骆驼祥子》阅读方法：圈点批注法。

2.分析金圣叹评注的方法及角度，如情节设置、语言表达、人物评价。

聚焦《水浒传》对好汉的刻画，结合金批，梳理其人物塑造的笔法：

正笔（正面描写）

侧笔（侧面描写）

衬笔（渲染烘托）

反笔（反面描写，即表面写此而实得其彼）

白描

3.挑选自已喜爱的章节中关于“好汉”的刻画，摘录部分语句，模仿金圣叹批《水浒传》的笔法，以评注卡片的形式撰写赏析文字。

《水浒传》评注卡

回目

原文摘录

赏析

任务三：设计“水浒英雄”主题卡牌

1.组建“水浒英雄”主题卡牌设计小组，选定组长，并确保每组有1-2名擅长绘画的组员。结合前两个任务的学习成果，小组讨论并确定入选本小组卡牌池的3-4名水浒英雄人物，并对其进行简要描述。

2.围绕小组选定的卡牌人物，精读与该人物相关的章节。确定卡面设计中需要凸显的元素，画出自己心目中的水浒英雄形象。

3.借鉴“三十六天罡”“七十二地煞”等座次排序，确定人物的牌点和花色。也可根据自己的阅读体验提出看法。

4.（1）小组内交流卡牌设计图初稿，提出修改意见，继续完善卡牌的细节。

（2）为每张卡牌撰写构图说明书，阐明设计思路，尤其是排序的依据。

（3）与其他小组交流设计图，并尝试对全部卡牌牌点进行排序，形成卡牌一览表。

水浒卡牌构图说明示例

我们小组设计的这组卡牌主要由梁山武将组成，考虑到男女合理分配等问题，我们选取了武松、卢俊义和扈三娘这三个人物。

先说武松。他的排位是梁山泊第十四位好汉，十大步军头领中排第二名。打虎英雄武松武艺高强，手持两把镔铁戒刀，身负“玉环步”“鸳鸯脚”等绝学。书中第二十三回有他的外貌描写：

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。

我们据此设计卡面上的武松形象，他双腿并拢呈攻击状，构图中特别突出他的武器戒刀。武松外表刚猛，力大过人，他拳毙猛虎、力托巨石、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼……一系列家喻户晓的精彩故事，使武松大名如雷贯耳。我们更愿意展示梁山受招安前武松的形象，而不是他随军攻打方腊时意外失去左臂的样子。大军得胜返回时，武松留在杭州六合寺内照看林冲，其后出家为僧，至八十善终。

综合考虑，我们决定用“黑桃”花色标识武松“人间太岁神”形象。在梁山好汉中，武松上山时间并不靠前，所以用牌点10来体现他在梁山上的座次。

再说卢俊义。卢俊义绰号“玉麒麟”，在梁山泊一百零八将中排名第二。因此，我们小组用“玉麒麟”图案标识他的人物形象。

卢俊义是北京城里的一员外大户，有一身好武艺，传说棍棒天下无敌。卢俊义是被吴用用计骗到梁山的。到梁山后，他坐上了山寨第二把交椅。卢俊义很快适应了梁山二头领、宋江副手的角色，并在血战曾头市、活捉史文恭、征辽国讨方腊的战役中屡获佳绩。因此，我们觉得建立军功的卢俊义有资格坐第二位，我们决定用牌点“小王”来标识他。

受招安后，卢俊义被封为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。讨方腊归来后，被高俅用毒酒所伤，乘船时失足落水而死。因此，我们不打算让这个懂军事、会武艺的悲剧人物手持任何武器，只保留他的文官形象。

最后，我们小组打算为一位女英雄绘制一张卡牌。她就是梁山第一女将扈三娘。扈三娘的相貌应该是很好看的。书中写道：

雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镫斜踏。金坚甲衬红纱，狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。

这番描写主要体现两点：一是扈三娘的美貌，这美貌使王英心猿意马，不能自持；二是扈三娘武功了得，她一上阵就生擒了王英，后来在与呼延灼的战斗中打了个平手，而且阵前生擒呼延灼的先锋韩滔。要知道呼延灼在梁山武将中排名甚高，武艺超绝，她能与之斗个平手，可见她的确是个能征惯战的武将，却在宋江的安排下嫁给了王英。书中说，她同意的一个重要原因是宋江的义气深重，她没有自已的性格，只是一个纯粹的将领。因此，我们小组认为，梁山好汉们似乎不怎么在乎女性，也许用牌点3来标识该人物更符合他们的价值观吧！

任务四：开展一场“首领宋江”专场辩论会

1.组建团队

在班级中组建辩论团队，正反方辩手各四名。完成组内分工，明确每位参与者的责任。

知识点：九下第四单元口语交际“学会辩论”

一辩提出观点；

二辩、三辩补充一辩的发言，并对对方一辩的观点进行质疑，在自由辩论时，二辩、三辩一般也要发挥主力作用；

四辩总结陈词。

2.准备、实施辩论

（1）正反方拟写辩论提纲。

正方：宋江作为梁山好汉是合理的。

反方：宋江作为梁山好汉是不合理的。

各自围绕观点回读名著，找支撑观点的论据；寻找权威专家的评论，佐证自己的观点。

（2）开展辩论赛，完成立论、攻辩、自由辩论、总结陈词等环节。

（3）每个人根据课堂录像或录音整理实录，形成最终的辩论文字稿。

一辩陈述立论（3分钟文稿）：

二辩、三辩论据收集及分析：

1.

2.

3.

4.

5.

四辩总结陈词（初稿）：

辩论赛提纲（正方/反方）

“首领宋江”专场辩论赛正反方一辩辩词示例

主持人：今天我们要举行一个辩论赛，辩题是：在《水浒传》中作者将宋江排在第一位是否合理。正方的观点是合理，反方的观点是不合理。

正方一辩：各位老师好！观众好！对方辩友好！我方的观点是：宋江作为梁山好汉是合理的。宋江，江湖人称“及时雨””“孝义黑三郎”，在小说中有极高的地位。首先，是他的个人魅力和能力。宋江是个仗义的好汉，在江湖中有弟兄碰到麻烦需要帮助，他定不会推辞，总是慷慨解囊，从不吝啬自己的钱财，这为他带来了极高的名声。在江湖上曾有不少人想加害于他，但只要宋江报出自己的大名，那些人无不跪服。这说明杀害宋江在江湖上是极大的罪过。“及时雨”正是江湖中人对他的印象：救人于水火之中，是如同久旱后的甘霖一样存在。在梁山的几位头领之中，他刚柔并济，在粱山的兄弟们遇到麻烦时，他第一个出马，救人于水火。这也是深得民心的原因，宋江的仗义正是江湖上最为看重的。其次，宋江是一个忠于君主的好汉。他的所作所为，包括最惹人争议的受招安之举，都是他希望梁山上这些豪侠义士能真正替天行道，而不是偏居一隅，成为朝廷的眼中钉、肉中刺，成为被围剿的“洪妖”。他为梁山所做的一切，都是不想让弟兄们一辈子都背着“反贼”的骂名。这不仅是他对兄弟们的义，更是对君主的忠。第三，宋江具有非常强的领导能力。他能将性格各异的一百零八将聚集成一个团结的集体，足以说明他强大的领导力。为何他一个相貌平平的黑三郎，能够这么得民心？因为宋江身上的特质符合梁山英雄们的精神需求。以武松为例，同样是一死，他为何不甘于身陷囹圄时死，而愿意为宋江献出自己的一身武功、一腔热血呢？正是因为宋江实现了他的心愿，帮他达成了人生目标。最后，宋江为梁山做出了不可磨灭的贡献。他在一个山头中，就为梁山招买了五十号人马。将梁山从原先的“土匪窝”彻底改变成了一个替天行道的“忠义堂”，将梁山带入鼎盛时期。综上所述，宋江是当之无愧的梁山第一好汉，他坐上第一把交椅，是理所应当的。

反方一辩：对于宋江坐上梁山的第一把交椅，我们是坚决持反对意见的。

有句俗话叫“逼上梁山”，但到底是谁逼谁上梁山？不可否认，有些人是被朝廷被社会逼上了梁山，比如“林教头风雪山神庙”，比如宋江自己也是被人陷害差点没命。但是不是都这样呢？不是。有些人是被宋江逼上了梁山。最典型的就是卢俊义，人家好好的一个富甲一方的大财主，“家里有屋又有田，生活乐无边”，偏偏被宋江惦记，被害得家破人亡。宋江最后还要以救世主的身份出现，让人感恩戴德地上了梁山。再比如“霹雳火”秦明，他率领一众兵马，从青州进攻清风山，结果中了宋江、花荣之计，被擒。宋江劝他人伙，秦明当然不肯。宋江的办法还是这么简单，他先是把秦明灌醉，然后半夜派人冒充秦明在青州城外杀人放火。青州知府一看秦明反了，于是把秦明全家老小都给杀了。秦明一看自己的后路全没了，只得上了梁山。还有一个叫“当世华佗”的神医安道全，宋江也把他带到了梁山，想要让他为兄弟们治病疗伤。但是，安道全特别喜欢一个女子，叫李晓芸，他舍不得她，不肯上山。宋江就安排手下杀了李晓芸，又在墙上写“杀人犯，安道全也”，安道全一看，只得上了山。还有其他很多人。

宋江忘记了自己当时为什么死都不肯上梁山，现在却为了私利骗人上梁山。这样的人做领导，手下人随时随地都可能被出卖。比如，活捉高俅后，宋江为了受招安，不但不杀高俅，反而纳头便拜，口称“死罪”，全然不顾林冲、杨志这些人报仇的愿望。书的最后，宋江为什么要杀自己手下忠心耿耿的李逵？就是因为宋江觉得他死后李逵会造反，这样就玷污了自己“忠义”的名声。这样的人当领导，谁心里不怕，谁不心寒？《水浒传》整本书阅读单元教学设计

文本解读

（一）《水浒传》成书过程及作者简介

“水浒”故事自南宋以来流行，却并非完全虚构。《宋史》《东都事略》等史书中都有述及宋江等三十六人的故事。这些故事在民间广为流传，后经修改润色，编成话本，形成一些文字记载。《宣和遗事》中的水浒故事便是抄录此类旧籍而成。到元代，杂剧家将这些好汉故事写成水浒戏，水浒英雄已扩展为一百零八人，人物性格与今本有差违，“但于宋江之仁义长厚无异词”。《水浒传》作者在前人成果的基础上取舍，著成现在所见的巨帙。

关于《水浒传》的作者，目前有三说：一作罗贯中，一作施耐庵，一作“钱塘施耐庵的本，罗贯中编次”。施、罗皆元末明初人，近人一般认为是施耐庵撰。

（二)作品价值

《水浒传》叙写了以宋江为首的一百零八位好汉共聚于梁山泊，举“替天行道”之大旗，除暴安良、快意恩仇的故事。青少年阅读时可主要关注：白描手法的运用、链式结构的组织和“忠义”主题的体现。

1.白描手法

白描是中国古典小说创作中较为常见的表现手法，“即用简练的笔墨，不加渲染烘托，刻画出鲜明生动的形象”。在这一点上，《水浒传》是较为典型的代表，如第四回鲁智深落发为僧后，“那打铁的看见鲁智深腮边新剃暴长短须，戗戗地好渗濑人，先有五分怕他”。不着全貌，只单写鲁智深的络腮胡须，却把他写得虎虎有生气、神形俱现。

2.链式结构

《水浒传》采用链式结构来架构散事。具体来说，是以人物为中心展开故事，每个故事相对独立。上一个人物故事结束，又牵出另一个人物，并由此开始叙述该人物的故事。相对独立的故事由一根主线贯穿，这就形成了链式结构。比如第三回“鲁提辖拳打镇关西”到

到第八回“鲁智深大闹野猪林，主要是以“鲁智深”为中心展开故事的，其中每一回都能自成一篇。随着以鲁智深为人物主线的故事结束，第七回开始牵出林冲误入白虎堂、刺配沧州道等故事，一环扣一环。这些相对独立和完整的英雄故事又有一根主线串连，即“由个人的各自斗争而到逐步联合，再到大聚义形成起义的高潮，而后走上招安投降的失败道路”。

3.“忠义”主题

鲁迅《中国小说史略》介绍此书时，有“国政废弛，转思草泽”之说，便是道破了《水浒传》的内在主题。“水浒”故事发展是从各路英豪纷纷被逼上梁山大聚义，到受招安、征方腊，还了“瞻依廊庙”的愿望。“排座次”时将想要忠义两全的宋江排第一位、宋江将“聚义堂”改为“忠义堂”等情节都渗透着一种思想一忠义。所谓“忠义”，“忠”是“为君王”，“义”是“连兄弟”。聚义梁山，打出“替天行道”的旗号，实则是面对王道危机的拨乱反正，是匡时济世的儒家思想的渗透。作者通过精心构思将“忠”和“义”统一起来，成为全书的主题。

(三)单元构建

《水浒传》被选入统编教材九年级上册第六单元“名著导读”板块。教材编者希望学生通过阅读中国经典长篇小说，了解古代白话小说的艺术特点，了解古人生活，丰富人生体验，激发民族自豪感。教材对于阅读速度和阅读方式虽然没有明确要求，但结合文体特征，“评点批注”应是整个单元阅读的主要方式。在此单元的学习中，可以从白描手法、链式结构等方面了解《水浒传》的艺术特点，从比较分析主要人物形象等方面探寻“水浒”的主题。

（四)学情分析

学生在《西游记》整本书阅读学习后，掌握了章回体小说的体例知识、特点以及基本阅读方法。在《骆驼祥子》整本书阅读学习后，掌握了“圈点”“批注”的读书方法；学习了《背影》后，知道了白描手法，并能通过分析该手法推断人物形象：学习了八年级上册第二单元后，了解了传记文学的特点（内容真实、事件典型、注重细节描写等，知道了写小传的基本要素，具备了写小传的基本能力。

阅读《水浒传》时，学生大多对其中的故事情节发展、人物命运走向感兴趣。对于“路见不平，拔刀相助”的“义”有所理解并能产生共鸣，但对作品中暗含的作者情感倾向与“忠义”思想却不甚明了。

单元学习目标

根据上述文本解读，此单元教学目标设计如下：

计划30天读完百回本，前四十回精读，四十一到七十回精读和略读结合，七十一回之后略读。

通过这种精读略读结合的方式，联系回目，概括、梳理小说情节及人物主要经历。

结合金圣叹批评本，以解析水浒人物为核心学习任务，分析白描等写法，概括人物的形象特点。

通过列表格、制人物卡等形式，比较主要人物形象的异同，评价梁山英雄形象的社会意义。

通过辩论赛的形式，辨明作者的情感倾向与价值观并形成自己的认识，辩证认识“忠义”的意义。

课时安排

《水浒传》整本书阅读的学习人物计划用8课时，具体安排如下：

课时安排主要学习任务

第1课时与学生一起制定读书计划，每天2-3回，精读、略读和跳读结合，30天读完全书。关注回目，1-40回以水浒主要英雄为主线，能复述每回的内容。根据任务一要求，完成“水浒英雄人物履历表”。

第2课时分享交流任务一成果布置任务二：我批《水浒传》。

第3课时品析金圣叹批评本《水浒传》中部分精彩章节

第4课时分享交流任务二成果布置任务三：设计“水浒英雄”主题卡牌

第5课时初步完成主题卡牌的构思小组交流讨论，合理设计“水浒英雄”主题卡牌

第6课时分享交流任务三成果布置任务四：开展一场“首领宋江”主题卡牌

第7课时在做好前期准备工作的基础上，班级开展辩论赛

第8课时整本书阅读学习过程回顾

问题设计

核心问题设计为：作者为何把“落草为寇”的梁山一百零八将称为“英雄好汉”？为了解决这个核心问题，设计问题链如下：

任务设计

任务___问题链

核心任务：开展一场“首领宋江”专题辩论赛核心问题：作者为何把“落草为寇”的梁山一百零八将称为“英雄好汉”？

任务一：为水浒英雄写小传问题1：小说主要人物的经历体现其怎样的个性特点？

任务二：我批《水浒传》问题2：作者怎么写这些人物的？

任务三：设计“水浒英雄”主题卡牌问题3：他们的经历有何异同？体现出怎样的个性差异？

任务四：开展一场“首领宋江”辩论会问题4：为何将落草为寇的梁山一百零八将称为“英雄好汉”？

任务一：为水浒英雄写小传

操作流程

1.快速阅读，填写“水浒英雄人物履历表”

在阅读相关小说情节的基础上，筛选并提取水浒人物姓名、座次（排名人、星宿名、绰号、职务、使用兵器、梁山职司、出场回目、上山原因等基本信息，填人“水浒英雄人物履历表”。各人设计不同人物的个性化履历表，准备撰写人物小传的资料。

2.结合人物履历表，撰写人物小传

梳理人物的主要生平经历，填人“水浒英雄人物履历表”。结合人物履历表，分析人物的形象特点并简要评价。自拟标题，完成小传写作提纲，撰写“水浒英雄人物小传”。

3.小组交流、点评人物小传

小组内交流人物小传初稿，互相点评。明确一篇人物小传应包括：传主介绍、背景资料、主要经历、个性特点、对传主的评价等。在互相交流、点评的过程中，加深对不同英雄人物的了解。

任务推荐用表

水浒英雄人物履历表

水浒英雄人物履历表

人物基本信息姓名____________座次星宿名____________绰号职务____________使用兵器梁山职司____________出场回目上山原因二、主要经历

“水浒英雄人物小传”小组交流记录表

“水浒英雄人物小传”小组交流记录表

交流主题：品评“水浒英雄人物小传”

小组1题目：组员：

优点

不足

建议

评价量表。

评价项目___评价标准（满分10分）得分

优（10-9）良（8-7）合格（6-5）

水浒英雄人物履历表忠于原著情节，记录准确、完整。语言表达简练，概括精当。有个性化的创意表达。1.基本忠于原著情节，记录准确、完整。2.语言表达较好，概括较完整。3.表达虽然有借鉴，但符合规范。。1.主要借鉴他人的资料，选段大致完整，符合人物身份设定。2.语言表达一般，缺少个性化的表达，基本符合规范。

水浒英雄人物小传能结合人物经历，对人物形象进行评论。大致能结合人物经历，分析人物性格。借鉴他人资料较多，条理基本清晰。

示例:

水浒英雄履历表

一、人物基本信息

姓名柴进座次天罡星第十位

星宿名天贵星绰号小旋风

职务庄园主使用兵器长枪

梁山职司掌管钱粮的头领出场回目第八回

上山原因高唐州知府高廉的妻舅殷天锡倚仗权势想要抢夺柴进父亲的花园，气死了

柴进父亲，被李逵打死。柴进让李逵离开，自己却被官府屈打成招，进了死

牢。宋江知道后，发兵攻打高唐州，救出了柴进。柴进从此便上了梁山。

主要经历先后在庄园款待、资助林冲、武松、末江等人，在江湖上有较高的人气。

（2）殷天锡倚仗权势想要抢夺柴进父亲的花园，气死了柴进父亲，被李逵打死。柴进让李逵离开，自己却被官府屈打成招，进了死牢。宋江知道后，发兵攻打高唐州，救出了柴进。柴进从此便上了梁山。（3）两进东京的柴进，先是潜入睿思殿，从御书四大寇姓名中刮去“山东宋江”四字，又陪同宋江去见名妓李师师，希望借助她达成受招安一事。

示例：

“天巧星”浪子燕青

燕青，排梁山三十六名天罡星最后一位，在梁山十大步军头领中排第六位，人称“浪子燕青”。

燕青是卢俊义的管家，从小死了父母，被卢俊义收养，后救卢俊义上梁山，又为宋江受招安立了大功。受招安后，燕青预感跟卢俊义前去受封没有好结果，便独自离去，功成身退。

燕青的出场可谓姗姗来迟，第六十一回才现身，身份仅是卢俊义的一个家奴。但作者施耐庵对这个人物十分钟爱，出场词《沁园春》如此介绍燕青：

唇若涂朱，睛如点漆，面似堆琼。有出人英武，凌云志气，资禀聪明。仪表天然磊落，梁山上端的驰名。伊州古调，唱出绕梁声。果然是艺苑专精，风月丛中第一名。听鼓板喧云，笙声嘹亮，畅叙幽情。棍棒参差，拉拳飞脚，四百军州到处惊。人都羡英雄领袖，浪子燕青。

这首词夸燕青无非三层意思：其一，武功高强；其二，英俊潇洒；其三，多才多艺。

先说武功高强。既然是梁山好汉，就得从武功讲起。燕青的武功，不似林冲、呼延灼之辈，立马横刀，统帅三军，也不像鲁智深、李逵等蛮力盖世，排头儿砍人。擎天柱任原身长一丈，貌似金刚，有千百斤力气，在泰安摆擂两年未遇对手，结果被燕青“头在下，脚在上，直窜下献台来”。不带兵器的单打独斗，燕青只怕会打遍天下无敌手。

燕青还有一手绝活：拿者一张川弩，只用三枝短箭，百步穿杨，箭到物落。在林子里救卢俊义，一箭一个，结束了董超、薛霸的性命。后来学弓，向空中射雁，箭箭不空，须臾之间射下十几只鸿雁。这功夫，梁山好汉中也只有“小李广”花荣堪比。

其次讲英俊潇洒。燕青风流倜傥，非常招人喜欢，在泰安州打擂时，惹得台上台下“如搅海翻江相似，迭头价喝采”。燕青出去办事，未曾开口便先赢得别人好感。

再说多才多艺。梁山泊里粗人多、武夫多，燕青却是个雅人，吹拉弹唱样样精通。扮个山东货郎，“一手拈串鼓，一手打板，唱出货郎太平歌，与山东人不差分毫来去”。他与一代名妓李师师琴箫和奏，有如玉佩齐鸣，又似黄莺对啭。

燕青还是梁山泊第一流的外交人才。梁山对外的交际活动，几乎都是柴进、戴宗、燕青这几人去完成任务，并且成绩相当不错。这三个人中，柴进是前朝皇室后裔，生长于大富大贵之家，见过大世面，身上有别人难以模仿的华贵之气。大名府救卢俊义一回中，柴进和戴宗携千两黄金见蔡福，当时凭蔡家兄弟和几个牢子狱卒也能把二人抓起来，但蔡福被柴进的气派所慑，愣是没敢动。戴宗学就异术，日行八百里，可以在最短时间里传达消息。但是，这两人的特长比较单一，有很大的局限。燕青就不同了，三人中他的交际能力最出众。比如在受招安过程中，燕青被派遣出面与朝廷斡旋，其察言观色的明慧、八面玲珑的机巧、见风使舵的急智、当机立断的果敢、操控大局的魄力，叫人击碎唾壶。可以说，无燕青则无梁山的受招安。至于受招安的对错，本不是燕青的责任。

燕青在《水浒》中算是一位妙人了。

任务二：我批《水浒传》

操作流程

阅读金圣叹批《水浒传》部分精彩章节

阅读金批本中“吴用智取生辰纲”和“景阳冈武松打虎”这两个章节并做些摘录，回顾以前学过的圈点、批注的读书方法，如批注可从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写心得体会，提出自己的见解。

分析金圣叹评注的方法及角度，梳理《水浒传》人物塑造的笔法

分析金圣叹评注的方法及角度，如情节设置、语言表达、人物评价。聚焦《水浒传》对好汉的刻画，结合金批，梳理其人物塑造的笔法：正笔（正面描写）、侧笔（侧面描写）、衬笔（渲染烘托）、反笔（反面描写，即表面写此而实得其彼）、白描等。

模仿金批，撰写评注并分享交流

挑选自已喜爱的章节中关于“好汉”的刻画，摘录部分语句，模仿金圣叹批《水浒传》的笔法，并结合自己的思考和体会，以评注卡片的形式撰写赏析文字。最后以小组为单位推选出优秀的评注，在班级内分享、交流。

任务推荐表

《水浒传》评注卡

回目

原文摘录

赏析

评价量表

评价项目评价标准（满分10分）得分

优（10-9）良（8-7）合格（6-5）

阅读金圣叹批《水浒传》完成对金圣叹批《水浒传》“吴用智取生辰纲”“景阳冈武松打虎”两处章节的研读。摘录多处，并小结金批的特点。1.完成对金圣叹批《水浒传》“吴用智取生辰纲”“景阳冈武松打虎”两处章节的跳读。2.摘录某处，并小结金批的特点。1.完成对金圣叹批《水浒传》“吴用智取生辰纲”“景阳冈武松打虎”两处章节的粗读。2.摘录某处。

品析笔法能够梳理总结各种写法并赏析妙处。语言精炼优美。1.能够梳理总结某种写法并说出作用。2.语言表达较好。1.能够梳理总结某种写法。2.语言表达一般。

填写评注卡片完成评注卡片上的内容撰写并有自己的思考和体会。语言生动，洗练明快，符合评注的要求。完成评注卡片上的内容撰写。语言表达流畅，比较符合评注的要求。完成评注卡片上的内容撰写。语言表达较为流畅，基本符合评注要求。

任务三：设计“水浒英雄”主题卡牌

操作流程

选定卡面人物

组建“水浒英雄”主题卡牌设计小组，选定组长，并确保每组有1-2名擅长绘画的组员。结合前两个任务的学习成果，小组讨论并确定入选本小组卡牌池的3-4名水浒英雄人物，并对其进行简要描述。

2.构思卡牌人物形象

围绕小组选定的卡牌人物，精读与该人物相关的章节。确定卡面设计中需要凸显的元素，画出自己心目中的水浒英雄形象。

3.排定卡牌顺序

思考卡面人物和牌点、花色之间的内在关联，以及卡面人物之间的关系，即这张卡牌上的人物更适合哪类花色？牌点大小排列的依据是什么？可借鉴“三十六天罡”“七十二地煞”等座次排序，也可根据自己的阅读体验提出看法。

4.阐释卡牌设计意图

小组内交流卡牌设计图初稿，提出修改意见，继续完善卡牌的细节。为每张卡牌撰写构图说明书，阐明设计思路，尤其是排序的依据。与其他小组交流设计图，并尝试对全部卡牌牌点进行排序，形成卡牌一览表。

任务推荐用表

“水浒英雄”主题卡牌设计记录单

组长：

任务进程安排：第一稿设计上交时间：第二稿设计上交时间：卡牌作品展示时间：

我们在卡面上需要体现下列人物特征：卡牌人物1：

卡牌人物适用花色与牌点：卡牌人物1：适用花色：黑桃（）红桃（）梅花（）方块（）适用牌点（）……

分类排序依据：

卡牌设计分工：组员姓名负责内容小组得分：____________我的得分：

水浒卡牌构图说明书示例：

水浒卡牌构图说明书

我们小组设计的这组卡牌主要由梁山武将组成，考虑到男女合理分配等问题，我们选取了武松、卢俊义和扈三娘这三个人物。

先说武松。他的排位是梁山泊第十四位好汉，十大步军头领中排第二名。打虎英雄武松武艺高强，手持两把镔铁戒刀，身负“玉环步”“鸳鸯脚”等绝学。书中第二十三回有他的外貌描写：

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。

我们据此设计卡面上的武松形象，他双腿并拢呈攻击状，构图中特别突出他的武器戒刀。

武松外表刚猛，力大过人，他拳毙猛虎、力托巨石、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼……一系列家喻户晓的精彩故事，使武松大名如雷贯耳。我们更愿意展示梁山受招安前武松的形象，而不是他随军攻打方腊时意外失去左臂的样子。大军得胜返回时，武松留在杭州六合寺内照看林冲，其后出家为僧，至八十善终。

综合考虑，我们决定用“黑桃”花色标识武松“人间太岁神”形象。在梁山好汉中，武松上山时间并不靠前，所以用牌点10来体现他在梁山上的座次。

再说卢俊义。卢俊义绰号“玉麒麟”，在梁山泊一百零八将中排名第二。因此，我们小组用“玉麒麟”图案标识他的人物形象。

卢俊义是北京城里的一员外大户，有一身好武艺，传说棍棒天下无敌。卢俊义是被吴用用计骗到梁山的。到梁山后，他坐上了山寨第二把交椅。卢俊义很快适应了梁山二头领、宋江副手的角色，并在血战曾头市、活捉史文恭、征辽国讨方腊的战役中屡获佳绩。因此，我们觉得建立军功的卢俊义有资格坐第二位，我们决定用牌点“小王”来标识他。

受招安后，卢俊义被封为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。讨方腊归来后，被高俅用毒酒所伤，乘船时失足落水而死。因此，我们不打算让这个懂军事、会武艺的悲剧人物手持任何武器，只保留他的文官形象。

最后，我们小组打算为一位女英雄绘制一张卡牌。她就是梁山第一女将扈三娘。

扈三娘的相貌应该是很好看的。书中写道：

雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镫斜踏。金坚甲衬红纱，狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。

这番描写主要体现两点：一是扈三娘的美貌，这美貌使王英心猿意马，不能自持；二是扈三娘武功了得，她一上阵就生擒了王英，后来在与呼延灼的战斗中打了个平手，而且阵前生擒呼延灼的先锋韩滔。要知道呼延灼在梁山武将中排名甚高，武艺超绝，她能与之斗个平手，可见她的确是个能征惯战的武将，却在宋江的安排下嫁给了王英。书中说，她同意的一个重要原因是宋江的义气深重，她没有自已的性格，只是一个纯粹的将领。因此，我们小组认为，梁山好汉们似乎不怎么在乎女性，也许用牌点3来标识该人物更符合他们的价值观吧！

水浒“三十六天罡”卡牌一览表示例

排序职务星宿绰号姓名花色牌点

一梁山泊总兵都头领天魁星呼保义宋江JOKER大王

二天罡星玉麒麟卢俊义JOKER小王

三梁山泊掌管机密军师天机星智多星吴用黑桃K

四天闲星入云龙公孙胜梅花K

五马军五虎将天勇星大刀关胜红心K

六天雄星豹子头林冲方块K

七天猛星霹雳火秦明黑桃Q

八天威星双鞭呼延灼梅花Q

九天立星双枪将董平红心Q

十梁山泊掌管钱粮头领天贵星小旋风柴进方块Q

十一天富星扑天雕李应黑桃J

十二马军八骠骑兼先锋使天英星小李广花荣梅花J

十三天祐星金枪手徐宁红心J

十四天暗星青面兽杨志方块J

十五天空星急先锋索超黑桃10

十六天捷星没羽箭张清梅花10

十七天满星美髯公朱仝红心10

十八天微星九纹龙史进方块10

十九天究星没遮拦穆弘黑桃9

二十步军头领天孤星花和尚鲁智深梅花9

二十一天伤星行者武松红心9

二十二天异星赤发鬼刘唐方块9

二十三天退星插翅虎雷横黑桃8

二十四天杀星黑旋风李逵梅花8

二十五天巧星浪子燕青红心8

二十六天牢星病关索杨雄方块8

二十七天彗星拼命三郎石秀黑桃7

二十八天暴星两头蛇解珍梅花7

二十九天哭星双尾蝎解宝红心7

三十梁山泊四寨水军头领天寿星混江龙李俊梅花7

三十一天平星船火儿张横黑桃6

三十二天损星浪里白条张顺梅花6

三十三天剑星立地太岁阮小二红心6

三十四天罪星短命二郎阮小五梅花6

三十五天败星活阎罗阮小七黑桃5

三十六总探声息头领天速星神行太保戴宗梅花5

任务四：开展一场“首领宋江”专场辩论会

操作流程

组建团队

在班级中组建辩论团队，正反方辩手各四名。完成组内分工，明确每位参与者的责任，如一辩提出观点；二辩、三辩补充一辩的发言，并对对方一辩的观点进行质疑，在自由辩论时，二辩、三辩一般也要发挥主力作用；四辩总结陈词。

2.准备辩论

分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料，包括名人名言、事实、权威数据、调查报告等。明确己方的辩论思路，形成比较正式的辩词，并在设计辩论提纲的基础上进行对辩练习，提高反应能力和辩论能力。

3.实施辩论

在课堂上正式开展辩论赛，完成立论、攻辩、自由辩论、总结陈词等环节。在辩论过程中，加深对《水浒传》中“好汉”形象的思考，进而理解小说的主题。

4.整理论稿

根据课堂录像或录音整理实录，形成最终的辩论文字稿。

任务推荐用表

辩论赛提纲（正方/反方）

组长：

一辩陈述立论（3分钟文稿）：

二辩、三辩论据收集及分析：1.2.3.4.5.

四辩总结陈词（初稿）：

“首领宋江”专场辩论赛实录

主持人：今天我们要举行一个辩论赛，辩题是：在《水浒传》中作者将宋江排在第一

位是否合理。正方的观点是合理，反方的观点是不合理。

……

正方一辩：各位老师好！观众好！对方辩友好！我方的观点是：宋江作为梁山好汉是合理的。宋江，江湖人称“及时雨””“孝义黑三郎”，在小说中有极高的地位。首先，是他的个人魅力和能力。宋江是个仗义的好汉，在江湖中有弟兄碰到麻烦需要帮助，他定不会推辞，总是慷慨解囊，从不吝啬自己的钱财，这为他带来了极高的名声。在江湖上曾有不少人想加害于他，但只要宋江报出自己的大名，那些人无不跪服。这说明杀害宋江在江湖上是极大的罪过。“及时雨”正是江湖中人对他的印象：救人于水火之中，是如同久旱后的甘霖一样存在。在梁山的几位头领之中，他刚柔并济，在粱山的兄弟们遇到麻烦时，他第一个出马，救人于水火。这也是深得民心的原因，宋江的仗义正是江湖上最为看重的。

其次，宋江是一个忠于君主的好汉。他的所作所为，包括最惹人争议的受招安之举，都是他希望梁山上这些豪侠义士能真正替天行道，而不是偏居一隅，成为朝廷的眼中钉、肉中刺，成为被围剿的“洪妖”。他为梁山所做的一切，都是不想让弟兄们一辈子都背着“反贼”的骂名。这不仅是他对兄弟们的义，更是对君主的忠。

第三，宋江具有非常强的领导能力。他能将性格各异的一百零八将聚集成一个团结的集体，足以说明他强大的领导力。为何他一个相貌平平的黑三郎，能够这么得民心？因为宋江身上的特质符合梁山英雄们的精神需求。以武松为例，同样是一死，他为何不甘于身陷囹圄时死，而愿意为宋江献出自己的一身武功、一腔热血呢？正是因为宋江实现了他的心愿，帮他达成了人生目标。

最后，宋江为梁山做出了不可磨灭的贡献。他在一个山头中，就为梁山招买了五十号人马。将梁山从原先的“土匪窝”彻底改变成了一个替天行道的“忠义堂”，将梁山带入鼎盛时期。

综上所述，宋江是当之无愧的梁山第一好汉，他坐上第一把交椅，是理所应当的。

……

反方一辩：对于宋江坐上梁山的第一把交椅，我们是坚决持反对意见的。

有句俗话叫“逼上梁山”，但到底是谁逼谁上梁山？不可否认，有些人是被朝廷被社会逼上了梁山，比如“林教头风雪山神庙”，比如宋江自己也是被人陷害差点没命。但是不是都这样呢？不是。有些人是被宋江逼上了梁山。最典型的就是卢俊义，人家好好的一个富甲一方的大财主，“家里有屋又有田，生活乐无边”，偏偏被宋江惦记，被害得家破人亡。宋江最后还要以救世主的身份出现，让人感恩戴德地上了梁山。再比如“霹雳火”秦明，他率领一众兵马，从青州进攻清风山，结果中了宋江、花荣之计，被擒。宋江劝他人伙，秦明当然不肯。宋江的办法还是这么简单，他先是把秦明灌醉，然后半夜派人冒充秦明在青州城外杀人放火。青州知府一看秦明反了，于是把秦明全家老小都给杀了。秦明一看自己的后路全没了，只得上了梁山。还有一个叫“当世华佗”的神医安道全，宋江也把他带到了梁山，想要让他为兄弟们治病疗伤。但是，安道全特别喜欢一个女子，叫李晓芸，他舍不得她，不肯上山。宋江就安排手下杀了李晓芸，又在墙上写“杀人犯，安道全也”，安道全一看，只得上了山。还有其他很多人。

宋江忘记了自己当时为什么死都不肯上梁山，现在却为了私利骗人上梁山。这样的人做领导，手下人随时随地都可能被出卖。比如，活捉高俅后，宋江为了受招安，不但不杀高俅，反而纳头便拜，口称“死罪”，全然不顾林冲、杨志这些人报仇的愿望。书的最后，宋江为什么要杀自己手下忠心耿耿的李逵？就是因为宋江觉得他死后李逵会造反，这样就玷污了自己“忠义”的名声。这样的人当领导，谁心里不怕，谁不心寒？

……

【附】

金圣叹评点《水浒传》第二十二回节选

[总批]

……读打虎一篇，而叹人是神人，虎是怒虎，固已妙不容说矣。乃其尤妙者，则又如读庙门榜文后，欲待转身回来一段：风过虎来时，叫声“阿呀”，翻下青石来一段；大虫第一扑，从半空里撺将下来时，被那一惊，酒都做冷汗出了一段；寻思要拖死虎下去，原来使尽气力，手脚都苏软了，正提不动一段；青石上又坐半歇一段；天色看看黑了，惟恐再跳一只出来，且挣扎下冈子去一段；下冈子走不到半路，枯草丛中钻出两只大虫，叫声“阿呀，今番罢了”一段。皆是写极骇人之事，却尽用极近人之笔，遂与后来沂岭杀虎一篇，更无一笔相犯也。

[夹批]

武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，【夹批：有此一折，反越显出武松神威。不然，便是卒然不及回避，侥幸得免虎口者矣。】寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。”【夹批：以性命与名誉对算，不亦异乎？】存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去看怎地！”【夹批：活写出武松神威。】武松正走，看看酒涌上来，【夹批：看他写酒醉，有节有次。】便把毡笠儿掀在脊梁上，【夹批：冬天也，偏要写得热极，后到大虫扑时，忽然惊出冷来，绝世妙手。】将哨棒绾在肋下，【夹批：哨棒十一。哨棒绾在肋下，第五个身分。】一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。【夹批：骇人之景。我当此时，便没虎来，也要大哭。】此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。【夹批：自注一句。】武松自言自说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”【夹批：又作一纵。】武松走了一直，酒力发作，【夹批：醉。】焦热起来，【夹批：热。】一只手提哨棒，【夹批：哨棒十二。又提着哨棒，第六个身分。】一只手把胸膛前袒开，【夹批：画绝。】踉踉跄跄，直奔过乱树林来；【夹批：骇人之景，可知虎林。】见一块光挞挞大青石，【夹批：奔过乱林，便应跳出虎来矣，却偏又生出一块青石，几乎要睡。使读者急杀了，然后放出虎来，才子可恨如此。】把那哨棒倚在一边，【夹批：哨棒倚在一边，第七个身分。哨棒十三。】放翻身体，却待要睡，【夹批：惊死读者。】只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。【夹批：出得有声势。】武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，【夹批：有此一折，反越显出武松神威。不然，便是三家村中说子路，不近人情极矣。】便拿那条哨棒在手里，【夹批：哨棒十四。拿着哨棒，第八个身分。】闪在青石边。【夹批：一闪。已下人是神人，虎是活虎，读者须逐段定眼细看。我常思画虎有处看，真虎无处看；真虎死有虎看，真虎活无处看；活虎正走，或犹偶得一看，活虎正搏人，是断断必无处得看者也。乃今耐庵忽然以笔墨游戏，画出全副活虎搏人图来。今而后要看虎者，其尽到水浒传中，景阳冈上，定睛饱看，又不吃惊，真乃此恩不小也。传闻赵松雪好画马，晚更入妙，每欲构思，便于密室解衣踞地，先学为马，然后命笔。一日管夫人来，见赵宛然马也。今耐庵为此文，想亦复解衣踞地，作一扑、一掀、一翦势耶？东坡画雁诗云：野雁见人时，未起意先改。君从何处看，得此无人态？我真不知耐庵何处有此一副虎食人方法在胸中也。圣叹于三千年中，独以才子许此一人，岂虚誉哉！】那大虫又饥，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。【夹批：虎。】武松被那一惊，酒都作冷汗出了。【夹批：神妙之笔，灯下读之，火光如豆，变成绿色。】说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。【夹批：人。二闪。】那大虫背后看人最难，【夹批：百忙中自注一句。】便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。【夹批：虎。】武松只一闪，闪在一边。【夹批：人。三闪。】

大虫见掀他不著，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一翦。【夹批：虎。】武松却又闪在一边。【夹批：人。四闪。】原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一翦；三般捉不著时，气性先自没了一半。【夹批：百忙中注一句。才子博物，定非亡言，只是无处印证。此段作一束，已上只用四闪法，已下放出气力来。】那大虫又翦不著，再吼了一声，一兜兜将回来。【夹批：虎。】武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，【夹批：轮起哨棒，第九个身分。哨棒十五。】尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。【夹批：人。此一劈谁不以为了却大虫矣，却又变出怪事来。】只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不著大虫，【夹批：尽平生气力矣，却偏劈不着大虫，吓杀人句。】原来打急了，正打在枯树上，【夹批：百忙中又注一句。】把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。【夹批：哨棒十六。半日勤写哨棒，只道仗他打虎，到此忽然开除，令人瞠目噤口，不复敢读下去。哨棒折了，方显出徒手打虎异样神威来，只是读者心胆堕矣。】那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。【夹批：虎。】武松又只一跳，却退了十步远。【夹批：人。】那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。【夹批：虎。】武松将半截棒丢在一边，【夹批：了却哨棒。哨棒十七。】两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。【夹批：人。】

那只大虫急要挣扎，【夹批：虎。】被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。【夹批：人。】武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。【夹批：脚踢妙绝，双手放松不得也。踢眼睛妙绝，别处须踢不入也。】那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。【夹批：虎。耐庵知踢虎者，必踢其眼，又何由得知虎被人踢，便爬起一个泥坑，皆未必然之文，又必定然之事，奇绝妙绝。】武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。【夹批：人。】那大虫吃武松奈何得没了些气力。【夹批：虎。】武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。【夹批：人。】打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。【夹批：虎。】武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。【夹批：哨棒十八。哨棒余波。】眼见气都没了，方才丢了棒，【夹批：哨棒此处毕。】寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去？……”【夹批：第一念要提去，妙。】就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。【夹批：有此一折，便越显出方才神威。】

武松再来青石上坐了半歇，【夹批：写出倦极，便越显出方才神威，又收到青石，妙绝。】寻思道：“天色看看黑了，傥或又跳出一只大虫来时，却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”【夹批：特下此句，使下文来得突兀。】就石头边寻了毡笠儿，【夹批：叫声阿呀，翻下青石来，一时手脚都慌了，不及知毡笠落在何处矣，写得入神。】转过乱树林边，【夹批：收到乱树。】一步步捱下冈子来。

走不到半里多路，只见枯草中又钻出两只大虫来。【夹批：吓杀，奇文。】武松道：“阿呀！我今番罢了！”【夹批：吓杀，奇文。】只见那两只大虫在黑影里直立起来。【夹批：吓杀，奇文。】武松定睛看时，却是两个人，把虎皮缝作衣裳，紧紧绷在身上，手里各拿著一条五股叉，【夹批：奇文。】见了武松，吃一惊道：“你……你……你……吃了（犭忽）（犭聿）心、豹子胆、狮子腿，胆倒包著身躯！如何敢独自一个，昏黑将夜，又没器械，走过冈子来！你……你……你……是人？是鬼？”【夹批：打虎既毕，却于腊户口中评之。】武松道：“你两个是甚么人？”那个人道：“我们是本处猎户。”武松道：“你们上岭上来做甚么？”【夹批：绝倒语。我上岭来是打虎，你上岭来却做甚么，妙绝。】两个猎户失惊道：“你兀自不知哩！今景阳冈上有一只极大的大虫，夜夜出来伤人！只我们猎户也折了七八个，过往客人不记其数，都被这畜生吃了！本县知县著落当乡里正和我们猎户人等捕捉。那业畜势大难近，【夹批：可知一扑一掀一翦，乃是非常之事。】谁敢向前！我们为他，正不知吃了多少限棒，只捉他不得！今夜又该我们两个捕猎，和十数个乡夫在此，上上下下放了窝弓药箭等他，正在这里埋伏，却见你大剌剌地【夹批：四字无心中写出神威。】从冈子上走将下来，我两个吃了一惊。你却正是甚人？曾见大虫么？”武松道：“我是清河县人氏，姓武，排行第二。【夹批：百忙中带定望哥一案，故处处下此四字。】却才冈子上乱树林边，正撞见那大虫，被我一顿拳脚打死了。”【夹批：第一遍自叙。】两个猎户听得，痴呆了，说道：“怕没这话？”武松道：“你不信时，只看我身上兀自有血迹。”【夹批：可惜红袄。】

金圣叹评点《水浒传》第十五回节选

[总批]

看他写杨志忽然肯去，忽然不肯去，忽然又肯去，忽然又不肯去，笔势夭矫，不可捉搦。

看他写天气酷热，不费笔墨，只一句两句便已焦热杀人。古称盛冬挂云汉图，满座烦闷，今读此书，乃知真有是事。

看他写一路老都管制人肘处，真乃描摹入画。嗟乎!小人之时，忽祸患之事，箕踞当路，摇舌骂人，岂不凿凿可听；而卒之变起仓猝，不可枝梧，为鼠为虎，与之俱败，岂不痛哉!

[夹批]

……

梁中书道：“你这般地说时，生辰纲不要送去了”【夹批：写来天生是梁中书口中语，又写得飙(飘)忽。】杨志又禀道：“若依小人一件事，便敢送去。”【夹批：第三段，依了一件事，又便去得，飙(飘)忽之极。】【眉批：忽然去得，忽然去不得，凡四段翻腾跳跃，看他却是