九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第4课 关注社会发展变化 第2框 生活在信息化社会教学设计 鲁人版六三制

九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第2框生活在信息化社会教学设计鲁人版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第2框生活在信息化社会。本节课的内容主要涉及信息社会的特点、信息化对人们生活的影响以及如何适应信息化社会等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会的发展和变化，对于社会的不同阶段有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解信息化社会的特点，以及信息化对人们生活的影响，帮助学生更好地适应信息化社会的生活。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.提升学生的信息素养：通过学习，使学生了解信息化社会的特点，认识到信息化对人们生活的影响，培养学生适应信息化社会的能力，提高学生的信息素养。

2.培养学生的社会责任感：通过分析信息化社会中存在的问题，引导学生关注社会，关注身边的人和事，培养学生的社会责任感。

3.提高学生的思辨能力：通过对信息化社会的讨论和思考，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力。

4.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，增强学生的团队协作能力。

5.培养学生的创新精神：鼓励学生在了解信息化社会的基础上，敢于尝试新事物，勇于创新，培养学生具有创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.信息化社会的特点及其对人们生活的影响。

2.如何适应信息化社会，提高个人信息素养。

难点：

1.理解信息化社会中的复杂性问题，如网络安全、信息过载等。

2.培养学生在新情境下分析问题和解决问题的能力。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，如视频、案例分析等，生动展示信息化社会的特点及其对人们生活的影响，增强学生的感知和理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学会适应信息化社会，提高个人信息素养。

3.设计具有一定挑战性的任务，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题，提高学生的实践能力。

4.在教学过程中，注重引导学生自主学习，鼓励他们提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，帮助学生克服学习难点。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入与信息化社会相关的真实案例，让学生深入了解信息化社会的特点及其对人们生活的影响，提高学生的信息素养。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，培养学生的团队协作能力和思辨能力。

3.实践操作法：引导学生参与实践操作，如使用社交媒体、网络搜索等，让学生在实际操作中学会适应信息化社会，提高个人信息素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的视频、图片、动画等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，如学习通、黑板等，发布课程资源、学习任务和作业，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如PPT、思维导图等，进行课堂演示和教学互动，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

4.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、参与在线讨论等，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

5.评价与反馈：通过在线教学平台或评价表等方式，收集学生的学习反馈，及时了解学生的学习情况，为调整教学策略提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活在信息化社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活在信息化社会的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活在信息化社会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活在信息化社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活在信息化社会的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握适应信息化社会的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生活在信息化社会的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活在信息化社会的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握适应信息化社会的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活在信息化社会的知识点，掌握适应信息化社会的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生活在信息化社会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生活在信息化社会”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生活在信息化社会的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代：生活在数字化世界中》（作者：阿尔文·托夫勒）：这本书详细阐述了信息时代的特点及其对人们生活的影响，对学生深入理解生活在信息化社会具有重要意义。

-《网络素养：数字时代的必修课》（作者：道格·洛）：这本书介绍了网络素养的重要性以及如何提高网络素养，对学生适应信息化社会具有指导意义。

-《社交网络时代：我们如何连接》（作者：杰夫·贾奇）：这本书探讨了社交网络时代人们如何连接和交流，对学生了解信息化社会中的人际交往具有重要价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究信息化社会中的新技术：鼓励学生了解和研究新兴技术，如人工智能、大数据、物联网等，思考这些技术如何改变我们的生活。

-分析信息化社会中的热点问题：让学生关注信息化社会中的热点问题，如网络安全、隐私保护、信息泛滥等，学会从多角度分析问题。

-参与社会实践：鼓励学生利用所学知识参与社会实践，如参加志愿者活动、社区服务等，将所学知识应用于实际生活中。

-创作信息化作品：鼓励学生创作与信息化社会相关的作品，如微电影、漫画、文章等，提高学生的创新能力和表达能力。教学反思本节课《生活在信息化社会》的讲授让我深刻反思了信息化教育的重要性。在课程的设计和实施过程中，我力求将抽象的信息化社会概念转化为学生能够理解和体验的实际内容。通过引入生动的案例、组织小组讨论和实践操作，我试图激发学生的学习兴趣，帮助他们理解信息化社会对个人和社会的影响。

在课前自主探索环节，我发布了预习任务和问题，鼓励学生提前思考和探索生活在信息化社会的话题。这一环节的反馈显示，大多数学生能够按要求完成预习任务，并提出了一些有深度的问题。这让我意识到，学生在信息化社会中已经积累了一定的知识和经验，他们渴望更深入地了解和探讨这个主题。

课中强化技能环节，我通过讲授、讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握适应信息化社会的技能。在这个过程中，我发现学生对网络安全和信息过载等问题的关注度较高，这表明他们在日常生活中已经遇到了这些问题。我及时调整了教学策略，提供了更多的案例和讨论机会，以帮助他们更好地理解和应对这些问题。

课后拓展应用环节，我布置了相关的作业和拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。通过与学生的交流，我发现他们在完成作业的过程中遇到了一些困难，如信息筛选和批判性思维等。我决定在未来的教学中，提供更多的指导和反馈，帮助他们提高这些技能。课后作业1.请结合自己的生活经验，描述信息化社会给你的生活带来了哪些变化？请举例说明。

2.请谈谈你对网络素养的理解，并举例说明如何在日常生活中提高自己的网络素养。

3.请分析信息化社会中存在的一些问题，如网络安全、信息过载等，并提出相应的解决策略。

4.请以小组为单位，设计一个关于信息化社会的小游戏，要求游戏能够帮助玩家了解信息化社会的特点及其对人们生活的影响。

5.请结合本节课所学内容，谈谈如何在生活中更好地适应信息化社会，提高个人信息素养。

补充说明：

1.变化：例如，信息获取更加便捷，可以随时随地通过互联网获取所需信息；生活方式改变，如在线购物、点外卖等。

2.网络素养：理解网络信息的真实性、可