《语文园地七》 第二课时 教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版

《语文园地七》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《语文园地七》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版教材分析《语文园地七》是2023-2024学年语文一年级下册统编版中的一节内容，主要通过阅读、写作、口语交际等活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。本节课的内容包括：阅读理解、口语交际、写作练习。其中，阅读理解部分以一篇童话故事为主，让学生在阅读中学习新词汇，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。口语交际部分通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。写作练习部分则通过模仿例文，让学生尝试自己编写故事，培养学生的写作能力。

本节课的设计以培养学生的语言表达能力为主线，通过阅读、口语交际、写作等活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的自信心和团队合作精神。同时，注重培养学生的思维能力，通过阅读理解、口语交际等活动，引导学生分析问题、思考问题，提高学生的思维品质。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。通过阅读理解，培养学生的语言表达能力和理解能力；通过口语交际，培养学生的思维能力和社交能力；通过写作练习，培养学生的语言运用能力和创造力。同时，通过欣赏故事中的优美语言和生动情节，培养学生的审美能力。通过本节课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，增强自己的思维能力和审美能力，提升自己的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：理解故事情节，掌握新词汇。

2.口语交际：运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.写作练习：编写故事，提高写作能力。

难点：

1.阅读理解：理解故事情节，掌握新词汇。

2.口语交际：运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.写作练习：编写故事，提高写作能力。

解决办法：

1.针对阅读理解的重点，通过分段阅读、问题引导等方式，帮助学生理解故事情节，掌握新词汇。

2.针对口语交际的难点，提供角色扮演的示例，引导学生模仿练习，提高口语表达能力。

3.针对写作练习的难点，提供故事编写的基本框架，引导学生逐步完善故事内容，提高写作能力。教学资源1.教材：《语文园地七》

2.软硬件资源：多媒体投影仪、白板

3.课程平台：无

4.信息化资源：教学课件、故事音频

5.教学手段：阅读理解、角色扮演、写作练习教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事阅读：《语文园地七》中的童话故事是本节课的主要内容，可以为学生推荐其他童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，让学生在课外阅读中感受童话的魅力，提高阅读兴趣。

（2）口语交际：可以为学生提供一些日常生活中的口语交际场景，如购物、问路、邀请朋友等，让学生在实际情境中练习口语交际，提高口语表达能力。

（3）写作练习：可以为学生提供一些写作素材，如人物、地点、事件等，让学生根据素材编写故事，提高写作能力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多的童话故事，培养阅读习惯，提高阅读理解能力。

（2）口语交际拓展：让学生在日常生活中多与他人进行口语交流，提高口语表达能力。

（3）写作拓展：鼓励学生多进行写作练习，如写日记、写信等，提高写作能力。

（4）知识拓展：可以让学生了解一些童话故事的背景知识，如作者、创作背景等，拓宽知识视野。

（5）情感拓展：通过阅读童话故事，引导学生理解故事中的道德观念和价值观，培养学生的社会责任感。

（6）思维拓展：鼓励学生思考童话故事中的问题，如为什么故事中的人物会有这样的行为等，培养学生的思维能力。

（7）合作拓展：可以组织学生进行小组讨论，共同完成一个故事编写任务，培养学生的团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《语文园地七》中的童话故事可以推荐给学生更多的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，让学生在课外阅读中感受童话的魅力，提高阅读兴趣。

（2）视频资源：可以为学生推荐一些关于童话故事的动画视频，如《白雪公主》、《小猪佩奇》等，让学生在观看中感受童话的魅力，提高学习兴趣。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多的童话故事，培养阅读习惯，提高阅读理解能力。

（2）视频拓展：鼓励学生观看关于童话故事的动画视频，感受童话的魅力，提高学习兴趣。

（3）知识拓展：可以让学生了解一些童话故事的背景知识，如作者、创作背景等，拓宽知识视野。

（4）情感拓展：通过阅读童话故事，引导学生理解故事中的道德观念和价值观，培养学生的社会责任感。

（5）思维拓展：鼓励学生思考童话故事中的问题，如为什么故事中的人物会有这样的行为等，培养学生的思维能力。

（6）合作拓展：可以组织学生进行小组讨论，共同完成一个故事编写任务，培养学生的团队合作能力。板书设计①童话故事：《语文园地七》中的童话故事是本节课的主要内容，板书上可以列出故事的主要角色和情节，让学生一目了然地了解故事的全貌。

②口语交际：在板书上列出本节课所学的口语交际场景和句型，如购物、问路、邀请朋友等，让学生能够直观地回顾所学内容。

③写作练习：在板书上提供写作素材，如人物、地点、事件等，同时列出故事编写的基本框架，引导学生根据素材进行故事编写。教学反思与总结首先，我在阅读理解的讲解中，通过分段阅读、问题引导等方式，帮助学生理解故事情节，掌握新词汇。在口语交际的练习中，我提供了角色扮演的示例，引导学生模仿练习，提高口语表达能力。在写作练习中，我提供了故事编写的基本框架，引导学生逐步完善故事内容，提高写作能力。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，但也有一些学生对阅读理解的故事情节和词汇掌握不够熟练，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。

其次，我在课堂管理方面，通过组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。这种方法在一定程度上提高了学生的合作精神和沟通能力，但也有一些学生在讨论中不够积极，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

最后，我对本节课的教学效果进行客观评价，认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的进步。学生在阅读理解中能够理解故事情节，掌握新词汇；在口语交际中能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力；在写作练习中能够根据素材编写故事，提高写作能力。同时，学生在小组讨论中能够积极参与，提高合作精神和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在阅读理解的讲解中，我将继续关注学生的理解和掌握情况，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和帮助，提高他们的阅读理解能力。

2.在课堂管理方面，我将更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

3.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，通过设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，拓展思维。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，能够积极参与课堂讨论和活动。在阅读理解的讲解中，大部分学生能够理解故事情节，掌握新词汇。在口语交际的练习中，部分学生能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。在写作练习中，部分学生能够根据素材编写故事，提高写作能力。但也有部分学生在课堂上不够专注，需要进一步提高他们的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的观点和想法。通过小组讨论，学生们的合作精神和沟通能力得到了提高。但在讨论中，部分学生存在依赖他人的现象，需要进一步提高他们的独立思考能力。

3.随堂测试：随堂测试是对学生学习情况的及时反馈。大部分学生能够正确回答问题，表明他们对课堂内容的掌握程度较高。但也有部分学生在测试中出现错误，需要进一步巩固学