专题八 当代国际社会复习教案 人教版

专题八当代国际社会复习教案人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《当代国际社会复习教案》。本章节主要涉及以下内容：

1.国际社会的基本概念和特征：国际社会是指各个主权国家之间在政治、经济、文化、安全等领域进行的互动与合作。这部分内容将介绍国际社会的基本特征，如无政府状态、国家利益至上、合作与冲突等。

2.国际政治格局：本部分将概述当前国际政治格局的基本情况，包括两极格局、多极化趋势、新兴国家的崛起等。

3.国际经济组织与全球治理：本部分内容将涉及国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等国际经济组织的功能与作用，以及全球治理体系的基本构成。

4.国际关系的基本理论与实践：本部分将介绍国际关系的基本理论，如现实主义、自由主义、建构主义等，并结合具体案例分析国际关系的实践。

5.中国与国际社会：本部分内容将重点阐述中国在国际社会中的地位与作用，以及中国外交政策的特点和发展方向。核心素养目标本节课旨在培养学生的国际视野、批判性思维、问题解决和合作交流等核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的国际视野：通过学习国际社会的基本概念和特征，使学生能够理解和关注全球事务，拓宽国际视野，增强对国际问题的敏感性和判断力。

2.培养学生的批判性思维：通过分析国际政治格局、国际经济组织与全球治理等内容，引导学生运用批判性思维，独立思考，形成自己的见解和观点。

3.培养学生的问题解决能力：通过学习国际关系的基本理论与实践，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

4.培养学生的合作交流能力：通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了基本的政治学原理，如国家、政府、政治制度等概念。他们对国际政治和国际关系可能有一定的了解，例如知道联合国、世界贸易组织等国际组织的基本情况。学生可能还接触过一些关于国际新闻和热点问题的讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，他们对国际事务充满好奇，尤其是对于国际政治、经济等方面的内容。学生的学习能力方面，他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论交流等方式来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会对一些概念和理论产生困惑，如国际社会的无政府状态、国家利益至上等理论。此外，学生可能对一些国际组织的功能和作用、全球治理体系的理解存在困难。在分析国际政治格局和关系时，学生可能会感到难以把握复杂的国际关系网络。针对这些困难，教师需要采用生动的案例、图表等教学资源，帮助学生理解和掌握相关知识，并引导他们运用批判性思维分析问题。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的合作交流能力，以应对这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-教学PPT和教学课件；

-教材《当代国际社会复习教案》人教版；

-白板和记号笔；

-小组讨论所需的小组工作区。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard；

-用于分享和学习相关材料的课程网站或平台。

3.信息化资源：

-国际关系相关的新闻报道和分析文章；

-国际组织和全球治理的相关官方资料；

-学术数据库，如JSTOR或GoogleScholar，用于查找国际关系相关研究论文；

-教育视频网站，如KhanAcademy或TED-Ed，提供相关的教学视频。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-案例研究和角色扮演；

-引导学生参与互动式问答和思考题；

-使用图表、地图和时间线等视觉辅助工具进行教学；

-利用模拟联合国等活动提高学生的参与度和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“当代国际社会的基本特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“当代国际社会的基本特征”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“当代国际社会的基本特征”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“当代国际社会的基本特征”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“当代国际社会的基本特征”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析国际社会的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析国际社会的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“当代国际社会的基本特征”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析国际社会的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“当代国际社会的基本特征”，掌握分析国际社会的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“当代国际社会的基本特征”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“当代国际社会的基本特征”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“当代国际社会的基本特征”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-《国际政治的逻辑》：该书详细阐述了国际政治的基本原理和现实问题，有助于学生深入理解国际社会的基本特征。

-《全球政治经济学》：该书从全球视角分析了国际政治经济关系，为学生提供了丰富的国际社会的案例和实践。

-《世界秩序》：该书探讨了世界秩序的构建和国际关系的发展，有助于学生了解国际社会的发展趋势。

学术文章：

-《国际关系中的权力与利益》：该文章深入分析了国际关系中的权力斗争和利益追求，为学生提供了国际关系的基本分析框架。

-《全球治理体系的变革与挑战》：该文章探讨了全球治理体系的演变和面临的挑战，有助于学生了解国际社会治理的发展方向。

视频资源：

-TED演讲：国际关系的未来：/talks/joseph_nye_iv_on_globalization_and_power

-Coursera课程：国际关系导论：/learn/introduction-to-international-relations

2.拓展建议：

阅读理解：

-选择一本与国际社会相关的书籍进行深入阅读，例如《国际政治的逻辑》或《全球政治经济学》。

-阅读一篇学术文章，例如《国际关系中的权力与利益》，并尝试用自己的语言总结和分析文章的主要观点。

实践应用：

-观看一个与国际关系相关的视频，例如TED演讲：国际关系的未来，并思考视频中的观点如何与教材中的内容相结合。

-参加一个在线课程，如Coursera课程：国际关系导论，了解国际关系的基本概念和理论。

讨论交流：

-与同学或老师进行一次讨论，分享自己阅读书籍或文章的感悟和理解，互相学习和交流。

-加入一个学术社群或论坛，与他人分享自己的观点和想法，了解不同的观点和看法。

研究探索：

-选择一个与国际社会相关的课题，进行深入研究，例如全球治理体系的变革与挑战。

-利用图书馆或在线学术数据库，查找相关的学术论文和研究成果，为自己的研究提供支持和参考。教学反思与改进在教授“当代国际社会复习教案”的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，学生的参与度是教学效果的重要指标。在课堂上，我注意到有些学生对国际社会的概念和理论不太感兴趣，这可能是因为这些内容对学生来说比较抽象和复杂。因此，我计划采用更多的案例研究和角色扮演活动，以增加学生的参与度和兴趣。

其次，我发现学生在分析和解决问题方面的能力需要提高。在课堂上，我观察到一些学生在分析国际政治格局和国际关系时，往往缺乏批判性思维和独立思考的能力。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的小组讨论和案例分析，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

此外，我也注意到学生的国际视野和全球意识需要进一步拓宽。在教学中，我发现一些学生对国际事务的关注度不高，缺乏对全球问题的敏感性和判断力。因此，我计划增加更多与国际社会相关的新闻报道和热点问题讨论，以激发学生的国际视野和全球意识。

最后，我也意识到自己在教学方法和手段上的不足。在教学中，我发现我过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与和互动。为了改善这种情况，我计划采用更多的合作学习法和实践活动法，以提高学生的参与度和学习效果。板书设计①国际社会的基本特征：无政府状态、国家利益至上、合作与冲突

②国际政治格局：两极格局、多极化趋势、新兴国家的崛起

③国际经济组织与全球治理：国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织、全球治理体系

④中国与国际社会：中国的国际地位、中国外交政策的特点和发展方向

2.艺术性和趣味性：

①利用色彩、图表等视觉元素，使板书更加生动和直观；

②通过有趣的案例或故事，将抽象的概念具体化，帮助学生理解和记忆；

③设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的参与感和主动性；

④利用幽默的语言或比喻，使课堂氛围更加轻松愉快，提高学生的学习兴趣和积极性。课后拓展1.拓展内容：

书籍推荐：

-《国际政治经济学》：深入分析国际政治经济关系，理解国际社会的经济层面。

-《全球治理的未来》：探讨全球治理的挑战和机遇，了解国际社会的发展趋势。

-《国际组织与全球治理》：介绍国际组织的功能和全球治理体系，理解国际社会的基本结构。

学术文章：

-《国际关系的权力与利益》：分析国际关系中的权力斗争和利益追求。

-《全球治理的变革与挑战》：探讨全球治理的演变和面临的挑战。

视频资源：

-TED演讲：国际关系的未来：探索国际关系的发展方向。

-Coursera课程：国际关系导论：了解国际关系的基本概念和理论。

2.拓展要求：

阅读理解：

-选择一本与国际社会相关的书籍进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-阅读一篇学术文章，并尝试用自己的语言总结和分析文章的主要观点。

实践应用：

-观看一个与国际关系相关的视频，并思考视频中的观点如何与教材中的内容相结合。

-参加一个在线课程，如Coursera课程：国际关系导论，并完成相关作业和讨论。

讨论交流：

-与同学或老师进行一次讨论，分享自己阅读书籍或文章的感悟和理解，互相学习和交流。

-加入一个学术社群或论坛，与他人分享自己的观点和想法，了解不同的观点和看法。

研究探索：

-选择一个与国际社会相关的课题，进行深入研究，如全球治理体系的变革与挑战。

-利用图书馆或在线学术数据库，查找相关的学术论文和研究成果，为自己的研究提供支持和参考。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生对课堂知识的掌握程度，如对国际社会的基本特征、国际政治格局、国际经济组织与全球治理的理解。

-评价学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、案例分析等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献。

-评估学生对小组讨论主题的理解和分析能力。

-评价学生的小组合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

-设计相关的随堂测试题，评估学生对课堂知识的掌握程度。

-观察学生在测试中的表现，如答题速度、正确率等。

-评估学生的批判性思维和问题