九年级化学下册 第十二单元 课题3 有机合成材料教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解有机合成材料的概念、特点和分类，能够运用化学知识分析不同材料的性质和用途。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究有机合成材料的生产过程和性质。

3.培养学生的科学思维和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际生活中的材料选择和应用问题。

4.培养学生的合作意识和沟通表达能力，通过小组讨论和分享，提高团队合作能力和交流能力。学情分析九年级化学一班的学生们经过之前的学习，已经掌握了基本的化学知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们在实验操作方面也有一定的基础，能够熟练使用实验仪器和进行简单的实验操作。

然而，学生们对于有机合成材料这一课题的理解还存在一些困难。他们可能对有机合成材料的概念和分类不够清晰，对不同材料的性质和用途的了解也有限。此外，学生们在运用化学知识解决实际问题方面还有一定的欠缺，需要通过实例和实践活动来提高他们的应用能力。

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的学习态度和团队合作意识。他们能够积极参与课堂讨论和实验活动，愿意与同学合作解决问题。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和监督，以确保他们能够集中注意力进行学习。

对于本节课的学习，学生们对于有机合成材料的知识了解有限，需要通过教师的讲解和实验实践活动来建立起对有机合成材料的认识。他们的实验操作能力和观察能力需要进一步培养，以便能够准确观察和分析实验结果。此外，学生们需要提高运用化学知识解决实际问题的能力，通过实例分析和讨论，培养他们的科学思维和问题解决能力。教学资源1.软硬件资源：实验室用具、实验仪器、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、有机合成材料的相关文章和案例等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、实践活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机合成材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有机合成材料吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机合成材料的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍有机合成材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机合成材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机合成材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机合成材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机合成材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机合成材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机合成材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机合成材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机合成材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机合成材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机合成材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机合成材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机合成材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机合成材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有机合成材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机合成材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机合成材料的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-有机合成材料的科普文章和报道，如《有机合成材料的昨天、今天和明天》。

-相关科普视频，如“有机合成材料的生产过程”演示视频。

-有关有机合成材料的专利和技术文章。

-有机合成材料在生活中的应用实例，如塑料制品、合成纤维制品等。

-有机合成材料的相关学术研究和论文。

2.拓展建议：

-让学生阅读有机合成材料的科普文章和报道，加深对有机合成材料的理解和认识。

-观看“有机合成材料的生产过程”演示视频，了解有机合成材料的生产原理和流程。

-搜索有关有机合成材料的专利和技术文章，了解有机合成材料的前沿技术和创新应用。

-观察生活中使用的塑料制品、合成纤维制品等，分析其是由有机合成材料制成，并了解其用途和特点。

-鼓励学生进行有关有机合成材料的学术研究，撰写相关论文，提高其学术研究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了有机合成材料的基本概念、组成部分和原理。我们了解到有机合成材料是由有机物经过化学反应合成而成的高分子化合物，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。这些材料在我们的生活中无处不在，起着非常重要的作用。

我们通过具体案例分析了有机合成材料的特性和重要性。例如，塑料制品的使用方便了我们的生活，合成纤维衣物舒适美观，合成橡胶使得汽车轮胎更加耐用。同时，我们也了解到有机合成材料的使用对环境造成了一定的影响，如塑料垃圾的白色污染问题。因此，我们需要合理使用和处理有机合成材料，以减少对环境的影响。

在课堂讨论中，同学们提出了有关有机合成材料的问题和观点，展示了良好的合作意识和问题解决能力。大家对于有机合成材料的分类、性质和应用有了更深入的了解，并能够运用所学知识解决实际问题。

当堂检测：

1.填空题：

（1）有机合成材料是由______和______经过化学反应合成而成的高分子化合物。

（2）有机合成材料包括______、______和______等。

（3）塑料、合成纤维和合成橡胶的共同特点是______。

（4）有机合成材料的使用给我们的生活带来了方便，但同时也带来了______问题。

2.选择题：

（1）下列属于有机合成材料的是______。

A.金属B.玻璃C.塑料D.纸张

（2）下列材料中，不属于有机合成材料的是______。

A.尼龙B.聚乙烯C.钢D.橡胶

3.判断题：

（1）有机合成材料的使用对环境造成了严重影响，无法降解。（______）

（2）有机合成材料只包括塑料、合成纤维和合成橡胶三种。（______）

（3）有机合成材料在生活中的应用广泛，给我们的生活带来了很大的便利。（______）

4.简答题：

（1）请简要说明有机合成材料的特点。

（2）请举例说明有机合成材料在生活中的应用。

（3）请谈谈你对有机合成材料使用的看法。教学反思与总结今天教授有机合成材料这一课题，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。在教学方法上，我尝试了导入新课的方式，通过提问和展示图片，引起了学生对有机合成材料的兴趣。这使得学生在后续的学习中更加专注和投入。我也意识到，通过具体的案例分析，学生能够更好地理解有机合成材料的特性和重要性。他们在小组讨论中积极发表自己的观点，并提出了一些很有深度的问题，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂小结部分，我意识到学生对于有机合成材料的应用和环境问题的理解还有待加强。因此，我计划在今后的教学中，更多地引入生活中的实例，让学生能够直观地感受到有机合成材料的使用对环境的影响，并引导他们思考如何合理使用和处理这些材料。

此外，我也意识到在课堂管理方面还有提升的空间。在学生小组讨论环节，我发现部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。为了改善这种情况，我计划在今后的课堂中更加明确地设定小组讨论的规则，并鼓励每个学生都能够积极参与讨论，发表自己的观点。板书设计1.有机合成材料的概念和分类

-定义：高分子化合物

-分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等

2.有机合成材料的组成和结构

-组成：碳、氢、氧等元素

-结构：长链分子结构，具有重复单元

3.有机合成材料的特点和应用

-特点：可塑性、耐磨性、绝缘性等

-应用：塑料制品、合成纤维衣物、汽车轮胎等

4.有机合成材料的环境问题

-污染问题：塑料垃圾、难以降解等

-解决方案：回收利用、生物降解材料等课后作业1.请简要概述有机合成材料的概念、特点和分类。

2.请举例说明有机合成材料在生活中的应用。

3.请谈谈你对有机合成材料使用的看法，以及如何减少对环境的影响。

4.请设计一个实验，探究有机合成材料的性质。

5.请查阅资料，了解有机合成材料的发展趋势和未来应用。

答案：

1.有机合成材料是由有机物经过化学反应合成而成的高分子化合物。它具有可塑性、耐磨性、绝缘性等特点。有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。

2.有机合成材料在生活中的应用非常广泛，例如：塑料制品（如购物袋、水瓶等）、合成纤维衣物（如尼龙、聚酯纤维等）、汽车轮胎（如丁腈橡胶、天然橡胶等）。

3.我认为有机合成材料的使用给我们的生活带来了很大的便利，但同时也对环境造成了一定的影响，如塑料垃圾的白色污染问题。为了减少对环境的影响，我们可以尽