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文档简介

【单元整体教学设计】Unit3WeatherPALetstalk教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为PEP教材四年级下册第三单元Weather部分的Letstalk。本节课主要让学生掌握询问天气状况的句型"What'stheweatherliketoday?"以及回答"It's...""Theweatheris..."等,同时学习描述天气的词汇,如sunny,cloudy,rainy,windy等。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在三年级已经学习了简单的天气词汇,如sun,cloud,rain等,并且掌握了基本的日常问候语。在此基础上,本节课将进一步引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流,提升语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面:语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读关于天气的简单句子,如"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny."等,并能够运用这些句子进行日常交流。

2.文化意识:通过学习关于天气的词汇和句子,学生能够了解不同文化背景下对天气描述的方式,增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质:学生能够通过观察天气现象,运用所学知识进行思考和分析,提高解决问题的能力。例如,在学习不同天气状况时,学生能够根据实际情况选择合适的衣物和活动方式。三、学情分析针对四年级学生的学情特点,本节课的学情分析如下:

1.学生层次:四年级学生已经具备一定的英语基础,能够听懂并简单运用日常英语进行交流。他们在语言表达方面逐渐从简单的单词拼凑向句子表达过渡,对于图片和实物辅助教学的接受度较高。

2.知识、能力、素质方面:学生在三年级已经学习了简单的天气词汇,如sun,cloud,rain等,并且掌握了基本的日常问候语。在此基础上,本节课将进一步引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流,提升语言运用能力。此外,学生具备一定的观察力和想象力,能够通过观察天气现象,运用所学知识进行思考和分析。

3.行为习惯:四年级学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心,对于新知识充满好奇。他们善于模仿和互动,喜欢参与小组活动。在课堂中,教师应充分利用学生的这一特点,通过设置丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响:由于学生已经具备一定的英语基础,本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密,有利于学生对新知识的学习和掌握。然而,部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难,需要在课堂上给予更多的关注和指导。同时,学生对于天气现象的认知和描述能力参差不齐,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,因材施教。四、教学资源1.软硬件资源:班级里的多媒体设备,如投影仪、计算机、音响等,用于展示PPT和播放音频材料。

2.课程平台:教师准备的教学PPT,包含了本节课的主要知识点、词汇和句型。

3.信息化资源:教师收集的与天气相关的图片、视频等素材,用于辅助教学。

4.教学手段:采用任务型教学法,通过小组讨论、角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。同时,利用多媒体资源为学生提供丰富的语言环境,增强学生的学习体验。五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是Unit3Weather部分的Letstalk。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况?”(举例说明)比如,你可以说“今天天气晴朗,适合户外活动。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解描述天气的基本句型。比如,"What'stheweatherliketoday?"用来询问今天的天气情况。"It'ssunny."用来回答天气晴朗。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的对话案例。这个对话展示了如何在实际中使用这些句型来描述天气。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调句型"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny."的用法。对于如何描述不同天气情况的句子,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与描述天气相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的模拟天气变化的实验。这个操作将演示描述天气的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“如何在日常生活中使用描述天气的句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

五、总结回顾(用时5分钟)

今天的学习,我们了解了描述天气的基本句型、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述天气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源:

(1)与天气相关的科普文章:介绍天气形成的原因、气象灾害、天气预报等方面的知识,帮助学生更深入地了解天气现象。

(2)天气观察日记:提供一些关于天气观察的日记样本,让学生学会如何记录天气变化。

(3)天气谜语和诗歌:收集一些与天气相关的谜语和诗歌,让学生在轻松愉快的氛围中学习天气知识。

(4)天气游戏:设计一些与天气相关的游戏,如天气预报游戏、天气连线等,提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议:

(1)让学生课后阅读科普文章,了解天气现象的奥秘,并在课堂上分享自己的收获。

(2)鼓励学生每天观察天气,记录天气变化,培养他们的观察力和实践能力。

(3)组织学生进行天气诗歌朗诵或创作比赛,提高他们的文学素养和创造力。

(4)开展天气知识问答比赛,让学生在游戏中巩固所学知识,提高他们的团队合作能力。

(5)邀请气象专家或天气预报主持人来校进行讲座,让学生更直观地了解天气预报的制作过程。

(6)组织学生进行户外天气观察活动,如参观气象站、观测星空等,提高他们的实践能力。

(7)鼓励学生利用网络资源,如天气预报网站、气象科普网站等,获取更多天气相关信息。

(8)建议学生关注天气预报,了解天气变化,培养他们的生活自理能力。七、板书设计①本节课的主要知识点:

-天气词汇:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-询问天气的句型:"What'stheweatherliketoday?"

-回答天气的句型:"It's..."和"Theweatheris..."

②板书设计示例:

```

Weather

What'stheweatherliketoday?

It'ssunny.

Theweatheriscloudy.

```

③板书设计说明:

-使用简单明了的词语和句型,突出本节课的重点知识点。

-采用列表的形式,使板书内容条理清楚,便于学生理解和记忆。

-添加一些符号和颜色,增加板书的艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣。八、作业布置与反馈1.作业布置:

(1)让学生运用所学的天气词汇和句型,写一篇关于自己所在城市的天气描述。

(2)设计一个关于天气的小游戏,如天气预报游戏、天气连线等,让学生在游戏中巩固所学知识。

(3)鼓励学生进行天气观察,记录一周内的天气变化,并在课堂上分享自己的观察结果。

2.作业反馈:

(1)对于描述天气的作业,重点关注学生对词汇和句型的运用准确性,以及对天气现象的描述是否清晰明了。

(2)在游戏设计作业中,检查学生对天气知识的掌握程度,以及游戏设计的创新性和趣味性。

(3)对于天气观察作业,关注学生是否能坚持记录天气变化,以及观察结果的准确性和完整性。

在作业反馈中,针对不同学生的问题,给出具体的改进建议,如在词汇运用方面,建议学生多进行背诵和练习;在游戏设计方面,鼓励学生发挥创意,并结合实际天气情况进行设计;在天气观察方面,提醒学生注意观察细节,坚持记录,培养观察力。

同时,在作业反馈中给予学生积极的评价和鼓励,提高他们的学习积极性和自信心。例如,对于描述天气的作业,可以说“你的描述非常详细,很好!”;对于游戏设计作业,可以说“你的游戏设计很有创意,很好玩!”;对于天气观察作业,可以说“你观察得很仔细,加油!”课后作业1.请用所学的天气词汇和句型,写一篇关于自己所在城市的天气描述。

2.设计一个关于天气的小游戏,如天气预报游戏、天气连线等,要求游戏设计具有创新性和趣味性。

3.进行一周的天气观察,记录每天的天气变化,并在下节课前向全班分享自己的观察结果。

4.请用所学的天气词汇和句型,编写一段对话,内容要求涉及到询问和回答天气情况。

5.请用所学的天气词汇和句型,编写一段短文,内容要求描述一次难忘的天气经历。

例题型及答案:

1.例题:描述自己所在城市的天气情况。答案:Mycityisusuallysunnyandwarm,butsometimesitgetsrainyandwindy.

2.例题:设计一个天气预报游戏。答案:Idesignedaweatherforecastgamewhereplayershavetoguesstheweatherfordifferentcities.

3.例题:记录并描述一周内的天气变化。答案:Mondaywassunny,Tuesdaywascloudy,Wednesdaywasrainy,Thursdaywaswindy,Fridaywassnowy,Saturdaywassunny,andSundaywascloudy.

4.例

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