【单元整体教学设计】Unit 3 Weather PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit3WeatherPALetstalk教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为PEP教材四年级下册第三单元Weather部分的Letstalk。本节课主要让学生掌握询问天气状况的句型"What'stheweatherliketoday?"以及回答"It's...""Theweatheris..."等，同时学习描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了简单的天气词汇，如sun,cloud,rain等，并且掌握了基本的日常问候语。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提升语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读关于天气的简单句子，如"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny."等，并能够运用这些句子进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于天气的词汇和句子，学生能够了解不同文化背景下对天气描述的方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生能够通过观察天气现象，运用所学知识进行思考和分析，提高解决问题的能力。例如，在学习不同天气状况时，学生能够根据实际情况选择合适的衣物和活动方式。三、学情分析针对四年级学生的学情特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。他们在语言表达方面逐渐从简单的单词拼凑向句子表达过渡，对于图片和实物辅助教学的接受度较高。

2.知识、能力、素质方面：学生在三年级已经学习了简单的天气词汇，如sun,cloud,rain等，并且掌握了基本的日常问候语。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提升语言运用能力。此外，学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察天气现象，运用所学知识进行思考和分析。

3.行为习惯：四年级学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识充满好奇。他们善于模仿和互动，喜欢参与小组活动。在课堂中，教师应充分利用学生的这一特点，通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：由于学生已经具备一定的英语基础，本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密，有利于学生对新知识的学习和掌握。然而，部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难，需要在课堂上给予更多的关注和指导。同时，学生对于天气现象的认知和描述能力参差不齐，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。四、教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT和播放音频材料。

2.课程平台：教师准备的教学PPT，包含了本节课的主要知识点、词汇和句型。

3.信息化资源：教师收集的与天气相关的图片、视频等素材，用于辅助教学。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，利用多媒体资源为学生提供丰富的语言环境，增强学生的学习体验。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3Weather部分的Letstalk。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）比如，你可以说“今天天气晴朗，适合户外活动。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述天气的基本句型。比如，"What'stheweatherliketoday?"用来询问今天的天气情况。"It'ssunny."用来回答天气晴朗。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话案例。这个对话展示了如何在实际中使用这些句型来描述天气。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny."的用法。对于如何描述不同天气情况的句子，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述天气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟天气变化的实验。这个操作将演示描述天气的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用描述天气的句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述天气的基本句型、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述天气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)与天气相关的科普文章：介绍天气形成的原因、气象灾害、天气预报等方面的知识，帮助学生更深入地了解天气现象。

(2)天气观察日记：提供一些关于天气观察的日记样本，让学生学会如何记录天气变化。

(3)天气谜语和诗歌：收集一些与天气相关的谜语和诗歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气知识。

(4)天气游戏：设计一些与天气相关的游戏，如天气预报游戏、天气连线等，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)让学生课后阅读科普文章，了解天气现象的奥秘，并在课堂上分享自己的收获。

(2)鼓励学生每天观察天气，记录天气变化，培养他们的观察力和实践能力。

(3)组织学生进行天气诗歌朗诵或创作比赛，提高他们的文学素养和创造力。

(4)开展天气知识问答比赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的团队合作能力。

(5)邀请气象专家或天气预报主持人来校进行讲座，让学生更直观地了解天气预报的制作过程。

(6)组织学生进行户外天气观察活动，如参观气象站、观测星空等，提高他们的实践能力。

(7)鼓励学生利用网络资源，如天气预报网站、气象科普网站等，获取更多天气相关信息。

(8)建议学生关注天气预报，了解天气变化，培养他们的生活自理能力。七、板书设计①本节课的主要知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-询问天气的句型："What'stheweatherliketoday?"

-回答天气的句型："It's..."和"Theweatheris..."

②板书设计示例：

```

Weather

What'stheweatherliketoday?

It'ssunny.

Theweatheriscloudy.

```

③板书设计说明：

-使用简单明了的词语和句型，突出本节课的重点知识点。

-采用列表的形式，使板书内容条理清楚，便于学生理解和记忆。

-添加一些符号和颜色，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。八、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)让学生运用所学的天气词汇和句型，写一篇关于自己所在城市的天气描述。

(2)设计一个关于天气的小游戏，如天气预报游戏、天气连线等，让学生在游戏中巩固所学知识。

(3)鼓励学生进行天气观察，记录一周内的天气变化，并在课堂上分享自己的观察结果。

2.作业反馈：

(1)对于描述天气的作业，重点关注学生对词汇和句型的运用准确性，以及对天气现象的描述是否清晰明了。

(2)在游戏设计作业中，检查学生对天气知识的掌握程度，以及游戏设计的创新性和趣味性。

(3)对于天气观察作业，关注学生是否能坚持记录天气变化，以及观察结果的准确性和完整性。

在作业反馈中，针对不同学生的问题，给出具体的改进建议，如在词汇运用方面，建议学生多进行背诵和练习；在游戏设计方面，鼓励学生发挥创意，并结合实际天气情况进行设计；在天气观察方面，提醒学生注意观察细节，坚持记录，培养观察力。

同时，在作业反馈中给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。例如，对于描述天气的作业，可以说“你的描述非常详细，很好！”；对于游戏设计作业，可以说“你的游戏设计很有创意，很好玩！”；对于天气观察作业，可以说“你观察得很仔细，加油！”课后作业1.请用所学的天气词汇和句型，写一篇关于自己所在城市的天气描述。

2.设计一个关于天气的小游戏，如天气预报游戏、天气连线等，要求游戏设计具有创新性和趣味性。

3.进行一周的天气观察，记录每天的天气变化，并在下节课前向全班分享自己的观察结果。

4.请用所学的天气词汇和句型，编写一段对话，内容要求涉及到询问和回答天气情况。

5.请用所学的天气词汇和句型，编写一段短文，内容要求描述一次难忘的天气经历。

例题型及答案：

1.例题：描述自己所在城市的天气情况。答案：Mycityisusuallysunnyandwarm,butsometimesitgetsrainyandwindy.

2.例题：设计一个天气预报游戏。答案：Idesignedaweatherforecastgamewhereplayershavetoguesstheweatherfordifferentcities.

3.例题：记录并描述一周内的天气变化。答案：Mondaywassunny,Tuesdaywascloudy,Wednesdaywasrainy,Thursdaywaswindy,Fridaywassnowy,Saturdaywassunny,andSundaywascloudy.

4.例