Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage》教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册，主要围绕以下内容展开：

1.阅读理解：介绍几位在科学、艺术、社会等领域取得杰出成就的人物，如居里夫人、贝多芬等，让学生了解他们的生平事迹和对人类的贡献。

2.词汇学习：学习与人物成就相关的词汇，如achievement,contribution,innovation等。

3.语法知识：复习一般现在时和一般过去时，学习现在完成时，让学生掌握不同时态在描述人物事迹时的运用。

4.口语交流：通过小组讨论，让学生分享自己崇拜的人物及其成就，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：让学生写一篇关于自己崇拜的人物及其成就的短文，巩固所学知识。

6.文化拓展：了解不同国家的杰出人物及其所在领域的贡献，拓展学生的国际视野。

教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养他们的人文素养。二、核心素养目标1.提升语言理解能力：通过阅读及听力练习，理解并掌握关于人物成就的相关词汇和表达，提高英语语言感知与理解能力。

2.增强文化意识：了解不同文化背景下的杰出人物及其成就，培养学生的国际视野和文化素养。

3.培养思维品质：分析人物事迹，启发学生思考成就背后的精神品质，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高交际能力：通过小组讨论和写作练习，锻炼学生的英语表达和沟通能力，增强团队合作意识。

5.增强学习能力：自主探究人物事迹，形成有效的学习策略，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物成就的词汇和表达方式。

2.正确运用现在完成时描述人物的生平事迹。

3.提高学生对于人物事迹的理解和分析能力。

难点：

1.词汇的准确运用和记忆。

2.现在完成时与一般过去时的区别及正确使用。

3.学生在口语交流中表达自己的观点和思考。

解决办法：

1.采用词汇游戏、例句展示等方法加强词汇记忆和运用。

2.通过对比练习，结合实际语境，帮助学生区分和掌握时态运用。

3.组织小组讨论，鼓励学生大胆表达，提供示范和反馈，提高口语交流能力。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强词汇学习的直观性和趣味性。

2.创设情景，设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握时态和表达。

3.定期进行口语展示，鼓励学生互评，提高自我修正和表达能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修第一册英语教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备与Unit1PeopleofAchievement相关的课文打印资料，包括重点词汇表、语法点总结和阅读材料。

2.辅助材料：

-收集几位在科学、艺术、社会等领域取得杰出成就的人物图片和简要介绍，用于课堂展示和讨论。

-准备相关人物事迹的视频资料，以便在课堂上播放，增加学生对人物的了解和兴趣。

-制作词汇卡片，包含本节课的核心词汇，帮助学生记忆和复习。

-设计图表和思维导图，帮助学生梳理人物事迹的时间线、成就和影响。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一名组长，便于进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和图表等教学资源。

-设立一个小的表演区，供学生进行角色扮演和口语展示活动。

-在教室四周墙壁上悬挂词汇卡片和人物事迹海报，创造一个视觉丰富的学习环境。

5.其他准备：

-准备口语表达评价表和写作评价标准，以便在学生展示时给予及时反馈。

-整理文化拓展资料，包括不同国家的杰出人物介绍，用于拓展学生的国际视野。

-准备教学PPT，包含本节课的教学目标、重点难点、活动流程和总结。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些取得杰出成就的人物？他们的成就对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受这些人物的魅力和成就。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.人物成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物成就的词汇和表达方式，掌握现在完成时的用法。

过程：

讲解人物成就的相关词汇和表达，包括achievement,contribution,innovation等。

详细介绍现在完成时的语法结构，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何运用所学词汇和时态描述人物事迹。

3.人物成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物成就的特性和描述方法。

过程：

选择几位在科学、艺术、社会等领域取得杰出成就的人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、成就和影响，让学生全面了解人物事迹的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识描述人物成就。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行深入讨论，探讨其成就和对社会的贡献。

小组内讨论所选人物的成就、影响以及值得学习的精神品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对人物成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选人物的事迹、成就和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物成就的重要性和描述方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、时态、案例分析等。

强调人物成就在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己崇拜的人物及其成就的短文，巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-Achievements(成就)

-Contributions(贡献)

-Innovations(创新)

-Success(成功)

-Inspiration(启发)

-Persistence(坚持)

-Dedication(奉献)

-Significance(重要性)

-Impact(影响)

-Legacy(遗产)

2.语法：

-现在完成时态：结构为“主语+have/has+过去分词”，用于描述过去发生并对现在仍有影响的动作或状态。

-比较级和最高级：用于比较不同人物的成就和贡献。

-名词所有格：用于表达人物的成就和所属关系。

3.阅读理解：

-人物传记阅读技巧：如何快速获取人物的基本信息、成就和影响。

-信息筛选和整合：从文中提取关键信息，概括人物的主要成就。

-推断能力：通过阅读，推断人物的品质和成就背后的原因。

4.口语交流：

-描述人物成就的语言表达：如何用英语流畅地表达人物的成就和影响。

-小组讨论技巧：如何在小组内分享观点、倾听他人意见并进行有效讨论。

5.写作练习：

-人物描述的写作结构：引言、主体和结论。

-使用现在完成时态描述人物的生平事迹。

-如何在写作中体现人物的精神品质和成就的重要性。

6.文化拓展：

-了解不同文化背景下的杰出人物：如科学家、艺术家、政治家等。

-探究不同文化对成就和成功的定义和看法。

-比较中西方在表彰和纪念人物成就方面的异同。

7.学习策略：

-如何有效地利用词典和在线资源查找词汇意义和用法。

-如何通过阅读和听力练习提高英语语言感知能力。

-如何通过反思和同伴评价改进口语和写作技巧。

8.思维品质：

-分析和评价人物的成就和贡献，培养批判性思维。

-探讨人物成就背后的道德和伦理问题，如诚信、责任等。

-鼓励学生思考如何在自己的生活中应用所学的人物品质和成就经验。

本章节的知识点梳理涵盖了词汇、语法、阅读理解、口语交流、写作练习、文化拓展、学习策略和思维品质等多个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语综合运用能力，并培养他们的学科核心素养。七、课后作业1.写作练习：请写一篇关于你崇拜的一位取得杰出成就的人物的短文，至少包括以下内容：人物的生平事迹、主要成就、对你的影响以及你从他们身上学到的重要品质。

示例答案：

IadmireMarieCurie,aPolishphysicistandchemistwhowontwoNobelPrizes.Bornin1867,sheconductedgroundbreakingresearchonradioactivity,leadingtothediscoveryoftwoelements,poloniumandradium.Herdedicationandperseveranceinthefaceofadversityinspiremegreatly.Fromher,Ihavelearnedtheimportanceofhardworkandnevergivinguponmydreams.

2.口语作业：准备一段关于你所崇拜人物的口语介绍，在下一节课上进行分享。

示例答案：

Today,IwanttotalkaboutElonMusk.HeistheCEOofTeslaandSpaceX,knownforhisinnovativeideasandvision.Musk'scommitmenttosustainableenergyandspaceexplorationhashadasignificantimpactonourworld.Hisfearlessnessinpursuingseeminglyimpossiblegoalsencouragesmetothinkbigandchallengemyself.

3.阅读分析：阅读课文相关人物传记，总结人物的成就和影响，并用自己的话进行简要分析。

示例答案：

InthebiographyofSteveJobs,welearnabouthisrevolutionaryworkinthetechnologyindustry.Heco-foundedAppleandintroducedproductsliketheiPhoneandiPadthatchangedthewaywelive.Jobs'focusondesignanduserexperiencerevolutionizedtheindustry.Hisinfluenceextendsbeyondtechnology,teachingusthevalueofsimplicityandthepoweroffollowingourpassions.

4.语法练习：使用现在完成时态，描述以下人物至今为止的成就和影响。

示例答案：

NelsonMandelahasbeenaninspirationtomillions.HehasfoughtagainstapartheidinSouthAfricaandhasbeeninstrumentalinpromotingpeaceandreconciliation.Mandela'seffortshavenotonlyliberatedanationbutalsoleftalastinglegacyofequalityandjustice.

5.文化拓展：研究一位来自不同文化背景的杰出人物，写一段介绍他们成就和在本国文化中地位的短文。

示例答案：

AmartyaSen,anIndianeconomist,hasmadesignificantcontributionstowelfareeconomicsandthestudyofpoverty.WinneroftheNobelPrizeinEconomics,Sen'sworkemphasizestheimportanceoffreedomandsocialchoice.InIndianculture,heishighlyrespectedforhisintellectualcontributionsandhiseffortstoimprovethelivesoftheunderprivileged.八、课堂1.提问：通过提问了解学生对人物成就词汇、现在完成时语法、阅读理解等知识点的掌握情况。设计不同难度的问题，以检查学生对知识点的理解和运用能力。

2.观察：观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现，了解他们的合作能力、口语表达能力和思维品质。

3.测试：设计课堂小测试，包括词汇填空、语法选择题、阅读理解题等，以检测学生对知识点的掌握程度。

二、作业评价：

1.对学生的写作作业进行认真批改，重点关注词汇的准确运用、时态的正确使用、以及文章的结构和内容。给出详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.对学生的口语作业进行评价，关注学生的发音、语调、表达的流畅性