Module 1 Unit 1 Hello（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

Module1Unit1Hello（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module1Unit1Hello（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

教学内容：

1.掌握基本的问候语，如“Hello,howareyou?”等。

2.学习使用简单的询问和回答，如“What'syourname?”，“Mynameis…”等。

3.能够用英语进行简单的自我介绍，如“Mynameis…,Iam…yearsold.Ilike…”等。

4.学习相关的词汇，如：name,age,hobby等。

5.能够运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单的英语交流。

2.提高学生的跨文化交际意识，使学生了解并尊重不同的文化背景。

3.培养学生的自主学习能力，使学生能够通过自学掌握新的词汇和表达方式。

4.培养学生的团队合作精神，使学生能够在小组活动中相互协作，共同完成任务。

5.培养学生的创新思维能力，使学生能够运用所学知识进行创造性的思考和表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇，如：Hello,Goodbye等。

-学生已经具备一定的语言感知能力，能够听懂并模仿简单的英语口语。

-学生在日常生活中已经积累了一些基本的社交经验，如：打招呼、自我介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。

-学生在口语表达方面具有一定的自信，喜欢通过模仿和练习来掌握新的语言。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在记忆新词汇和表达方式时可能会遇到困难，需要通过多次练习来巩固记忆。

-学生在进行自我介绍时可能会遇到表达不清或语法错误的问题，需要教师的指导和反馈。

-学生在进行小组活动时可能会遇到沟通不畅或合作不默契的问题，需要教师提供适当的引导和帮助。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师需要采取相应的教学策略和方法，以帮助学生更好地学习英语。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：牛津上海版（三起）英语三年级上册教材。

3.信息化资源：英语教学课件、视频、音频素材。

4.教学手段：情境教学法、分组合作法、任务驱动法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列与本课相关的启发性问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够充分预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读相关资料，理解基本概念。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将学习笔记、疑问等提交至平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本课知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果经过本节课的学习，学生将在以下方面取得明显的效果：

1.语言能力：学生能够熟练掌握基本的问候语，如“Hello,howareyou?”等，并能用英语进行简单的自我介绍，如“Mynameis…,Iam…yearsold.Ilike…”等。

2.词汇量：学生能够掌握相关的词汇，如：name,age,hobby等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

3.跨文化交际能力：学生能够提高跨文化交际意识，了解并尊重不同的文化背景。

4.自主学习能力：学生能够通过自学掌握新的词汇和表达方式，提高自主学习能力。

5.团队合作能力：学生能够在小组活动中相互协作，共同完成任务，提高团队合作能力。

6.创新思维能力：学生能够运用所学知识进行创造性的思考和表达，提高创新思维能力。

7.学习兴趣：学生对英语学习产生更高的兴趣，积极参与课堂活动。

8.学习态度：学生能够认真听讲，积极思考问题，主动参与讨论和实践活动。

9.学习效果：学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，提高学习效果。

10.学习方法：学生能够学会运用自主学习法、合作学习法等学习方法，提高学习效率。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握本节课的主要知识点和技能。

2.紧扣教学内容：板书内容应与本节课的教学内容紧密相关，突出本节课的重点和难点。

3.结构清晰：板书应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。

4.简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长和复杂的文字，以便学生快速理解和掌握。

5.突出重点：板书应突出本节课的重点，使学生能够快速掌握关键知识点。

6.准确精炼：板书应准确精炼，避免使用模糊和含糊不清的表述。

7.概括性强：板书应具有概括性，能够准确概括本节课的主要内容和知识点。

8.艺术性和趣味性：板书应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

9.易于理解：板书应易于学生理解和记忆，避免使用过于复杂的符号和图形。

10.实用性强：板书应具有实用性强，能够帮助学生更好地掌握本节课的知识和技能。典型例题讲解1.例题1：请用英语介绍你的名字、年龄和爱好。

-答案：Mynameis[姓名],Iam[年龄]yearsold.Ilike[爱好].

2.例题2：请用英语回答以下问题：

-Q1:What'syourname?

-A1:Mynameis[姓名].

-Q2:Howoldareyou?

-A2:Iam[年龄]yearsold.

-Q3:What'syourhobby?

-A3:Myhobbyis[爱好].

3.例题3：请用英语描述你的朋友。

-答案：Myfriend'snameis[姓名],he/sheis[年龄]yearsold.He/Shelikes[爱好].

4.例题4：请用英语编写一段对话，涉及问候、自我介绍和询问对方爱好。

-对话：

-A:Hello,what'syourname?

-B:Mynameis[姓名].

-A:Howoldareyou?

-B:Iam[年龄]yearsold.

-A:What'syourhobby?

-B:Myhobbyis[爱好].

-A:That'sgreat!Ilike[爱好]too.

5.例题5：请用英语编写一段故事，涉及一个孩子的生日派对。

-故事：

-Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hewas8years