七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第1节 鸟类教学设计 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类教学设计（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第12周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.鸟类的定义与特征

2.鸟类的分类及代表种类

3.鸟类的生态习性

4.鸟类与人类的关系

教学目标：

1.了解鸟类的定义、特征及分类

2.掌握鸟类的主要生态习性

3.了解鸟类与人类的关系，培养学生保护鸟类的意识

教学重难点：

1.鸟类的特征及其适应飞行的结构特点

2.鸟类的分类及生态习性

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾已学的空中生物知识。

2.引入鸟类主题，激发学生兴趣。

二、新课内容学习（20分钟）

1.讲解鸟类的定义、特征，结合教材图片展示鸟类的结构特点。

2.介绍鸟类的分类，讲解各类鸟类的代表种类。

3.分析鸟类的生态习性，如繁殖、迁徙等。

三、案例分析（10分钟）

1.分析教材中提供的鸟类案例，让学生了解鸟类与人类的关系。

2.引导学生讨论如何保护鸟类及其生存环境。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.学生分享学习收获。

五、课后作业（5分钟）

1.根据课堂所学，绘制鸟类分类图。

2.撰写一篇关于保护鸟类的短文。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。

2.课后作业：评估学生的鸟类分类图和短文，了解学生对课堂内容的掌握程度。二、核心素养目标1.提升学生生物科学素养：通过学习鸟类的结构与功能、分类及生态习性，使学生掌握生物学基本知识和方法，培养科学探究能力。

2.培养学生生态保护意识：结合鸟类与人类关系的探讨，使学生认识到生物多样性的重要性，激发学生保护生态环境的责任感。

3.增强学生团队合作与表达能力：通过案例分析、课堂讨论等教学活动，培养学生合作探究、表达观点的能力，提高学生综合素质。

4.培养学生科学思维：引导学生运用比较、分类等方法，对鸟类进行科学分析，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了生物的基本分类、生物的基本特征以及生态系统的基本概念。他们对于生物多样性和动物的行为特点也有一定的认识，这些都为学习鸟类这一节奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对于自然界中的生物有着浓厚的兴趣。他们在观察、描述和分类方面具有一定的能力，喜欢通过图像、实物和实践活动来学习。此外，学生的合作学习能力也较强，喜欢在小组内进行探究和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在鸟类这一节的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于鸟类适应飞行的结构特点理解可能不够深入，需要通过具体的例子和模型来辅助理解。其次，在鸟类分类方面，可能会因为种类繁多、分类标准复杂而感到困惑。最后，学生在分析鸟类与人类关系时，可能会对生态保护的重要性认识不足，需要引导他们从实际案例中认识到保护鸟类和生态环境的重要性。此外，部分学生可能在表达和团队合作方面存在一定的挑战，需要教师在教学过程中给予关注和指导。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有七年级生物下册教材，特别是第五单元第12章“空中的生物”第1节“鸟类”的相关内容。

-准备学习资料，包括课文预习指导、重点知识点梳理、课后练习题等，以便学生提前预习和课后巩固。

2.辅助材料：

-准备鸟类图片集，涵盖各种鸟类及其特征，如羽毛、喙、翅膀等，以便于学生直观地了解鸟类多样性。

-制作鸟类分类图表，包括不同鸟类的分类特征、代表种类等，帮助学生理清鸟类分类体系。

-搜集关于鸟类生活习性的视频，如繁殖、迁徙等，以便在课堂上展示，增强学生的理解。

-收集鸟类与人类关系的案例，包括鸟类对生态系统的贡献、人类活动对鸟类生存的影响等，用于课堂讨论。

-准备相关科普文章，拓展学生对鸟类保护的知识。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备鸟类模型、骨骼标本、羽毛样本等实物，以便学生近距离观察鸟类结构特点。

-准备显微镜、放大镜等观察工具，让学生观察羽毛、骨骼等微小结构。

-确保实验器材的安全性和完整性，为学生提供安全、舒适的学习环境。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

-在实验操作台附近准备实验器材，确保实验过程中学生能够方便、快捷地取用。

-在教室内张贴与鸟类相关的海报、挂图等，营造浓厚的课堂氛围。

此外，教师还需在课前检查多媒体设备、网络连接等教学辅助设施，确保课堂教学顺利进行。同时，教师应提前与学生沟通，了解他们对本节课的期望和需求，以便更好地调整教学方法和策略。通过以上教学资源的准备，为学生提供丰富、生动、互动的学习体验。五、教学流程1.课程名称：七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第12周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.鸟类的定义与特征

2.鸟类的分类及代表种类

3.鸟类的生态习性

4.鸟类与人类的关系

三、教学目标

1.让学生掌握鸟类的定义、特征及分类。

2.使学生了解鸟类的主要生态习性。

3.培养学生保护鸟类的意识，了解鸟类与人类的关系。

四、教学重难点

1.鸟类的特征及其适应飞行的结构特点

2.鸟类的分类及生态习性

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的空中生物知识。

-引入鸟类主题，激发学生兴趣。

2.新课内容学习（20分钟）

-讲解鸟类的定义、特征，结合教材图片展示鸟类的结构特点。

-介绍鸟类的分类，讲解各类鸟类的代表种类。

-分析鸟类的生态习性，如繁殖、迁徙等。

3.案例分析（10分钟）

-分析教材中提供的鸟类案例，让学生了解鸟类与人类的关系。

-引导学生讨论如何保护鸟类，增强环保意识。

4.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的主要内容，巩固学生所学知识。

-布置与鸟类相关的作业，让学生进一步了解鸟类。

六、课后反思

教师应在课后对课堂教学效果进行反思，了解学生在学习过程中的困难，针对问题进行改进，以提高教学效果。同时，关注学生对鸟类保护意识的培养，将环保理念融入教学。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.鸟类科普书籍：推荐学生阅读《中国鸟类志》、《鸟类学》等科普书籍，深入了解鸟类的分类、生态习性、分布等方面的知识。

2.鸟类观察活动：组织学生参加户外鸟类观察活动，实地观察不同鸟类的特征、生活习性等，提高学生的观察能力和实践能力。

3.鸟类科普视频：推荐学生观看《鸟类的秘密》、《飞向蓝天的精灵》等科普视频，了解鸟类的神奇世界，激发学生对鸟类的兴趣。

4.鸟类保护组织：了解国内外鸟类保护组织及其工作，如国际鸟盟、中国鸟类学会等，关注鸟类保护事业的发展。

（二）拓展建议

1.深入学习鸟类分类：鼓励学生查阅相关资料，了解鸟类分类的详细知识，掌握各类鸟类的特征和代表种类，提高学生的生物分类素养。

2.研究鸟类生态习性：引导学生关注鸟类的繁殖、迁徙、食性等生态习性，了解鸟类与环境的相互关系，提高学生的生态保护意识。

3.参与鸟类保护活动：鼓励学生积极参与鸟类保护活动，如植树造林、鸟类救助等，培养学生的社会责任感。

4.开展鸟类科普宣传：组织学生制作鸟类科普宣传册、海报等，向他人传播鸟类知识，提高公众对鸟类保护的重视程度。

5.探索鸟类与人类的关系：引导学生思考鸟类对人类生活的影响，如生态平衡、文化寓意等，培养学生的思辨能力和人文素养。

此外，教师还可以为学生提供以下拓展学习建议：

1.建立鸟类观察日记：鼓励学生记录户外观察到的鸟类种类、特征、生活习性等，提高学生的观察和表达能力。

2.开展鸟类研究项目：组织学生针对某一鸟类或鸟类群体进行深入研究，如繁殖行为、栖息地选择等，培养学生的科研素养。

3.创作鸟类艺术作品：鼓励学生以绘画、摄影等形式表现鸟类，激发学生的艺术创造力。

4.参观鸟类标本馆：组织学生参观鸟类标本馆，了解鸟类标本的制作和保存，拓宽学生的知识视野。七、课堂小结，当堂检测一、课堂小结（预计用时：2分钟）

1.教师简要回顾本节课学习的鸟类知识，包括鸟类的定义、特征、分类、生态习性和与人类的关系等内容。

2.强调本节课的重点和难点，如鸟类的适应飞行的结构特点、鸟类分类及生态习性等，帮助学生形成完整的知识体系。

3.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，积极参与课堂讨论和实践活动。

二、当堂检测（预计用时：10分钟）

1.随堂练习：发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。练习题包括选择题、填空题、简答题等，覆盖本节课的主要知识点。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕练习题展开讨论，互相解答疑问，共同解决问题。鼓励学生积极提问，培养合作精神和沟通能力。

3.错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

4.课堂展示：邀请部分学生在课堂上展示自己的练习成果，分享解题思路和方法。鼓励学生表达自己的观点，提高他们的表达能力和自信心。

5.总结反馈：教师对学生的课堂表现和练习情况进行总结反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。鼓励学生继续努力，提高自己的学习成绩。八、板书设计1.鸟类的定义与特征

-鸟类是恒温、脊椎动物，有羽毛，前肢特化为翅膀，心脏四腔，用肺呼吸。

-鸟类的特征：羽毛、喙、翅膀、心脏四腔、肺呼吸等。

2.鸟类的分类及代表种类

-鸟类可分为两大类：鸣禽类和非鸣禽类。

-鸣禽类代表：百灵鸟、画眉鸟等。

-非鸣禽类代表：企鹅、鸵鸟等。

3.鸟类的生态习性

-繁殖：筑巢、孵蛋、育雏等。

-迁徙：随季节变化在不同地区生活。

-食性：肉食、草食、杂食等。

4.鸟类与人类的关系

-鸟类对生态系统的贡献：传播种子、控制害虫等。

-人类活动对鸟类生存的影响：栖息地破坏、环境污染等。

-鸟类保护的意义：维护生物多样性、生态平衡等。重点题型整理1.鸟类的定义与特征

题型1：请简述鸟类的定义及其主要特征。

答案：鸟类是恒温、脊椎动物，有羽毛，前肢特化为翅膀，心脏四腔，用肺呼吸。鸟类的特征包括羽毛、喙、翅膀、心脏四腔和肺呼吸。

2.鸟类的分类及代表种类

题型2：请列举两种鸣禽类和两种非鸣禽类的代表种类。

答案：鸣禽类代表有百灵鸟、画眉鸟等；非鸣禽类代表有企鹅、鸵鸟等。

3.鸟类的生态习性

题型3：请简述鸟类的一种生态习性，并举例说明。

答案：鸟类的生态习性之一是迁徙。例如，北极燕鸥在夏季在北极地区繁殖，冬季则迁徙到南极地区度过冬季。

4.鸟类与人类的关系

题型4：请阐述鸟类对生态系统的一个贡献，并说明其对人类的意义。

答案：鸟类对生态系统的贡献之一是传播种子。例如，啄木鸟在啄食树木时，会将树木的种子带到其他地方，有助于种子的传播和繁殖，从而维持生态平衡。

5.鸟类保护的意义

题型5：请说明鸟类保护的重要性，并举例说明保护措施。

答案：鸟类保护对于维护生物多样性和生态平衡具有重要意义。例如，建立自然保护区、制定相关法规和保护政策，禁止非法捕猎和贸易鸟类，以及加强公众教育和宣传等，都是重要的鸟类保护措施。教学反思今天的教学内容是关于鸟类的知识，我通过讲解鸟类的定义、特征、分类、生态习性和与人类的关系等内容，让学生对鸟类有了更深入的了解。在教学过程中，我注重启发学生的思维，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。通过案例分析、互动探究等教学环节，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。同时，我也关注学生的情感体验，激发学生对鸟类的兴趣和保护意识。

在课堂小结和当堂检测环节，我通过回顾本节课的重点内容，检查学生对知识的掌握情况，并针对学生的错误进行及时的订正和讲解。我还鼓励学生分享自己的观点和心得，增进师生之间的情感交流。通过这些教学环节，我发现学生对鸟类的知识有了较好的理解和掌握，但也存在一些困难和挑战。

在教学过程中，我发现学生对鸟类适应飞行的结构特点理解不够深入，需要通过具体的例子和模型来辅助理解。同时，在鸟类分类方面，学生可能会因为种类繁多、分类标准复杂而感到困惑。在分析鸟类与人类关系时，部分学生对生态保护的重