七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第二课时 Section A （Grammar Focus-3c）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）。这部分内容主要让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式，并能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语，对英语有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，引导学生学习一般疑问句的构成和回答方式，进一步巩固和拓展学生的英语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行询问和回答，提高他们的英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够正确运用一般疑问句进行交流，提高他们的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习与音乐相关的英语词汇和表达，学生能够了解西方音乐文化，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析不同的一般疑问句回答方式，学生将培养他们的逻辑思维和判断能力，提高他们的英语思维水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般疑问句的构成：本节课的核心内容是一般疑问句的构成，包括be动词、情态动词和助动词提问时态的变化，以及疑问词的使用。例如："Canyouplaytheguitar?""Doyoulikemusic?"

（2）一般疑问句的回答：学生需要掌握不同情况下一般疑问句的回答方式，如肯定回答"Yes,Ican."和否定回答"No,Ican't."，以及特殊疑问句的回答方式。

（3）词汇和短语的学习：本节课涉及一些与音乐相关的词汇和短语，如"guitar"、"piano"、"sing"、"dance"等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和意义。

2.教学难点：

（1）一般疑问句的构成：学生对于疑问词的使用和提问时态的变化可能会感到困惑。例如，理解为什么在"Canyouplaytheguitar?"中使用"can"作为助动词，而不是其他助动词。

（2）一般疑问句的回答：学生可能不清楚在什么情况下使用肯定回答，什么情况下使用否定回答。例如，当被问到"Doyoulikemusic?"时，学生需要判断是回答"Yes,Ido."还是"No,Idon't."

（3）词汇和短语的学习：学生可能对一些特殊词汇和短语的含义和用法不熟悉，如"rock'n'roll"、"jazz"等。例如，学生需要理解"Ilikelisteningtorock'n'rollmusic."中的"rock'n'roll"指的是摇滚音乐。

针对以上难点，教师可以通过举例、解释、练习等方式帮助学生理解和掌握。例如，通过展示图片或实物，让学生直观地理解疑问词的使用；通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中练习一般疑问句的回答；通过多媒体资源或音乐欣赏，让学生更好地了解和记忆与音乐相关的词汇和短语。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与音乐相关的图片，如各种乐器的图片，以及一些音乐风格的图表，以便于学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；同时，也可以设置一些展示区，让学生展示他们的学习成果和创意。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以便于教师进行多媒体教学和展示。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、参考书等，以便学生进行额外的练习和复习。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，以便学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢音乐吗？你们会演奏乐器吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何询问和描述人们的音乐才能。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般疑问句的基本概念。一般疑问句是用来询问对方能力、喜好、特征等的一种句式。它由疑问词+主语+谓语+其他组成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般疑问句询问和描述人们的音乐才能，以及它如何帮助我们进行有效交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调疑问词的选择和谓语动词的搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐才能相关的问题，如“Canyourfriendplaythepiano?”。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟使用一般疑问句询问和描述音乐才能的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述音乐才能”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“Whatotherquestionscanweasktofindoutsomeone'smusictalents?”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用一般疑问句询问和描述人们的音乐才能。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一语法点的学习。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解与音乐相关的英语表达，可以提供一些拓展阅读材料，如英语歌曲的歌词、音乐家的传记、音乐评论等。这些材料可以帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力，并增强对音乐文化的认识。

例如，可以让学生阅读一篇关于著名音乐家贝多芬的传记，了解他的生平事迹和对音乐的贡献。还可以让学生阅读一篇音乐评论，了解如何用英语表达对于音乐的喜好和评价。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，可以鼓励学生进行自主学习和探究，让学生有机会将所学的知识应用到实际中。可以给学生布置一些相关的课后任务，如写一篇关于自己喜欢的音乐家的短文，或者用英语写一首关于音乐的诗歌。

此外，还可以鼓励学生参加一些与音乐相关的活动，如学校的音乐社团、音乐会等，让学生有机会在实际中运用所学的英语表达，提高他们的口语交流能力。课后作业1.翻译练习：请将以下句子翻译成英文：

a."我会弹吉他，也会唱歌。"

b."你喜欢听摇滚音乐吗？"

c."他从小就对音乐有着浓厚的兴趣。"

2.写作练习：请用英语写一篇短文，描述你最喜爱的音乐家。

3.听力练习：请听以下对话，回答问题：

a.Cansheplaythepiano?

b.Whatkindofmusicdoeshelike?

c.Howoldishe?

4.口语练习：与同学进行角色扮演，模拟在音乐课上互相介绍自己的音乐才能。

5.语法练习：请用一般疑问句的形式提问以下句子：

a.Hecanplaytheguitar.

b.Theylikelisteningtopopmusic.

c.Sheisagooddancer.

答案：

1.a.Icanplaytheguitarandsing.

b.Doyoulikelisteningtorockmusic?

c.Hehasastronginterestinmusicsincehewasyoung.

2.Sample:MyfavoritemusicianisBeyoncé.SheisafamousAmericansingerandsongwriter.Ilikeherpowerfulvoiceandenergeticperformances.Hersongsarealwaysfullofpassionandmotivation.

3.a.Yes,shecan.

b.Helikespopmusic.

c.Heis15yearsold.

4.Sample:A:Hi,canyouplaythepiano?

B:Yes,Ican.Canyouplaytheguitar?

A:No,Ican't.ButIcansingverywell.

5.a.Canheplaytheguitar?

b.Dotheylikelisteningtopopmusic?

c.Issheagooddancer?板书设计①一般疑问句的构成：

-Be动词提问时态的变化：am/is/are

-情态动词提问：can/may/must

-助动词提问：do/does/did

②一般疑问句的回答：

-肯定回答：Yes,+主语+谓语

-否定回答：No,+主语+谓语

③音乐相关词汇和短语：

-Guitar、Piano、Sing、Dance

-Rock'n'roll、Jazz、Classical、Pop

-Playwell、Listentomusic、Enjoymusic反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

3.分组讨论：通过分组讨论，促进学生之间的互动交流，培养他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者教学方法不够吸引人。

2.课堂管理不够严格：在课堂上，有时会出现学生纪律不严、注意力不集中的现象，这可能影响到教学效果。

3.教学评价方式单一：目前，教学评价主要依赖于考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.加强课堂管理：制定严格的课堂纪律，确保学生能够集中注意力听课。

3.多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。

4.个性化教学：针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划，帮助他们提高学习效果。

5.加强校企合作：与企业合作，为学生提供更多的实践机会，提高他们的实际操作能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生一般疑问句的构成和回答方式，以检查学生对知识点的掌握程度。

（2）观察：教师在课堂上要注意观察学生的学习态度和行为表现。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲