2023一年级数学上册 二 比一比第2课时 比轻重教案 苏教版

2023一年级数学上册二比一比第2课时比轻重教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学上册《比一比》第2课时，内容涉及比较轻重的概念。学生将通过观察和操作活动，学习使用比较词汇“比”来判断物体的轻重。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了基本的观察和操作技能，本节课将进一步引导学生运用这些技能来理解比较轻重的概念。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过比较轻重的实践活动，学生将能够理解并运用比较词汇“比”来判断物体的轻重，培养数感和逻辑思维能力。同时，学生将学会运用比较方法解决问题，提高问题解决能力。通过小组合作和交流，学生还将培养团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解比较轻重的概念及运用比较词汇“比”来判断物体的轻重。

2.学会运用比较方法解决问题，提高问题解决能力。

难点：

1.理解并掌握比较轻重的概念，能够准确判断物体的轻重。

2.运用比较方法解决实际问题，培养逻辑思维能力。

解决办法：

1.通过观察和操作活动，让学生直观地理解比较轻重的概念。例如，使用天平称量物体，让学生亲眼看到物体的轻重差异。

2.提供丰富的练习题和实际情境，让学生运用比较方法解决问题。例如，设计一些有关比较轻重的谜题或小游戏，让学生在解决实际问题的过程中，巩固比较轻重的概念和提高问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解比较轻重的概念和示例，引导学生理解基本概念。

-操作活动法：学生通过实际操作天平、比较物体轻重，直观地理解比较轻重的概念。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作意识和沟通能力。

-问题解决法：教师设计一些有关比较轻重的实际问题，引导学生运用比较方法解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过引入一个有趣的故事或情境，引发学生对比较轻重的兴趣。

-实践活动：学生分组进行比较轻重的实验，使用天平等工具进行实际操作。

-小组讨论：学生分组讨论比较轻重的概念和解决问题，分享彼此的思考和经验。

-总结环节：教师引导学生总结比较轻重的概念和解决问题的方法，并进行点评和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示比较轻重的概念、示例和练习题，引导学生进行学习和思考。

-视频：教师播放一些有关比较轻重的实验或实际情境的视频，帮助学生更直观地理解概念。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具进行比较轻重的实践活动，提供更多的互动和练习机会。

-实物资源：教师准备一些实际的物体，如不同重量的水果、玩具等，用于学生进行比较轻重的实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较轻重概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较轻重吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于比较轻重的图片或视频片段，让学生初步感受比较轻重的实际应用。

简短介绍比较轻重的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较轻重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较轻重的基本概念和原理。

过程：

讲解比较轻重的定义，包括其主要组成部分或方法。

详细介绍比较轻重的原理和常用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较轻重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较轻重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较轻重的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较轻重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较轻重解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较轻重相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较轻重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较轻重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较轻重的基本概念、原理、案例分析等。

强调比较轻重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较轻重。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较轻重的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：可以给学生提供一些与比较轻重相关的数学故事，如《称象的故事》、《称重师的难题》等，让学生在趣味中学习比较轻重的概念。

-科学实验：引导学生进行比较轻重的科学实验，如使用不同的物品进行称重实验，让学生在实践中掌握比较轻重的技巧。

-数学游戏：设计与比较轻重相关的数学游戏，如“重量猜猜看”、“轻重接力赛”等，让学生在游戏中培养比较轻重的能力。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起进行比较轻重的亲子活动，如在家中找一些物品进行比较轻重的小游戏，增进亲子关系的同时，巩固比较轻重的知识。

2.拓展建议：

-学生可以在家中找一些物品，如水果、玩具等，与家人进行比较轻重的比赛，增强实践能力。

-学生可以尝试制作一个简易的天平，了解天平的原理和构造，进一步深化对比较轻重的理解。

-学生可以收集一些有关比较轻重的实际案例，了解比较轻重在生活中的应用，提高知识运用能力。

-学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《数学奇遇记》等，培养对数学的兴趣和好奇心。

-学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，提高自己的数学能力和竞争力。

-学生可以利用网络资源，如数学学习网站、数学论坛等，与其他学生交流比较轻重的学习心得和方法。课后作业1.请学生运用比较轻重的知识，描述一下自己最喜欢的玩具，并说明为什么。

答案：略

2.请学生观察家里的水果，比较一下苹果和橙子的重量，并记录下来。

答案：略

3.请学生设计一个简单的实验，比较不同液体的密度，如水和牛奶。

答案：略

4.请学生找出一件比较轻的衣服和一件比较重的衣服，观察它们的材质和设计，并分析为什么会有这样的重量差异。

答案：略

5.请学生阅读一篇关于比较轻重的文章或故事，并简要概括文章的主要内容和观点。

答案：略反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将比较轻重的实践活动与学生的生活实际相结合，让学生在操作中感受和理解比较轻重的概念。

2.合作学习：鼓励学生小组合作，通过讨论和实践，共同解决问题，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在实践活动环节，部分学生可能因为害羞或不敢操作，导致参与度不高。

2.教学资源不足：在比较轻重的实践活动中，如果教学资源不足，可能会影响到学生的实践体验和学习效果。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过设计有趣的实践活动和引入生活实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.提供充足的教学资源：增加教学资源，如提供更多的比较轻重工具和材料，确保每个学生都能有机会进行实践操作。

3.加强课堂管理：在小组讨论和实践环节，教师应加强对学生的引导和监督，确保活动的顺利进行。

4.引导学生思考：在实践活动后，教师应引导学生进行思考和总结，帮助他们将实践经验转化为理论知识。

5.及时反馈和指导：教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。板书设计-重点知识点：比较轻重的概念、方法。

-词：轻、重、比较、天平。

-句：物体有轻重之分，我们可以使用天平进行比较。

②板书设计应