《瓶瓶罐罐再利用》教案

《瓶瓶罐罐再利用》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《瓶瓶罐罐再利用》教案教学内容《瓶瓶罐罐再利用》教案，本节课选自小学五年级《生活与劳动》教材中“废物利用”章节。内容主要包括：

1.了解瓶瓶罐罐的分类及其特点；

2.掌握将瓶瓶罐罐改造成实用物品的基本方法；

3.发挥创意，利用瓶瓶罐罐设计并制作环保、实用的生活用品；

4.培养学生环保意识，提高动手实践能力。

本节课将带领学生们学习如何将日常生活中常见的废弃瓶瓶罐罐变废为宝，通过实际操作，让学生掌握基本的废物利用技巧，并激发他们的创新思维。核心素养目标分析《瓶瓶罐罐再利用》教学活动旨在深化学生以下核心素养：

1.环保意识：通过亲身体验废品改造的过程，培养学生对资源的珍惜意识，激发他们主动参与环保行动，形成绿色生活观念。

2.创新思维：鼓励学生在改造瓶瓶罐罐的过程中发挥想象，创新设计，提高解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

3.劳动技能：通过动手实践，让学生掌握基本的制作技巧，提高动手操作能力，培养良好的劳动习惯。

4.团队合作：在小组合作完成项目的过程中，培养学生沟通协调、共同解决问题的能力，增强团队协作精神。

5.美学素养：引导学生发现生活中的美，将环保与艺术相结合，提高审美鉴赏能力和创作表现力。

本节课将紧扣核心素养目标，结合教材内容，让学生在实践中提升综合素养，实现知行合一。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握瓶瓶罐罐的分类及特点：教师需引导学生认识不同材质、形状的瓶瓶罐罐，如塑料瓶、玻璃瓶、罐头罐等，了解它们的特性，以便于在改造过程中选择合适的材料。

举例：讲解塑料瓶的轻便、耐腐蚀特性，玻璃瓶的透明、美观特点等。

（2）学习基本改造方法：教授学生基本的切割、拼接、涂鸦等改造技巧，为创作实用物品奠定基础。

举例：如何使用剪刀、热熔胶等工具进行瓶瓶罐罐的切割和拼接。

（3）设计并制作环保生活用品：鼓励学生发挥创意，将瓶瓶罐罐改造为具有实用价值的物品，如花瓶、储物罐、笔筒等。

举例：教授如何将一个普通的玻璃瓶改造为具有艺术感的花瓶。

2.教学难点

（1）创意发挥：学生在设计过程中可能会遇到思路瓶颈，难以将瓶瓶罐罐与实用物品有效结合。

解决方法：教师可提供一些灵感来源，如图片、实物等，引导学生进行模仿和创新。

（2）实际操作：学生在动手改造过程中可能会遇到操作困难，如切割不准确、涂鸦不均匀等。

解决方法：教师进行示范操作，并指导学生掌握正确的工具使用方法，提醒注意事项。

（3）环保意识的培养：如何让学生在改造过程中认识到环保的重要性，将绿色生活观念融入日常行为。

解决方法：教师通过讲解瓶瓶罐罐再利用的意义，分享环保案例，引导学生树立环保意识。

（4）团队合作：在小组合作过程中，学生可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

解决方法：教师指导学生学会沟通协调，明确小组成员的职责，确保团队合作顺利进行。教学资源1.硬件资源：

-瓶瓶罐罐（塑料瓶、玻璃瓶、罐头罐等）

-剪刀、美工刀、热熔胶枪等基本制作工具

-彩绘颜料、画笔、贴纸等装饰材料

-安全防护用品（如手套、眼镜等）

2.软件资源：

-教学PPT，展示瓶瓶罐罐的分类、改造方法、创意设计案例等

-教学视频，示范基本制作技巧和安全操作方法

3.课程平台：

-课堂讨论与展示平台，用于学生分享创意和作品

4.信息化资源：

-电子白板或投影仪，展示教学内容和案例

-音频设备，播放背景音乐或教学视频

5.教学手段：

-分组合作，促进学生交流与合作

-互动教学，引导学生提问、讨论和思考

-示范教学，教师现场演示制作过程

-评价与反馈，对学生的设计和制作进行评价，提供改进建议教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瓶瓶罐罐再利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是废物利用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些瓶瓶罐罐改造的图片，让学生初步感受废品变废为宝的魅力。

简短介绍废物利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.瓶瓶罐罐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瓶瓶罐罐的分类、特点和基本改造方法。

过程：

讲解瓶瓶罐罐的分类，包括不同材质、形状的瓶瓶罐罐。

详细介绍瓶瓶罐罐的基本改造方法，如切割、拼接、涂鸦等。

通过实例展示，让学生更好地理解瓶瓶罐罐的实际应用。

3.瓶瓶罐罐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瓶瓶罐罐的特性和再利用的重要性。

过程：

选择几个典型的瓶瓶罐罐改造案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瓶瓶罐罐的再利用方法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将瓶瓶罐罐应用于解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与瓶瓶罐罐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瓶瓶罐罐再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调瓶瓶罐罐再利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾瓶瓶罐罐的分类、基本改造方法以及案例分析等学习内容。

强调瓶瓶罐罐在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于瓶瓶罐罐再利用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了瓶瓶罐罐的分类、特点和基本改造方法，能够区分不同材质和形状的瓶瓶罐罐，并了解其特性。

-学生学会了使用基本工具（如剪刀、美工刀、热熔胶枪等）进行瓶瓶罐罐的切割、拼接和装饰，提高了动手操作能力。

-学生能够发挥创意，将瓶瓶罐罐改造为具有实用价值的物品，如花瓶、储物罐、笔筒等，培养了一定的设计能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作，学会了沟通协调、共同解决问题的方法，增强了团队合作精神。

-学生在案例分析中，培养了观察、分析和解决问题的能力，能够从实际案例中提炼出有用的信息，为自身设计提供灵感。

-学生在课堂展示和点评环节，提高了表达和交流能力，能够清晰地向他人阐述自己的观点和设计理念。

3.情感态度与价值观：

-学生通过废物利用的实践活动，认识到环保的重要性，树立了绿色生活观念，愿意为环境保护贡献自己的力量。

-学生在创作过程中，体验到动手实践的乐趣，培养了自信、乐观和积极向上的态度。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的道德品质。

4.创新与实践：

-学生在瓶瓶罐罐改造过程中，充分发挥想象力和创造力，设计出具有个性化的作品。

-学生敢于尝试新的改造方法和材料，不断探索和挑战自我，培养了解决问题的勇气和毅力。

5.课后延伸与应用：

-学生能够将在课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中，主动发现身边的废物资源，进行再利用和改造。

-学生通过撰写关于瓶瓶罐罐再利用的短文或报告，巩固了所学知识，提高了写作能力。课后作业1.设计作业：请学生设计一个瓶瓶罐罐改造的家居装饰品，要求具有实用性和美观性。学生需要画出设计草图，并简要说明设计理念和使用材料。

举例：设计一个玻璃瓶改造的花瓶，通过彩绘和装饰，使其成为桌面的一道亮丽风景。

2.实践作业：学生选择一个瓶瓶罐罐进行实际改造，将改造过程和最终成果以照片或视频的形式记录下来，并附上简要的制作步骤。

举例：将塑料瓶切割、折叠，制作成一个简易的笔筒。

3.研究作业：请学生调查生活中还有哪些废物可以像瓶瓶罐罐一样进行再利用，并撰写一份调查报告，内容包括废物的种类、改造方法和应用案例。

举例：调查废弃衣物、纸张等物品的再利用方式，并举例说明。

4.创意写作：请学生编写一个小故事，讲述一个瓶瓶罐罐被改造后的奇妙旅程，强调环保和再利用的主题。

举例：一个被改造成花瓶的玻璃瓶，在主人家的阳台上见证了四季的变换，传播了环保的理念。

5.家庭任务：鼓励学生与家人一起参与瓶瓶罐罐的改造活动，共同完成一个有创意的作品，并写下改造过程中的心得体会。

举例：与父母一起用瓶瓶罐罐制作一个家庭园艺作品，记录下合作的过程和家庭环保意识的提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

-评价学生在实践活动中动手操作的能力和解决问题的方法。

-关注学生在课堂上的提问和回答，了解其对瓶瓶罐罐再利用知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组的设计方案的创新性、实用性和美观性。

-评估学生在展示过程中的表达能力、逻辑思维和沟通技巧。

-检验小组合作的效果，包括分工、协作和成果共享。

3.随堂测试：

-设计与瓶瓶罐罐再利用相关的基础知识测试题，以检验学生对知识点的掌握程度。

-通过实际操作测试，评价学生在瓶瓶罐罐改造方面的动手能力。

-针对课堂所学内容，设置开放性问题，考查学生的思考和创新能力。

4.课后作业：

-评估学生设计作业的创意和实用性。

-检查实践作业的制作过程和最终成果，了解学生对课堂所学方法的运用情况。

-分析研究作业和创意写作，评价学生的调查能力、写作水平和环保意识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生在小组讨论和展示中的不足，给出具体的建议和指导，帮助学生改进。

-通过课后作业的批改，为学生提供个性化的反馈，促进学生的进步。

-定期对教学效果进行总结，及时调整教学策略，以提高教学质量。内容逻辑关系①知识点梳理：

-瓶瓶罐罐的分类及特点

-瓶瓶罐罐的基本改造方法

-环保意识与创新思维在废物利用中的体现

②重点词句：

-"废物利用"、"环保"、"创新设计"

-"瓶瓶罐罐的分类"、"基本改造技巧"、"实用物品制