小学二年级下册-生命、生活与安全-教案

二年级下册-生活、生命与安全-教案重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肺——（呼吸）——————呼噜呼噜度。教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。随着年级的本领，只要动脑学习，勤于锻炼与实践，就能增强自身的本领，从是我们可以确定，人的本领的确与大脑有关。经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷，勤于实践，可以让我们增强本领。初步了解学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的动物——寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代…都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急在生活中要注意安全，尽量避免受伤，我们还要学会及时简单处你的手或脚曾经划伤过吗？怎样受的伤？当时你是怎样处理伤在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的伤口变起水泡的烫伤，水泡不能弄破，应在水泡周围进行消毒，然后用第一：学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了老师注意引导学生正确面对学习困难，组织学生帮助小东、小怎么样解决学习中遇到的困难？列举一些有效地方法观看插图：成功解决做作业和背诵课文遇到的困难游戏规则（以小组为单位，教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。可先让学生熟悉画面，再将观察的要求告诉学生。学生观察比一幅画的内容，分组讨论第二幅图的内容，仔细观察很重要观察两可图，从不同的角度观察会有不同的效果排列顺序（正确顺序是②、③、④、①)注意观察的顺序都靠观察；观察时时要注意，认认真真又仔细，全面又概括，观察有顺序。规则：同学两人一组，面对面地将双手搭在对方的肩上；再安排两个享用，或者是给予他人。这样的行为就是分享。分享是无私的，是主动的。赠人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收获。故事。讲清楚帮助别人后自己快乐、自豪、满足的心情，以及受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的赞扬和肯定，大家对自合作、助人、分享、安慰等都是小学生的亲社会行为。乐于帮板或厚纸板）和生活中常用的几种刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士军通过示范和指名操作，让学生懂得推出刀片的长短要适宜，太片后不能乱挥乱划；在美工刀不使用的情况下，不要推出刀片②裁的时候需左右手协调配合，左手压着纸张并随着右手的刀片按照正确要领操作，不乱挥乱划，以免伤到自己和同学；别人要借用美工刀时，一定要先将刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外递给别人，以作用——切、刻、削…按顺序操作，钢尺压住要刻的线条，从每一段的左端起刀，在右端收纸中分离出来。刻好的小松树可以画上树冠，涂上颜色，再加上些装在班上同学中找两本数学书，一本是包了书皮拆下后封面很新书是需要保护的，不然它就会变脏、破损，有失美观，甚至会影②包书纸对折后，将书夹在两层包书纸之间，沿着书的边沿勒出书（三）小结全课，布置课后任务。了解一下，除了我们今天学的，还有没有别的包书皮的方法？如果书籍已经损坏了，该怎么办汇报课后任务完成情况，组织学生讨论：书籍最容易破损的？（②要把材料纸裁剪得和待修补的书尺寸一样，这样修补好的书才书页破损了，你打算怎样修补？（可让有不同方法的学生当小老正确的做法是：①阅读前把手洗干净；②阅读时爱护书籍，轻拿籍是我们的好朋友，我们要爱护它们；图书馆是公共场所，这里的书籍都属于公共财物，每个人都有责任去保护和爱惜它们；窃书也算偷；有借有还再借不难；朋友同学之间相互借阅书籍是资教师准备：各种瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示学生准备：各种瓜子若干，深绿和浅绿色蜡光纸，浅蓝色吹塑纸（约），（表现手法更新颖别致，环保概念强，画面效对！瓜子做的。你们观察得真仔细！仔细观察是一种良好习惯，有利③用笔在纸板上勾画草图（考虑整体布局，确定小草、花朵及蝴师小结：布贴画、豆贴画、农作物