2024-2025学年高中共同维护校园和谐班会教学设计

2024-2025学年高中共同维护校园和谐班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于高中《思想品德》教材第六单元“我们共同生活的家园”，具体为第10课“和谐校园，我共建”。本节课主要内容包括：

1.理解和谐校园的概念，认识到和谐校园对青少年成长的重要性。

2.掌握共同维护校园和谐的基本方法，学会与同学、老师相处融洽。

3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

教学内容紧密联系学生的校园生活，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为共建和谐校园奠定基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的社会参与能力，使他们在共建和谐校园的过程中，能够积极参与、主动担当，提升社会责任感和公民素养。

2.培养学生的批判性思维，使他们能够对校园生活中的不和谐现象进行有效识别和分析，提出合理的改进建议。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、实践活动等形式，使他们在解决校园问题时，能够与他人有效沟通、协作，共同达成目标。

4.提升学生的人文关怀素养，使他们能够关注他人的需求，尊重他人的差异，用爱心和包容心构建和谐的校园人际关系。三、学情分析在进行高中《思想品德》教材第六单元“我们共同生活的家园”第10课“和谐校园，我共建”的教学设计时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，从学生的层次来看，高中生正处于青春期，生理和心理都在发生着巨大的变化。他们开始具备独立思考的能力，对事物有自己的见解，但同时，他们的自控能力相对较弱，容易受到外界因素的影响。

在知识方面，学生在之前的课程学习中已经掌握了部分关于和谐社会、团队合作等的基本概念，他们对这些内容不再感到陌生。然而，要将这些知识运用到实际生活中，解决校园生活中的问题，他们还需要进一步的学习和实践。

在能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的校园问题时，他们可能缺乏系统的方法和策略。此外，他们的沟通能力和团队协作能力也有待提高。

在素质方面，学生们的价值观正在形成，他们对于公平、正义等有初步的认识，但仍然需要教师的引导和强化。他们的行为习惯也存在一定的差异，有的学生自律性强，有的学生则相对较弱。

对于课程学习，这些学情特点都产生了重要影响。一方面，他们对于理论知识的学习不再满足于简单的灌输，而是希望结合实际情况进行探讨和分析。另一方面，他们在团队合作、沟通交流等方面的能力不足，可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际需求，以激发他们的学习兴趣和积极性。同时，教师还需要注重培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，共同维护校园的和谐。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想品德》第六单元“我们共同生活的家园”第10课“和谐校园，我共建”。此外，教师还需准备教材的电子版或复印件，以备课堂上使用。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、案例、新闻报道等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园不和谐现象的图片和新闻报道，以及校园和谐典型的案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，教师需要准备实验器材，如小道具、模拟场景设备等。例如，可以准备一个模拟校园环境的场景，让学生在场景中进行角色扮演，体验共建和谐校园的过程。此外，还需要准备一些关于团队协作的道具，如拼图、接力棒等，以便在课堂上进行团队协作的实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和团队协作。此外，还可以设置实验操作台，方便学生进行实验和实践。同时，为了营造和谐、轻松的课堂氛围，可以在教室内摆放一些绿植，增加生机和活力。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，还需要准备白板和记号笔，以便在课堂上进行重点知识的板书和标注。

6.网络资源：教师需要提前了解和搜集与教学内容相关的网络资源，如教育网站、在线教学平台等。以便在课堂上引导学生进行网络搜索和信息搜集，拓宽他们的视野。

7.教师备份：教师需要准备本节课的教学PPT、教案、学案等教学资料的备份，以防万一出现技术故障，能够及时应对。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《和谐校园，我共建》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园的基本概念。和谐校园是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调共同维护校园和谐和团队协作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和谐校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和谐校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对团队合作和谐相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.和谐校园的概念：和谐校园是指校园内师生之间、同学之间、校园与社会之间相互尊重、相互理解、和睦相处的一种状态。它涉及到校园文化、校园环境、师生关系、同学关系等多个方面。

2.和谐校园的重要性：和谐校园是培养学生健康成长的必要条件，它有利于提高教育教学质量，促进师生全面发展。

3.共同维护校园和谐的方法：

a.尊重他人，包括尊重他人的意见、尊重他人的权益、尊重他人的差异。

b.理解他人，学会站在他人的角度思考问题，增进相互之间的理解。

c.和解冲突，学会用合理的方式解决问题，避免因为矛盾冲突影响校园和谐。

d.积极参与，主动承担责任，为校园和谐做出自己的贡献。

4.团队协作的意义：团队协作是实现共同目标的重要手段，它能够提高工作效率，促进成员之间的相互成长。

5.团队协作的技巧：

a.明确目标，团队成员要清楚共同的目标是什么，以便协调行动。

b.分工合作，根据成员的特长和能力，合理分配任务。

c.沟通协调，保持良好的沟通，及时解决团队中出现的问题。

d.互相支持，团队成员之间要相互帮助，共同面对困难。

6.校园和谐实例分析：通过分析具体的校园和谐实例，让学生了解和谐校园的内涵和特点，以及如何在生活中实践和谐相处。

7.校园不和谐现象及解决办法：分析校园中常见的不和谐现象，如欺凌、歧视、浪费等，探讨解决这些问题的方法，提出预防和改进的措施。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生身临其境地去体验和谐校园的重要性。例如，通过模拟校园欺凌的场景，让学生认识到和谐校园需要我们共同努力去维护。

2.小组合作：我注重培养学生的团队协作能力，通过分组讨论、实践活动等形式，使学生在小组合作中学会沟通、协作，共同解决问题。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在讨论环节，我发现部分学生课堂参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法：虽然我尝试了情境模拟和小组合作等教学方法，但部分学生对这些方法仍感到不适应，需要进一步改进。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我可以尝试采用更多样的互动方式，如抢答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.调整教学方法：针对部分学生对现有教学方法的不适应，我可以尝试引入更多元化的教学手段，如视频教学、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。

3.强化引导启发：在教学过程中，我需要进一步加强引导启发，引导学生主动思考、提出问题，培养他们的批判性思维能力。

4.增加实践环节：我可以适当增加实践环节，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高他们的实践能力。

5.加强评价反馈：在教学评价方面，我需要加强对学生的反馈，及时了解他们的学习状况，以便调整教学策略。八、板书设计①和谐校园的概念：和谐校园是指校园内师生之间、同学之间、校园与社会之间相互尊重、相互理解、和睦相处的一种状态。

②共同维护校园和谐的方法：

a.尊重他人，包括尊重他人的意见、尊重他人的权益、尊重他人的差异。

b.理解他人，学会站在他人的角度思考问题，增进相互之间的理解。

c.和解冲突，学会用合理的方式解决问题，避免因为矛盾冲突影响校园和谐。

d.积极参与，主动承担责任，为校园和谐做出自己的贡献。

③团队协作的意义和技巧：

a.明确目标，团队成员要清楚共同的目标是什么，以便协调行动。

b.分工合作，根据成员的特长和能力，合理分配任务。

c.沟通协调，保持良好的沟通，及时解决团队中出现的问题。

d.互相支持，团队成员之间要相互帮助，共同面对困难。

④校园和谐实例分析：通过分析具体的校园和谐实例，让学生了解和谐校园的内涵和特点，以及如何在生活中实践和谐相处。

⑤校园不和谐现象及解决办法：分析校园中常见的不和谐现象，如欺凌、歧视、浪费等，探讨解决这些问题的方法，提出预防和改进的措施。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动性、提问等，评估学生对和谐校园概念的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对共同维护校园和谐方法和团队协作技巧的掌握情况，以及他们在